过早开发智力对宝宝来说其实是有坏处的

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过早开发智力对宝宝来说其实是有坏处的

　　在现代的教育观念中，很多家长都会注重对孩子的早教，都希望自己的孩子能赢在起跑线上。但是人为的早期智力开发，其实对于宝宝的智商并不能起到作用。还有可能会带来坏处。下面来了解更多的过早开发智力对宝宝来说其实是有坏处的。

　　过早开发智力对宝宝来说其实是有坏处的1

　　现代研究发现，孩子在出生以后的4年里面，他们会学会这一辈子50%的学习能力，知道以后该怎么学习，然后以此为基础来成长。学习能力对于孩子来说是非常重要的，不是仅仅通过学习认字和数学就能够获得的。

　　人类已经进化了几百万年，在这么长的时间里面，人类的认知从最早的语言、绘画到象形文字，再到文字，花费了很长时间，但是这是人类发展过程中一定要经历的。学习也是如此，从自发的涂鸦、绘画，再发展到学习文字和算术这些抽象的东西，也是要花非常多的时间。

　　 人为的早期智力开发，其实对于宝宝的智商并不能起到作用。

　　2007年，美国社会学家发表了自己的观点：“人为的干预虽然能够在短时间里面让孩子的智商提高，不过，以后若不再进行人为干预，那么孩子的智商还是会降下来的。”

　　2007年8月华盛顿大学这样发表说明，“小小爱因斯坦”系列对孩子的智力反而起到了反作用；8～16个月的孩子，若是每天花费一个小时看这些视频，其掌握词汇的能力就会降低17%。

　　美国心理学家对“以学习知识为主导”和“以社会交往为主导”的学前班进行了一番实验，最后发现：在5岁时，前者比后者培养出来的孩子会掌握更多的知识，但是到了6岁，其实两者就变得差不多了，并且，在学习热情和创造力上，后一组孩子反而会更加好。

　　 过早让孩子学习抽象知识所会造成的伤害

　　1、影响孩子自主学习和思维能力的建立。

　　大家都明白，孩子学习成绩是否好，主要是要看孩子是不是可以主动积极地思考。思考能力的形成，不是单单看书就能够获得的。孩子来到这个世界上，其实在观察这个世界的时候就开始了自主学习，慢慢地让自己的思考能力得到了提高。

　　每个孩子的精力是有限的，要是太早就学习文字和数字这样抽象的符号，那么就会导致孩子以后很多的精力都会关注在抽象的事物上，对于这个世界就不会很好地去感知，会错过非常多的美好的事物，同时也会缺少理解、归纳和判断的主动性和能力。

　　孩子一定要有丰富的感觉经验、获得形成清晰概念的能力之后，才能够判断事物，知道每件事物之间的联系。

　　如果孩子的理解能力不强，却让他学习，那就只能够简单地记住而已。就像是，我们给小树浇水，但是无法被树根吸收，水就会溢出来。要是一下子要孩子掌握太多的知识，孩子根本学不进去，还会产生厌学情绪。

　　2、阻碍孩子认识真实的世界

　　孩子对于这个世界是充满好奇的，所以自己就会去探索和发现周围的事物。要是对于所生活的世界还没有足够的观察和体验，就让孩子去学习抽象知识，孩子会提高对于抽象符号的认识，对于真实世界就会缺乏感受。

　　要是反过来，让孩子多多感受好整个世界以后，孩子就会非常自然地开始了解符号和抽象思维，同时孩子整体的思维体系，也已经发展好了，如此一来孩子能够更好地结合身边的实际去展开学习，效果也会变得更加

　　3、过早的智力学习，会影响孩子其他能力的`正常发展

　　孩子在4岁以前，孩子要完成感官、语言、大动作和细微动作、秩序、社会规范等非常多的探索和学习，孩子要学习很多的知识，最好是能够在真正属于他们的“游戏”中去学。

　　欲速则不达——爸爸妈妈千万不要让孩子过早学习抽象知识，不然会损失了培养做人的潜在素质，如：好奇、热情、开放、灵活、想象力、创造力和朝气这些天性。孩子如果在合适的时间没有培养好这些素质的话，那么以后会很难再培养好。

　　在抽象学习之前，孩子对于这个世界一定要好好认识，可以多多做游戏，让孩子的感觉器官、大脑以及运动系统充分协调。如果过早让孩子学习抽象知识，会让孩子缺少爱、兴趣、好奇心和同情，也许会让孩子变得冷淡、孤僻、漠不关心、迟钝。

　　过早开发智力对宝宝来说其实是有坏处的2

　　有些爸爸妈妈为了让孩子赢在起跑线，在孩子刚有点认知能力时就培养他识字认数，希望自己的孩子更聪明，在未来的道路上先人一步。但是，这种过早开发孩子智力的行为，实则可能会伤害到孩子，影响他的长期发展。

　　 影响孩子自主思维能力的建立

　　从长期来看，真正撬动孩子学习能力的关键，在于能否主动积极的思考，而不是被动获得的知识。仅仅去教授一些知识给孩子，而不注重培养的探索精神和学习习惯，也许能短期获得一定的智力提升，长远来看却是得不偿失。

　　因为每个孩子的精力是有限的，过早认识文字和数字这样抽象的符号，他的注意力就会更多地集中在这些抽象的事物上，不会更好地去了解和感知身边的世界，不仅不能感受到很多真实美好的事物，更有可能缺少理解、归纳和判断的主动性和能力。

　　阻碍孩子认识真实的世界

　　孩子天生就会对身边的世界充满好奇，他会尽自己的可能去探索和发现周围的事物。当孩子还没有对真实世界具备足够的观察和体验时，如果过早地进行抽象知识学习，会把孩子的注意力人为地转向对抽象符号的关注，从而丧失很多在真实世界中的体验和思考。

　　而且现在很多的科学研究都证明，对幼儿来说，直接的感官接触才是让孩子认识真实世界的最佳途径，而不是看图画、识文字。

　　 会影响孩子其他能力的正常发展

　　孩子在幼儿期，他需要完成包括感官、语言、大动作和细微动作、秩序、社会规范等很多方面的探索和学习，这些需要在真正属于他们的“游戏”中去学。

　　这时过早进行智力学习，他的精力就会被占用，孩子的其他能力，比如音乐才能、运动协调能力、人际交往能力等方面的发展，都会受到影响和损害。

　　 带来情感方面的问题

　　在幼儿期，精神和心理的发展非常重要，为他未来面对各种情景如何处理奠定了基础。

　　提前的抽象学习可能造成孩子感觉经验缺失，这将破坏人类天性中的爱、兴趣、好奇心和同情。

　　从而可能会导致冷淡、孤僻、漠不关心、迟钝、缺少同情心。 如果你真心为孩子着想，就让孩子健康快乐的长大吧！

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