小学六年级的作文得分率很低，背好词、好段、好篇章都没有用怎么办？

考过六级的同志们，六级真的很难考吗？~

很简单。我们学语文的老师教我们古文时说这就是半门外语，也就是说，学习外语词汇很重要，下面，我给你具体讲讲我的一些心得。
1：在网络上，很多文章教大家怎么一个月过六级，半x个月过四级，个人认为：可能！但那绝对是针对英语基础比较好的朋友。如果你开始英语基础就不好，那就只能和我一样，脚踏实地的一步一步走。其实最重要的一点，就是学习没有捷径可以走。
2：听力： 听力部分是四六级考试里面最容易拿分数的部分。总分20分里面，如果听力水平较好，拿16-18分不成问题。所谓的水平好，我觉得只要能听懂voa stand english，应付六级就足够了。作为我个人，我没系统听过历年四六级考试的题目，但是考试估分，听力都是16-18分。

最开始的时候，我连听voa special english都很困难。我的方法是：一个sp要听4-5次，把里面不懂的英语单词的发音，含义全部搞清楚，然后每天坚持2个小时的听力训练，狂攻sp。如果没事，就拿一个MP3吊耳朵，让自己慢慢习惯英语语境。2个月后，我听了一盘四级英语考试磁带，发现自己原来根本听不明白的东西变的简单了。

现在，你已经具备了一定的听力基础。接下来，可以进行一些special的听写，尝试听stand English。这个阶段真是打击你信心的时候：听写出现很多拼写错误，stand听起来象天书，然后就想：我的水平还是不行啊，5555不过没关系，其实你已经在进步，只是你没察觉到而已。坚持下去，慢慢就发现自己的听写正确率提高了，而且stand也变得越来越熟悉。当听写special觉得简单的时候，就可以开始尝试听写比较短的stand。如果能坚持进行训练，半年左右，你就已经达到了六级外语听力的要求。因为六级对听力的要求不是特别高，能听懂stand的话，你真是会觉得六级的语音真的挺慢的。

这里说一点，其实考试前听一些历年四六级考试的听力真题，可以帮助你了解题型，熟悉考试模式，所以还是绝对值得的。本人对听力比较自负，所以没怎么听过，结果听力总是拿不到满分。

英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一，英语写作也是语言综合运用能力的具体体现，然而也是很多中国学生学习中的弱项，且容易被教师忽略。写作中，要涉及语法、词汇、文体、谋篇布局等诸多方面的知识，因此，写作水平的提高，实质上就是英语水平的总体提高。本文就是如何提高中学生英语写作能力，谈谈个人的看法和建议。
一、写作中常出现的问题：
1、词汇量问题：词汇量不足是中国学生英语写作中最主要的问题。词汇量不足导致要表达的内容无法表达，直接影响写作水平。
2、中国式英语：很多学生在写作中不遵从英语的表达或思维习惯，而是受汉语的影响误将汉语的词义与英语的词义等同。在实际写作过程中，习惯用汉语组织思维，然后翻译成英语，结果在写作中出现了许多“中式英语”，读起来不自然，也不地道，使文章显得词不达意，语病百出，甚至不知所云。例如：He at six o’ clock gets up(He gets up at six o’ clock.)
3、语法错误：学生的语法概念不清楚，尤其在实际运用中。究其原因，传统的英语教学往往只注重理论条条框框的灌输，教学组织围绕着应试而进行，学生为了学语法而学语法，为了考试而学语法。其结果是，如果做纯粹的语法题，他们大部分能做对，但是在自己的口语和实际写作中，这种语法错误经常出现。例如：你从哪来？Where are you come from?我非常喜欢英语。I am very like English.
4、语言表达能力差，写作技巧贫乏。主要表现为：句式变换少，前后衔接手法单调，使文章枯燥乏味；或是篇章结构混乱，中心思想表达不清。
二、提高英语写作能力的方法：
1、积累词汇的方法。遵循“词—句—段—篇”的原则。在平时的教学中要强调学生记忆单词，可通过要求学生朗读单词，听写单词，默写单词，遣词造句，词汇竞赛等多种方法促进学生记单词。同时也可鼓励学生扩大阅读量，这也是增强语感，巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。
2、书写规范，促进写作。书面表达的质量，既反映在表达内容上，也反映在书面形式上。因此，在学生写作过程中，一定要注意书写规范，写好匀笔斜体行书，注意连写，以及文面美观。高考试题中之反以要有“书面表达”一题，其目的就是要考查学生“写”的能力，其中就包括拼写和书面的基本功，因此作为教师一开始就要注意训练学生这两方面的基本功。
3、要养成写日记的好习惯。英语写作能力的提高并非一朝一夕之事，而是一个长期的，艰巨的，渐进的过程。因此要坚持长期，正确的写作训练。写日记就可以做到这一点。故作为教师，应要求学生每天或每周写一篇日记。
4、加强对中学生英语写作训练的指导。我国学生在英语写作中易受汉语语言思维的影响，难以直接用英语语言进行思维，不利于英语写作能力的提高。因此教师要加强写作前的指导，可能给出范文让学生模仿，以熟悉其语篇结构。同时要控制学生的汉语语言思维，比如说在课文讲解中要尽可能不用汉语翻译而用英语解释，消除汉语思维的影响，尽量让学生习惯英语语言思维，以便于让学生学习和掌握地道，正确的英语。
5、通过背诵训练写作。培养学生的英语写作能力，以课文为中心训练写作能力非常重要，因为课文中的句子就是规范的英语范文。因此，每学完一篇课文或对话后，教师要让学生背诵和默写课文，使学生把词语放在句型、段落、篇章中去理解、记忆和体会，然后进行仿写、改写训练。

好词好句不能生搬硬套，要找些大众化的，有选择性的，基本上都能适用的一些句子.写作文首先要明确主题.小学里写记叙文比较多吧，切记不能写流水账，可以适当加些景色描写，这时背的就可以用上去.

做题速度慢的大部分原因：
1.题目不熟练
造成对题目不熟的原因大概有这么三个：对知识点本身不熟悉、解题思路不熟悉（思维不熟）、分析能力不足。
2.能力不足
计算能力不足、写字速度慢、阅读速度慢、接受信息能力不足（即不了解题目表述涵义）。
3.性格原因
马虎、粗心都可以归结于急躁，很多同学读题时快速读完却不了解其表达内容，或者是还没读完就开始写答案了，往往要反复回头，浪费时间。或者干脆做错。
4.做题习惯
　　很多同学拿到题闷头就做，事先考虑都不考虑，发现做错了才回头看。建议要找到适合自己的方法。暑假的时候可以考虑报一个北京新东方优能中学的高考暑假第一轮复习班级。还有也有的同学看到题目不认识，就犹豫要不要先做，导致不知不觉的浪费时间。

语文需要积累吧，作文重在把握文章的重点，找到方向就好办多了。多看好文章，在外面报个班，加油，祝你成绩提高

精锐教育温馨提示：学习需要有方法，不能盲目，否则只会事倍功半，建议您找一个适合自己的老师给到相应的知道，相信你是可以成功的！加油

多读作文书

---

小学六年级的作文得分率很低，背好词、好段、好篇章都没有用怎么办？视频