<风筝> 鲁迅 中哥哥 弟弟 分别是怎样的人,?还有行文思路是什么(要包括分段,以及段意),知道的请速度回,
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＜风筝＞一文中，鲁迅是个怎样的人:~
行文思路：很明显,线索就是风筝.作者首先认为风筝玩物丧志,折掉了兄弟的风筝.后发现那错了,希望得到弟的原谅,可弟根本就忘却了此事.于是作者陷入了深深的自责中.这整件事都是因为风筝而起,以风筝叙事、论理、抒发感情.
哥哥：一个深受传统教育观念影响，无视儿童天性的人，不允许弟弟玩风筝，并且将他做好的风筝掷在地上踩得粉碎；一个关爱弟弟、手足情深的人，他对弟弟所做的一切，都是希望弟弟能成为他心目中的有用之才；一个知错能改、严于解剖自己的人，当发现自己的错误时，即使胡子一把也要去求得弟弟的宽恕；一个忧国忧民、心系民族的人，因为弟弟忘却了哥哥对他的“虐杀”而对国民的劣根性忧心忡忡。弟弟：豁达,小时爱放风筝，已被社会所迷茫行文思路：很明显,线索就是风筝.作者首先认为风筝玩物丧志,折掉了兄弟的风筝.后发现那错了,希望得到弟的原谅,可弟根本就忘却了此事.于是作者陷入了深深的自责中.这整件事都是因为风筝而起,以风筝叙事、论理、抒发感情.
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相关评论：
粗暴，但又勇于承认错误的人
很确定的告诉你，是真的忘了。我解释一下原因：弟弟那时虽然很绝望，当受封建思想的毒害，他也认为哥哥毁坏风筝是为自己好，他也认为“万般皆下品，惟有读书高”是对的。事过境迁，便全然忘却。
《风筝》中哥哥是一个珍惜手足之情，有强烈自省精神，忧国忧民，能知错就改，善于解剖自我的人。弟弟小时候是一个渴望自由的人，天真，可爱，活泼，喜爱风筝到极点，长大后已被社会所迷茫。行文思路：很明显,线索就是风筝.作者首先认为风筝玩物丧志,折掉了兄弟的风筝.后发现那错了,希望得到弟的原谅,可弟根本就忘却了此事.于是作者陷入了深深的自责中.这整件事都是因为风筝而起,以风筝叙事、论理、抒发感情.
哥哥：一个深受传统教育观念影响，无视儿童天性的人，不允许弟弟玩风筝，并且将他做好的风筝掷在地上踩得粉碎；一个关爱弟弟、手足情深的人，他对弟弟所做的一切，都是希望弟弟能成为他心目中的有用之才；一个知错能改、严于解剖自己的人，当发现自己的错误时，即使胡子一把也要去求得弟弟的宽恕；一个忧国忧民、心系民族的人，因为弟弟忘却了哥哥对他的“虐杀”而对国民的劣根性忧心忡忡。弟弟：豁达,小时爱放风筝，已被社会所迷茫行文思路：很明显,线索就是风筝.作者首先认为风筝玩物丧志,折掉了兄弟的风筝.后发现那错了,希望得到弟的原谅,可弟根本就忘却了此事.于是作者陷入了深深的自责中.这整件事都是因为风筝而起,以风筝叙事、论理、抒发感情.
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