《书语者》
来自： 更新日期：早些时候
~
曾经看过这样一段关于阅读的话，触动很深：“如果你没时间陪孩子，请让他阅读，书会陪他，一个人在寂寞的时候懂得去看书，就不会太孤单；如果你不会教孩子，请教他阅读，书会教他，只要拿起书，他就能与各路大师进行一次深度的免费对话；如果你害怕有一天自己终将离开孩子，不再能为他出谋划策，遮风挡雨，也请教他阅读，未来不可知，父母不常伴，但我们仍可以培养孩子阅读，让孩子永远与知识相伴。”
这是我见过的对阅读最诗意，最完美的诠释。那温柔的话语让我深深感动，尽管我没有孩子，也并非一位母亲，但是我有43个孩子一样的学生，我希望他们学会阅读，热爱阅读，享受阅读的乐趣，用心和眼睛去感受未知或被遗忘的世界，挣脱课堂的束缚，插上梦想的翅膀，用知识武装自己。
为了让学生们爱上阅读，我不遗余力的打造班级图书馆，创造班级读书氛围，积极的推荐书目，传授阅读技巧，这一切都在有条不紊的进行着，直到今天看到《书语者》，我才恍然大悟，之前我所做的一切不过是我想让学生接受的，而并非他们愿意主动去获得的，我并未把他们每个人都看成一位读者，也没有切实的感受学生真正的需要。
而唐娜琳.米勒却根据自己的用心和观察做到了，她根据每名学生的阅读偏高和阅读水平把他们分成：发展型读者、休眠型读者和地下型读者。她一直在努力让学生们相信，他们每个人都是能阅读的，阅读也是一件值得努力学习和好好掌握的事。同时，她也营造了一个氛围，即“让每一名学生都得到包容，无论他们的阅读能力处于哪个阶段，都将得到接纳和鼓励”。
我最佩服唐琳娜的一点就是她不错过任何一个学生的阅读成长，她通过自己庞大的阅读量和对学生们精心的了解，根据他们的爱好来推荐书目，设计阅读课，给了学生强大的归属感。无论是优秀还是落后的学生，甚至最容易被忽略的中间和边缘学生，都能够找到自己的阅读方向。试想，在这样一种有绵绵不断的力量传出来的教室里，又有谁不会阅读呢！
精彩语录：
1.人们都说，我们要为自认为有价值的事情留出时间，既然我们认可阅读的价值，就理应为阅读留出时间。
2.学生无需等待一个完美的环境出现才开始阅读。此时即是阅读时间;此地即是阅读地点。
《书语者》视频
相关评论：17256774984：《史记》中有哪些故事
嵇谈农答：《史记》中鸿门宴，完璧归赵，破釜沉舟，指鹿为马，纸上谈兵等故事。1、鸿门宴。指在公元前206年于秦朝都城咸阳郊外的鸿门举行的一次宴会，参与者包括当时两支抗秦军的领袖项羽及刘邦。2、完璧归赵。本指蔺相如将完美无瑕的和氏璧，完好地从秦国带回赵国首都，比喻把物品完好地归还物品主人。3、破釜...
17256774984：文言文录的意思
嵇谈农答：·职币》④又如:言行录;名人录⑤次第,次序 [order]今大国越录.——《国语·吴语》动词①总领 [lead;head]融为太尉,并录尚书事.——《后汉书·章帝纪》②又如:录公(对总领台阁尚书事者的敬称)③ 抄写(含有有选择地照样誊写的意味) [copy]手自笔录.——明·宋濂《送东阳马生序》[2]④又余之手录...
17256774984：秦始皇为什么要焚书坑儒?
嵇谈农答：在《史记·始皇本纪》写到： 秦始皇下令焚书， “非博士官所职，天下敢有藏《诗》、 《书》、 百家语者，悉诣守尉杂烧之。”这就是说，凡是有谈论《诗》、《书》的人全都要处死，凡是借鉴古代的经验批评当代的朝政的都要剿灭他的全家族。第二年，许多方士和儒生（有学问的学者）奉命去寻找仙药...
17256774984：厄于秦火汉重兴什么意思
嵇谈农答：根据《史记•秦始皇本纪》载：「李斯曰：『臣请史官非《秦记》皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语《诗》、《书》者弃市。以古非今者族。吏见知不举者与同罪。令下三十日不烧，黥为城旦。所不去者，医药卜筮种树之书。若欲有...
