语言描写写作文

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1. 用语言描写写一篇作文300

一阵风吹来，落叶从树上掉了下来，在空中盘悬着，诉说着一篇感恩的 文章：那是大树滋养它的感恩。

因为感恩才会有这个多姿多彩的世界。 从一阵阵“哇哇”声中，在到长大成人，父母在你身上花了多少心血呀：从小学到初中，初中在到高中，高中在到大学，又有多少老师为你无私奉献，就说我们班的康老师吧！为了让我们这个差班变好，弄跨身体不说，有时我们考得狠差时，他还要面对其他老师的冷嘲热讽，陪上自己的面子，要知道这可不是康老师教得不好，而是我们自己不努力呀！ 俗话说的好：“滴水之恩，当涌全相报”难到我们回报老师，父母的仅仅是几张不及格的考卷吗？你知道这样一来父母会有多痛心吗？ 让我们从现在做起，怀着一颗感恩的心努力学习，回报父母和老师吧。

2. 关于语言描写的作文

我轻轻地把书合拢，回味着书中的内容，想起心香的文雅，又想起活泼的可人，我忽然为这两个女孩感到幸福，她们生活在两个父母的关爱下，生活在两个温馨的家庭里，那是多么快乐。一阵微风吹来，我闭上了眼，一边享受这凉丝丝的感觉，一边回想着书中的每一个字……

不知过了多久，我睁开了眼睛，发现自己在另外一个世界。我站在行人道上，离自己不远处有几个人，走近一看，只见一对衣着朴素的夫妻与一对显得高贵、富有的夫妻，旁边还有两个女孩，其中只有一个女孩脸上显得愤怒，其他人都呆若木鸡。我忽然想起《穷女孩心香与富女孩可人》中的最后一个镜头，仔细看看那几个人，真的很像。这时，那个梳披肩发的，身穿漂亮衣服的女孩收起呆呆的表情，一个人走向公园。那四个大人并没有反映过来，而那个气愤的女孩也没睬她。我追了过去。

“等等！”我喊住了她！“你是谁？”那女孩眨着美丽的大眼睛说。“请问你是心香吗？”我问道。“对呀！”“太好了，心香，我要问你个问题。”“请说！”她微笑着。“刚才可人对你说的那番话，你生气吗？”我迫不及待地问道。“你怎么知道那么多？”心香疑惑地问道。“别问了，快说吧！”“好吧！”她意味深长地叹了一口气说：“其实也没什么生气的，你换种角度想，可人是个爱撒娇，生活在富裕中的女孩，贫穷对她来说是非常遥远的，而现在，自己就生活在贫穷当中，她当然不能接受，这时，她第一个想到的人一定是我，因为我与她交换了一切，交换了不同的生活，交换了不同的父母，对她来说，把幸福美好的东西全交换掉了，使她落入了一个贫穷的世界，而我却与富贵交上了朋友，她当然恼火、妒忌。这是常人能够理解的！”

我被心香的话给怔住了，我做梦也没想到心香会有如此大度，心香见我愣在那儿，微笑着拍了拍我的肩膀说：“你要明白，生活并不能想像得那样简单，那里不仅仅只有爱，还有难堪的事和躲不了的误解，怎样理解和克服它，那必须要有宽大的心胸，不能斤斤计较！”说完，她走了，我看着她的背影，回味着她的话，脑子里空荡荡的。

突然，一阵风吹来，几粒沙子吹进我的眼睛，我揉揉眼睛，睁开时，发现已经在家里了，此时，我好像懂得了许多、许多……

3. 语言描写作文400

有一次，王老师看了我们写她的一篇作文，有好些同学都写“他为了第二天用更美的语言，更美的动作来教我们进行体育锻炼，常常琢磨到深夜。夜很静了，只有他的房间灯还亮着……”，他指着作文直摇头，对我们说：“你们写的，与我的生活习惯完全相反。我从不喜欢熬夜，体育老师嘛，需要有充沛的精力，应该保证有充足的休息时间。你们这样写，是不是想把我累垮呀？”说完，他狡黠地望着我们。“不是，不是，绝对不是！”我们急得涨红了脸，慌忙分辩着。

【点评】对人物的描写要真实、生动，如果脱离了这点，文章就显得比较空洞。这段文字通过老师的语言揭示了这个特点。

4. 一篇有语言描写的作文（ 400字）

随着工作生活节奏的加快，，日常中的干戈也越来越多，人们都似乎在为自己寻找着利益，而不大顾及他人的所思所想，我觉得这其间也有一种安全的隐患，只是与生活中普通的隐患不大一样，它是一种心里的安全。如果你还是不明白，就听听我的这段经历。

