六年级数学比的意义评课稿

六年级数学比的意义评课稿内容如下：

前几天，听了张文红老师的一节公开课，感受很深，收获很大，张老师从容不迫的气度、不疾不慢的语速，营造出了一个宽松和谐的学习环境。我认为《比的意义》这节课凝聚了老师的心血和智慧，让我开阔了眼界、增长了见识。

在教学设计方面体现了由浅入深、循序渐进、环环相扣、形象直观、人文关怀的教学特色，体现了数学与日常生活的紧密联系。整节课安排有序，变化有致；既有高潮又有适时调整。课堂教学自然流畅，活而不乱。

这部分内容是在学生学过分数与除法的关系，分数乘除法的意义和计算方法，以及分数乘除法应用题的基础上进行教学的。比的概念实质是对两个数量进行比较表示两个数量间的倍比关系。任何相关的两个数量的比都可以抽象为两个数的比，既有同类量的比，又有不同类量的比。教材还介绍了每个比中两项的名称和比值的概念，举例说明比值的求法，以及比和除法、分数的关系。

此外，还有一些细节值得我们注意。张老师多次提醒学生，如“比的书写要注意哪些”“前项与后项不能颠倒”等等，都可以看出张老师非常注意学生良好学习习惯的培养。她总是和蔼的说“不要慌、不要慌，慢慢来，再仔细想一想”，营造了一个宽松的学习气氛，保护了学生的自尊。

关于这节课，有两点建议：第一点：学习完比的意义后，张老师出了四道练习题，这四道练习题设计的非常好，能加深对比的意义的理解，如果让小组先交流，再汇报，是不是会更好。第二点：有些细节地方处理得不是很到位，对学生的评价还不能做到语言丰富，赏识语句不够多。