17256774984：新魅力英语语法内容提要
嵇谈农答：本书的魅力还在于其讲解的简约之美和浅近之美。以句法为经，以词法为纬，本书从实用角度出发，探讨英语中普遍存在的各类语法现象。语言简洁明了，一语中的，适合各个层次的英语学习者。对于读者普遍困惑的语法项目，本书力图做出明确而肯定的解释，帮助学习者突破语法难点。学习语法，不应仅仅局限于死记...
17256774984：形容书店里的书。很多的成语
嵇谈农答：【立少观多】：lì shǎo guān duō，指略一作为而影响很大。作宾语、定语；用于书面语。【南面百城】：nán miàn bǎi chéng，南面：面朝南坐着，指居尊位；百城：上百座城。旧时比喻尊贵富有。也比喻藏书很多。作宾语；比喻统治者的尊贵富有。【囊底智】：náng dǐ zhì，囊：口袋。口袋...
17256774984：焚书坑儒中仅保存秦国的哪四类书?
嵇谈农答：为了别黑白而定一尊，树立君权的绝对权威，李斯向秦始皇提出焚毁古书的三条建议：（1）除《秦纪》、医药、卜筮、农家经典、诸子和其他历史古籍，一律限期交官府销毁。令下三十日后不交的，处以鲸刑并罚苦役四年；（2）谈论《诗》、《书》者处死，以古非今者灭族，官吏见知不举者，与同罪；（3）有...
17256774984：多义副词的语法化顺序和习得顺序研究图书目录
嵇谈农答：总结而言，本书通过具体的案例分析与理论探讨，深入揭示了多义副词的语法化顺序与习得顺序之间的内在联系，为语言学习者和教学者提供了宝贵的参考与指导。通过本书的研究，我们不仅能够更好地理解副词语法化与习得的规律，还能为提高语言学习效率和教学质量提供实际的建议。
17256774984：秦始皇焚书坑儒后为什么诗经能保存下来
嵇谈农答：其一，官藏之书没有烧 《史记》原文：“非博士官所职，天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉诣守，尉杂烧之。”那么除民间之外的“博士官所职”有没有《诗》、《书》、百家语呢？若有，烧不烧？原文的规定是含混的。王充在《论衡·正说篇》中认为，法令规定只烧私人所藏的《诗》、《书...
17256774984：这是秦焚书坑儒的事实,翻译一下
嵇谈农答：象这样却不禁止，在上面君主威势就会下降，在下面朋党的势力就会形成。臣以为禁止这些是合适的。我请求让史官把不是秦国的典籍全部焚毁。除博士官署所掌管的之外，天下敢有收藏《诗》、《书》、诸子百家著作的，全都送到地方官那里去一起烧掉。有敢在一块儿谈议《诗》、《书》的处以死刑示众，借古非...
曾经看过这样一段关于阅读的话，触动很深：“如果你没时间陪孩子，请让他阅读，书会陪他，一个人在寂寞的时候懂得去看书，就不会太孤单；如果你不会教孩子，请教他阅读，书会教他，只要拿起书，他就能与各路大师进行一次深度的免费对话；如果你害怕有一天自己终将离开孩子，不再能为他出谋划策，遮风挡雨，也请教他阅读，未来不可知，父母不常伴，但我们仍可以培养孩子阅读，让孩子永远与知识相伴。”
这是我见过的对阅读最诗意，最完美的诠释。那温柔的话语让我深深感动，尽管我没有孩子，也并非一位母亲，但是我有43个孩子一样的学生，我希望他们学会阅读，热爱阅读，享受阅读的乐趣，用心和眼睛去感受未知或被遗忘的世界，挣脱课堂的束缚，插上梦想的翅膀，用知识武装自己。
为了让学生们爱上阅读，我不遗余力的打造班级图书馆，创造班级读书氛围，积极的推荐书目，传授阅读技巧，这一切都在有条不紊的进行着，直到今天看到《书语者》，我才恍然大悟，之前我所做的一切不过是我想让学生接受的，而并非他们愿意主动去获得的，我并未把他们每个人都看成一位读者，也没有切实的感受学生真正的需要。
而唐娜琳.米勒却根据自己的用心和观察做到了，她根据每名学生的阅读偏高和阅读水平把他们分成：发展型读者、休眠型读者和地下型读者。她一直在努力让学生们相信，他们每个人都是能阅读的，阅读也是一件值得努力学习和好好掌握的事。同时，她也营造了一个氛围，即“让每一名学生都得到包容，无论他们的阅读能力处于哪个阶段，都将得到接纳和鼓励”。
我最佩服唐琳娜的一点就是她不错过任何一个学生的阅读成长，她通过自己庞大的阅读量和对学生们精心的了解，根据他们的爱好来推荐书目，设计阅读课，给了学生强大的归属感。无论是优秀还是落后的学生，甚至最容易被忽略的中间和边缘学生，都能够找到自己的阅读方向。试想，在这样一种有绵绵不断的力量传出来的教室里，又有谁不会阅读呢！
精彩语录：
1.人们都说，我们要为自认为有价值的事情留出时间，既然我们认可阅读的价值，就理应为阅读留出时间。
2.学生无需等待一个完美的环境出现才开始阅读。此时即是阅读时间;此地即是阅读地点。
《书语者》视频
相关评论：
嵇谈农答：《史记》中鸿门宴，完璧归赵，破釜沉舟，指鹿为马，纸上谈兵等故事。1、鸿门宴。指在公元前206年于秦朝都城咸阳郊外的鸿门举行的一次宴会，参与者包括当时两支抗秦军的领袖项羽及刘邦。2、完璧归赵。本指蔺相如将完美无瑕的和氏璧，完好地从秦国带回赵国首都，比喻把物品完好地归还物品主人。3、破釜...