这是一个夏日的下午，炎热已无处不在，身上的每一个毛孔都渗着汗珠，结束了又一天的学业，我飞快地奔回家中，想早点享受到家里的凉爽，我打开门，带着如骄阳般灿烂的笑容冲进家里，瞬间，整个人被刺骨的冷意包围，我的笑容僵住了，家里一片沉静，爸爸妈妈不像以往那样坐在同一条沙发上或一起在厨房准备晚餐，而是各坐一把椅子自顾自地做事，两个人的脸上阴沉沉的，显然，他们吵架了，那一刻我突然很迷茫，我不知道该做些什么或说些什么，我只是拖着失落的身心到房间去写作业。提起笔，心里总是莫名地忐忑和沉重，有趣的数学题我不再觉得它饶有趣味了，本来值得欣赏的字迹在我的眼里是那么古板，一个个英文字母也少了往日的灵动。突然，一阵喧闹声传来，它深深地 *** 着我的耳膜，我愣了片刻，不忍心爸爸妈妈再吵下去，我箭似的跑去，只见两人你一句我一句地争吵着，面红耳赤，我站在旁边本想劝两句，不要再吵了，可这时我忽然觉得我发不出声音，只觉得心里很害怕不踏实，这种不踏实让我的指尖都有微微颤抖，渐渐地，我发现自己站在这儿很不合适，不，应该是我站在哪儿似乎都有不合适，我只想去一个无人的角落让自己平静一下。

所幸，时间在流逝，时间也在磨去，磨去一些不开心的情绪，爸爸妈妈又在不易觉察的速度中和好了，经过这次争吵，他们反思了自己的错误，也向我道了歉，并约法三章以后不再在我的面前吵架，看着他们亲密无间的样子，我在这家里又重新找到了安全感，找到了温暖和快乐，心里踏实多了。

5. 语言描写的作文段落

我的同桌董开旋长得可真有趣.扁扁的脑袋.一双大眼睛一眨一眨的.小小的塌鼻子下面.那个大嘴巴紧紧闭着.还有那一绺乌黑的头发.令人发笑地翘在前额.我第一天和他坐在一起就喜欢上他了.（开头介绍记叙的对象 .写人物的外貌抓住长得[有趣"这个特征 .开头的外貌描写是与下文描述[同桌"的三方面性格有关系的.学写作文开始时就要注意不要为写外貌而写外貌.）

我的同桌好胜心可强了.（本文采用分类记叙方法.从三个侧面写同桌.本段写第一点：好胜心强 .[好胜心".是从人物的神态描写中表现出来的.先写不高兴的.怀着妒忌心理的神态：嘟嘴.瞪眼 .）前些天语文测验.我得了98分.他呢？97分.就这么一分之差.他就不高兴了.嘟着嘴把我的考卷拿过去.瞪大眼睛.仔细地看着--我正纳闷.他突然像发现了新大陆似地大笑起来.对我一眨眼睛.跑到中队长那儿.连拖带拉地把中队长[请"来.用手点着考卷上的一个字.得意洋洋（再写获得战胜对手希望的神态：大笑.眨眼.得意洋洋 .）地对中队长说：[看.这`白玉很珍贵`的`玉`字.顾宇写成`王`了！"中队长细细一看.就指着董开旋的脑袋说：[瞎嚷嚷什么？哪儿有错误？"董开旋瞪了中队长一眼.自以为是地拿过考卷.读了起来：[`白玉很珍贵`--咦？刚才`玉`字不对.现在怎么又对了？"他直摸脑袋.（最后写败下阵来的神态：直摸脑袋.直点头 .写语言.要切合身分.场合等.[要考得好--靠自己的努力呀！"可删去 .）刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了.我见他那可怜的样子.马上拉住他的手说：[不要紧.下次考好点.要考得好.不是靠找别人的差错.而是要靠自己的努力呀！"他看着我.心悦诚服地直点头.（[心悦诚服地"和前面的逗号也要相应删去.）

6. 怎样能把作文的语言写好作文的语言优美、生动、等等

（一）语言方面要建立“语汇库”.语汇是文章的细胞.广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群.建立“语汇库”途径有二：第一是阅读.平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上.第二是生活.平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花. （二）要加强材料方面的积累.材料是文章的血肉.许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭.解决这一问题的方法是积累素材.平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻.记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征.这 样，写出的文章就有血有肉. （三）要加强思想方面的积累.观点是文章的灵魂.文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅.因此，有必要建立“思想库”.方法有二：第一要善思.“多一份思考，多一份收获.”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”.这样就能透过现象看本质.还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来.第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等. 总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容.。

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