小学六年级第五单元的数学“ 百分数”应用题。是咋做的。老师讲过，可完全听不懂，好不容易听懂，又变了。
(3)做“练一练”第3题第(1)、(2)题。
学生默读题目。提问：这两题哪个数量是单位“1”的数量?指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。提问：这两题都是按怎样的数量关系式列式的?为什么第(1)题用算术方法直接列乘法算式解答，第(2)题用方程解答?指出，这两题都是已知谁是单位“1”的几分之几这个条件，解答时也是看这个条件先确定好单位“1”的数量，再根据单位“1”的
数量乘几分之几，等于几分之几的对应数量列式解答。当单位“1”的量已知时，就可以按数量关系式直接列算式解答；当单位“1”的量未知时，就要按数量关系式列出方程解答。(板书：
单位“1”已知→算术方法解答
单位“1”未知→列出方程解答)
(4)做“练一练”第3题第{3}题。
学生改编应用题，老师依次出示。提问：你能从改变后的条件看出求小麦面积的数量关系各是怎样的吗?指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，结合让学生说一说怎样想的。提问：为什么这两题的式子都是两步计算的?解题方法为什么不一样?指出：解答分数、百分数应用题，要注意数量之间的对应关系，(板书：注意：数量的对应关系)当题里的数量与题里的“几分之几”、“百分之几”不对应时，就是稍复杂的分数、百分数应用题。解答时，要根据条件和问题的联系确定数量关系式，并按照单位“1”已知还是未知确定解题方法，然后对照数量关系列算式或方程解答。
三、综合练习
1．做练习十六第7题。
提问：这两题有什么相同?让学生在练习本上列出算式，然后提问怎样列式的，老师板书。提问：这两题的数量关系式是不是相同?数量关系式相同，为什么列出的算式不同?指出：根据数量关系式列式时，要找准相应的数量。
2．做练习十六第8题。
让学生在练习本上解答。指名口答算式和方程，老师板书。提问：这两题有怎样的数量关系?为什么所用的解题方法不一样?
3．做练习十六第9题。
提问：这两题有什么不同的地方?指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。提问：为什么问题相同，而解题方法不一样?这两题各是按怎样的数量关系式列式子的?
指出：解答分数、百分数应用题，一般先确定单位“1”的量，(板书：定“1”)再根据单位“1”已知还是未知确定解题方法，明确用算术方法还是用方程解答，然后对照数量关系式列出式子解答。
四、课堂小结
通过复习，对于解答分数、百分数应用题，你进一步明确了些什么?
五、课堂作业
完成练习十六第7题的计算；练习十六第10、11题。
分数、百分数应用题
1.小明看一本书，已经看了42页，正好占全书的70%，全书有多少页？
2.果园里有150棵果树，其中90棵是桃树，桃树的棵树站总数的几分之几？
3.学校图书馆藏书2352册，其中科技书占15%，学校有科技书多少册？
4.一捆绳子，用去它的30%，刚好用去240米，这捆绳子原来长多少米？
5.滨江公园举办菊花展，共展出38000盆菊花，其中有1/3是黄菊花，其它菊花有多少盆？
6.一堆煤，如果运走这堆煤的2/5，还剩下40吨，这堆煤原有多少吨？
7.面包厂三月份生产面包600箱，四月份比三月份增产18%，四月份生产面包多少箱？
8.皇冠希望小学今年春季种松树64棵，比种的柏树少/15,今年种柏树多少棵？（用方程解）
9.一个养牛场，今年养牛40头，比去年多养26%，去年养牛多少头？（用方程解）
10.修一条水渠，第一天修了全长的1/6，第二天修了200米，还剩下150米没修，这条水渠全
从这句中可以得到：
信鸽平均每小时飞行76.5千米 = 雨燕的速度×（1 - 百分之55）
所以雨燕平均每小时飞：76.5÷﹙1﹣55%﹚=76.5÷45%=170千米
设雨燕的速度为x
x-百分之55x=76.5
也就是说
信鸽平均每小时飞行76.5千米，比长距离飞行最快的鸟——雨燕的速度慢它速度的百分之55.雨燕平均每小时飞多少千米？
You know?
76.5/（1-百分之55）=170（千米）
这题是求单位一的，信鸽的对应分率是1-百分之55，信鸽除以信鸽的对应分率，就等于单位一雨燕的速度
解：设雨燕速度为xkm/时
x-0.55x=76.5（因为信鸽的速度比雨燕慢百分之五十五，所以用雨燕的速度减去百分之五十五）
x=170
所以，雨燕速度为170km/时
76.5除以（1-百分之55）等于170
76.5除于（1-百分之55）=170（千米）
我国13亿人口中城市人口约占百分之四十，一般发达国家这一比例约占七十。要达到这一水平。我国城市人口还要增加多少亿？
这个呢？
我国城市人口还要增加
13×﹙70%-40%﹚
=13×30%
=3.9亿
解释！！！！！！求求啦。
老师那边还要解释。
因为，一般发达国家这一比例约占七十
而我国城市人口约占百分之四十，
要达到这一水平还不够：70%-40%
所以我国城市人口还要增加：13×﹙70%-40%﹚
I don‘t know。
能不设X 的么
13*0.4=5.2亿
13*0.7=9.1亿
9.1-5.2=3.9亿
还需增加3.9亿
小学六年级第五单元的数学“ 百分数”应用题。是咋做的。老师讲过，可完全听不懂，好不容易听懂，又变了。视频
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