卖火柴的小女孩如何教学才能取得高效教学效果

~ 《卖火柴的小女孩》有效教学的几点尝试
兴隆街道沣惠小学 伍敏涛
儿童题材作品的教学对于义务教育阶段的小学生来说，有着不可忽视的重要作用，因为这些作品从不同角度展现了做为学生的同龄人，他们所处的时代背景以及生活中的喜怒哀乐，学生从中可以感受世界的丰富多彩，人间的真善美和假恶丑，从而树立正确的价值观，珍惜我们的幸福生活。
以下是我在教《卖火柴的小女孩》一文时的几点尝试，与同行们共同商讨。
1．教师首先要对作品内容进行深入挖掘，了解其思想内涵和要表达的情感。因为只有这样，教师才能引导学生游刃有地余驾驭课堂，营造良好的课堂秩序，让学生带着学习的兴趣深入作品当中去理解作品内容。例如，在教学《卖火柴的小女孩》一文时，教师不光要讲解出小女孩的贫困生活和悲惨命运，还要让学生感受她对美好生活的强烈向往，教育学生要珍惜现在的美好生活。以读引情，以情动心，用心感悟，这样学生就会在自主学习中和主人公进行心灵上的交流。教师和学生只有把握住这一主线，就会让学生们感受到童话这一儿童文学作品的魅力所在。
2．教师和学生一起搜集相关的作者资料或者写作背景。由于语文的外延性较强，对于和文本相关的作者资料、写作背景等，对教师的课堂教学及学生的掌握理解都有很大的帮助。因此教师可以先让学生利用课余时间自己搜索信息，在课堂上学生先交流，教师适时进行补充总结，把安徒生儿童和少年时代的贫困生活加以展示，让学生在了解作者信息的同时，初步理解“文学作品来源于现实生活，又高于现实生活”的道理，这对帮助学生理解文章内容将会起到事半功倍的目的，而且可以培养学生小组合作及搜集整理资料的自学能力。
3．结合自己学生的实际情况确定教学方法。在课堂上开展一定的课堂活动，使课堂气氛活跃起来，为教学服务。例如让学生多读，在读中感受。教师可以引导学生在不同的 场景下，用怎样的语气、语速来读出小女孩的悲惨。同时利用多媒体教学设备，让学生观看视频，声音，图片等，吸引学生的注意力，往往会调动学生的学习主动性，大大提高该类作品的教学效果。例如，教师可以播放寒风吹动的音频，让学生进入情境，展示烤鹅等美味观察学生的反映，并对照小女孩的表现，让学生交流作品中小女孩的真实遭遇，感受其命运的悲惨。学生可以分小组合作学习小女孩临死之前所看到的几幅美好情景的意义何在，这样不仅可以培养学生的合作交流意识，还可以激发学生的想象能力。对于存在困难的同学，教师可以加以具体的引导，使其有切入点，可以深入学习。
4.在对比中加深理解。这主要是让学生在课堂学习的过程中，把自己以前学习过的类似或者相同的作品进行多方面的比较，发现不同点，总结相同点，在感受作品思想情感的同时，又训练了学生比较学习的的能力。由于《卖火柴的小女孩》一文充满了悲剧的色彩，衣衫褴褛的小女孩在下着大雪的圣诞夜还在大街上卖火柴，富人家里的美味佳肴，温暖舒适，欢歌笑语，对小女孩来说是多么的美好，但在现实中却难以实现（引导学生思考是什么造成了这样的结果），她只有带着美好的梦想在圣诞节的夜晚离开了寒冷的世界。通过这样的方法不仅加深了学生对作品内容深层次的探索，更重要的是培养了学生的情感，使学生从小形成自己的情感世界。
联系生活加深认识。由于儿童题材作品本身的独特性，要让孩子们从中获得深层次的感悟，只有让其联系实际，联系自己身边的现实生活，看看是否有这样的人，是否有这样的事，现实生活中的这些人和事是否和作品中一样或相似呢？如果有，是否也向作品中的情节一样呢？如果不相似，又是什么原因造成的？比如说，自己在家里是怎样的生活和学习，拥有怎样的衣服、美食、关爱，假如这一切都突然消失了，自己会是什么样的呢？假如小女孩拥有了自己的一切，她又会是什么样的呢?教师可以安排学生排练课本剧，或者召开一次专题讨论会，以加深学生深层次的体会。教师在教学过程中要多加引导和启发，才会取得比较理想的效果，当然这一做法要根据学生的实际情况而定。
总之，儿童题材作品的教学对象是孩子，教师还要多从孩子的角度进行思考，多站在孩子的立场观察问

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