嵇谈农答：·职币》④又如:言行录;名人录⑤次第,次序 [order]今大国越录.——《国语·吴语》动词①总领 [lead;head]融为太尉,并录尚书事.——《后汉书·章帝纪》②又如:录公(对总领台阁尚书事者的敬称)③ 抄写(含有有选择地照样誊写的意味) [copy]手自笔录.——明·宋濂《送东阳马生序》[2]④又余之手录...
嵇谈农答：在《史记·始皇本纪》写到： 秦始皇下令焚书， “非博士官所职，天下敢有藏《诗》、 《书》、 百家语者，悉诣守尉杂烧之。”这就是说，凡是有谈论《诗》、《书》的人全都要处死，凡是借鉴古代的经验批评当代的朝政的都要剿灭他的全家族。第二年，许多方士和儒生（有学问的学者）奉命去寻找仙药...
嵇谈农答：根据《史记•秦始皇本纪》载：「李斯曰：『臣请史官非《秦记》皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语《诗》、《书》者弃市。以古非今者族。吏见知不举者与同罪。令下三十日不烧，黥为城旦。所不去者，医药卜筮种树之书。若欲有...
嵇谈农答：本书的魅力还在于其讲解的简约之美和浅近之美。以句法为经，以词法为纬，本书从实用角度出发，探讨英语中普遍存在的各类语法现象。语言简洁明了，一语中的，适合各个层次的英语学习者。对于读者普遍困惑的语法项目，本书力图做出明确而肯定的解释，帮助学习者突破语法难点。学习语法，不应仅仅局限于死记...
嵇谈农答：【立少观多】：lì shǎo guān duō，指略一作为而影响很大。作宾语、定语；用于书面语。【南面百城】：nán miàn bǎi chéng，南面：面朝南坐着，指居尊位；百城：上百座城。旧时比喻尊贵富有。也比喻藏书很多。作宾语；比喻统治者的尊贵富有。【囊底智】：náng dǐ zhì，囊：口袋。口袋...
嵇谈农答：为了别黑白而定一尊，树立君权的绝对权威，李斯向秦始皇提出焚毁古书的三条建议：（1）除《秦纪》、医药、卜筮、农家经典、诸子和其他历史古籍，一律限期交官府销毁。令下三十日后不交的，处以鲸刑并罚苦役四年；（2）谈论《诗》、《书》者处死，以古非今者灭族，官吏见知不举者，与同罪；（3）有...
嵇谈农答：总结而言，本书通过具体的案例分析与理论探讨，深入揭示了多义副词的语法化顺序与习得顺序之间的内在联系，为语言学习者和教学者提供了宝贵的参考与指导。通过本书的研究，我们不仅能够更好地理解副词语法化与习得的规律，还能为提高语言学习效率和教学质量提供实际的建议。
嵇谈农答：其一，官藏之书没有烧 《史记》原文：“非博士官所职，天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉诣守，尉杂烧之。”那么除民间之外的“博士官所职”有没有《诗》、《书》、百家语呢？若有，烧不烧？原文的规定是含混的。王充在《论衡·正说篇》中认为，法令规定只烧私人所藏的《诗》、《书...
嵇谈农答：象这样却不禁止，在上面君主威势就会下降，在下面朋党的势力就会形成。臣以为禁止这些是合适的。我请求让史官把不是秦国的典籍全部焚毁。除博士官署所掌管的之外，天下敢有收藏《诗》、《书》、诸子百家著作的，全都送到地方官那里去一起烧掉。有敢在一块儿谈议《诗》、《书》的处以死刑示众，借古非...
