我的孩子上二年级，数学一直不及格，需不需要报辅导班？
现在孩子偏科的现象还是挺正常的，先不要着急，但是要了解清楚再考虑报辅导班。
首先我们要和孩子共同分析，找出数学上不去的原因，在家庭条件允许下，可以给孩子报个辅导班，因为可能父母要上班，很难有时间花心思在孩子的学习上。以前我孩子读小学的时候数学成绩也不好，跟他沟通了很久，才发现他是觉得老师上课太无聊了，对数学学习兴趣起不来，所以上课老走神。后面送他去明师教育的数学小班补习，他们家的老师的讲课方式反而引起了孩子的兴趣，听说老师很幽默跟学生有互动，和传统老师的讲课方式不一样，学生听得都全神贯注的，补习了一段时间他的数学也是在慢慢的进步，都欣慰了很多。
但是有空还是多陪陪孩子，关心关心孩子的学习，不要一味地去责怪孩子，要给孩子信心，这样孩子才对学习感兴趣。
“数学一直不及格”需要具体问题具体分析，大概逃不过缺乏信心、没掌握方式方法、抗拒学习这几点原因。
小学二年级的学生读书时间不长，幼儿园轻松愉快的氛围和小学相对严格的课堂纪律、相对繁重的学习任务形成鲜明的对比，让部分小学生一时间无法适应。虽然国家对小学生的作业量有明确要求，但在具体执行上总会“灵活变通”，布置作业时往往会超量。而小学生天性好动课后总想着怎么玩，让他们写作业无异于逼迫他们上“战场”。
其实这就是抗拒学习，若是处置不当还会发展成“厌学”。孩子抗拒学习家长应当积极引导而非职责、压迫，比如和孩子签订契约就是个不错的方法。和孩子约定完成作业后带他出去玩、给孩子买零食，通过这样的契约让他完成数学作业，很难出现数学不及格的情况。要知道小学阶段的数学并不难，只要平时认真完成作业，考八九十分的成绩是很容易的。
虽然小学数学的难度不高，但对认知能力相对较弱的二年级学生来说，不掌握方式方法的学习是有难度的。因此，家长和教师要站在学生的角度思考为何这个题目会做错，然后针对性地讲解方式方法，让学生掌握原理后再去做题就能“举一反三”。还有的学生由于成绩“普通”，在课堂上得不到老师的鼓励，回家后还要因为不及格被家长指责，没能得到足够的信心强化，长此以往会对学生的学习信心和学习兴趣造成极大的负面影响。
所以，家长应当通过鼓励学生的方式帮助其树立学习信心和学习兴，这样一来学生的数学成绩想不及格都难，实现”逆袭“再正常不过。
“数学课一直不过关”必须主要情况深入分析，大约逃不出欠缺信心，没把握方式方法，抗拒学习这几个缘故。
小学二年级的学生读书时间不长，幼稚园轻松自在的气氛和中小学相对性严苛的课堂秩序，相对性复杂的学习每日任务产生明显的比照，让一部分小学生一时间没法融入。尽管我国对小学生的工作量有明确规定，但在实际实施上总是会“灵便随机应变”，布置作业时通常会超额。而小学生本性好动课后练习总惦记着咋玩，让她们做作业相当于迫使她们上“竞技场”。
实际上这就是抗拒学习，若是处理不合理还会继续进步成“厌学心理”。小孩抗拒学习家长理应主动正确引导并非岗位职责，挤压，例如和小孩签订合同便是个很好的方式 。和宝宝承诺进行工作后带他去玩，给孩子买零食，根据这种的合同使他进行数学暑假作业，难以发生数学课不过关的状况。要了解中小学环节的数学课并不会太难，只需平常努力完成工作，考八九十分的考试成绩是比较容易的。
尽管小学生数学的困难不高，但对思维能力相对性较差的二年级学生而言，不把握方式方法的学习是有困难的。因而，家长和老师要立在学生的方向思索为什么这一标题会犯错，随后目的性地解读方式方法，让学生把握基本原理后再去刷题就能“举一反三”。也有的学生因为考试成绩“一般”，在课堂上无法得到教师的激励，回家了后还需要由于不过关被家长斥责，没能获得充分的信心加强，长久以往会对学生的学习信心和学习兴趣爱好导致很大的不良影响。
因此，家长理应根据激励学生的方法协助其塑造学习信心和学习兴，这样一来学生的统计学考试成绩想不过关都难，完成”逆转“再常规但是。
我认为没有必要，二年级知识比较简单，家长完全能辅导，没有任何人比你对你的孩子更负责，况且，二年级注重的是习惯养成，在这个阶段让孩子有一个良好的学习习惯是最重要的。
我觉得暂时是不需要报辅导班的，让他找到学习的方式这才是最重要的，如果课堂上学的东西都消化不了，我觉得报补习班就是浪费。
必须要将双减这项国策尽快落实到位，全国从上到下都要不遗余力地认真贯彻文件内容，彻底将资本大鳄逐出教育行业，使校外教培机构转型成非盈利性公益组织，严惩老师校外的任何补课行为，让我们中国的教育回归本原！
需要。孩子的成绩不理想，如果父母没时间辅导，最好还是找个补习班，让孩子成绩提升。
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