卖火柴的小女孩如何教学才能取得高效教学效果
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《卖火柴的小女孩》有效教学的几点尝试
兴隆街道沣惠小学 伍敏涛
儿童题材作品的教学对于义务教育阶段的小学生来说,有着不可忽视的重要作用,因为这些作品从不同角度展现了做为学生的同龄人,他们所处的时代背景以及生活中的喜怒哀乐,学生从中可以感受世界的丰富多彩,人间的真善美和假恶丑,从而树立正确的价值观,珍惜我们的幸福生活。
以下是我在教《卖火柴的小女孩》一文时的几点尝试,与同行们共同商讨。
1.教师首先要对作品内容进行深入挖掘,了解其思想内涵和要表达的情感。因为只有这样,教师才能引导学生游刃有地余驾驭课堂,营造良好的课堂秩序,让学生带着学习的兴趣深入作品当中去理解作品内容。例如,在教学《卖火柴的小女孩》一文时,教师不光要讲解出小女孩的贫困生活和悲惨命运,还要让学生感受她对美好生活的强烈向往,教育学生要珍惜现在的美好生活。以读引情,以情动心,用心感悟,这样学生就会在自主学习中和主人公进行心灵上的交流。教师和学生只有把握住这一主线,就会让学生们感受到童话这一儿童文学作品的魅力所在。
2.教师和学生一起搜集相关的作者资料或者写作背景。由于语文的外延性较强,对于和文本相关的作者资料、写作背景等,对教师的课堂教学及学生的掌握理解都有很大的帮助。因此教师可以先让学生利用课余时间自己搜索信息,在课堂上学生先交流,教师适时进行补充总结,把安徒生儿童和少年时代的贫困生活加以展示,让学生在了解作者信息的同时,初步理解“文学作品来源于现实生活,又高于现实生活”的道理,这对帮助学生理解文章内容将会起到事半功倍的目的,而且可以培养学生小组合作及搜集整理资料的自学能力。
3.结合自己学生的实际情况确定教学方法。在课堂上开展一定的课堂活动,使课堂气氛活跃起来,为教学服务。例如让学生多读,在读中感受。教师可以引导学生在不同的 场景下,用怎样的语气、语速来读出小女孩的悲惨。同时利用多媒体教学设备,让学生观看视频,声音,图片等,吸引学生的注意力,往往会调动学生的学习主动性,大大提高该类作品的教学效果。例如,教师可以播放寒风吹动的音频,让学生进入情境,展示烤鹅等美味观察学生的反映,并对照小女孩的表现,让学生交流作品中小女孩的真实遭遇,感受其命运的悲惨。学生可以分小组合作学习小女孩临死之前所看到的几幅美好情景的意义何在,这样不仅可以培养学生的合作交流意识,还可以激发学生的想象能力。对于存在困难的同学,教师可以加以具体的引导,使其有切入点,可以深入学习。
4.在对比中加深理解。这主要是让学生在课堂学习的过程中,把自己以前学习过的类似或者相同的作品进行多方面的比较,发现不同点,总结相同点,在感受作品思想情感的同时,又训练了学生比较学习的的能力。由于《卖火柴的小女孩》一文充满了悲剧的色彩,衣衫褴褛的小女孩在下着大雪的圣诞夜还在大街上卖火柴,富人家里的美味佳肴,温暖舒适,欢歌笑语,对小女孩来说是多么的美好,但在现实中却难以实现(引导学生思考是什么造成了这样的结果),她只有带着美好的梦想在圣诞节的夜晚离开了寒冷的世界。通过这样的方法不仅加深了学生对作品内容深层次的探索,更重要的是培养了学生的情感,使学生从小形成自己的情感世界。
联系生活加深认识。由于儿童题材作品本身的独特性,要让孩子们从中获得深层次的感悟,只有让其联系实际,联系自己身边的现实生活,看看是否有这样的人,是否有这样的事,现实生活中的这些人和事是否和作品中一样或相似呢?如果有,是否也向作品中的情节一样呢?如果不相似,又是什么原因造成的?比如说,自己在家里是怎样的生活和学习,拥有怎样的衣服、美食、关爱,假如这一切都突然消失了,自己会是什么样的呢?假如小女孩拥有了自己的一切,她又会是什么样的呢?教师可以安排学生排练课本剧,或者召开一次专题讨论会,以加深学生深层次的体会。教师在教学过程中要多加引导和启发,才会取得比较理想的效果,当然这一做法要根据学生的实际情况而定。
总之,儿童题材作品的教学对象是孩子,教师还要多从孩子的角度进行思考,多站在孩子的立场观察问
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相关评论:19420808001:卖火柴的小女孩评课要点
通韩音答:卖火柴的小女孩评课要点如下:1、教学思路清晰,环环相扣,循序渐进。复习导入环节,通过出示2个问题的探究,帮助学生梳理小女孩的"不幸",从而自然地引出"她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。在感悟两个不同的"幸福"时,尊重学生,张扬个性,把更多的空间和时间让给学生,让学生带着...
19420808001:卖火柴的小女孩怎么预习
通韩音答:《卖火柴的小女孩》蕴含的道理:1、珍惜当下:小女孩在寒冷的冬夜中为了生存而卖火柴,最终却因为没有卖出火柴而被冻死。这个故事告诉我们,我们应该珍惜当下拥有的一切,不要等到失去了才后悔莫及。无论是家人、朋友、健康还是其他任何事物,我们都应该珍惜并感恩。2、贫富差距与社会不公:小女孩的悲惨...
19420808001:如何提高语文阅读教学有效性提高张寿山
通韩音答:一般说来,要让一堂阅读教学课堂成功进行,首先教师在教学导语的设置上是很讲究的,导入的方式很多,但如何在课文教学的开始因地制宜、清楚恰当地导入,同时又能吸引学生步入课文学习是很重要的,如在教学《卖火柴的小女孩》开篇导入时,一位教师采用的是直接导入“今天,我们一起学习安徒生写的《卖火柴...
19420808001:大班音乐活动公开课的教案
通韩音答:整整一天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个铜钱。2、观看片段二:卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景。(引出音乐三:充满想象的八音盒音乐)(1)这段音乐带给你怎样的感受?(2)你能说出小女孩的幻想吗?她会有哪些期望呢?【设计意图:引入充满想象的八音盒音乐,让幼儿从音乐中“听”到希望,...
19420808001:文学作品的教学该如何定位
通韩音答:一、根据教材定位,从丰富的教学内容中确定适宜的目标 经典的文学作品丰富的思想内涵和高超的艺术表现力,为教学提供了广阔空间。像《卖火柴的小女孩》一文,不仅可以在小学教,在中学甚至大学同样也是可以教的。为什么呢?经典作品教学内容的丰富性,给教学目标的选择带来了多重可能性。就这部作品的创作手法...
19420808001:小学语文卖火柴的小女孩备课怎么写
通韩音答:1、能正确读生字、新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:理解课文内容,初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。教学过程:一、 谈话导入,揭示课题。1、 同学们,今年的大年夜你们是怎样过的?(...
19420808001:卖火柴的小女孩评课优缺点及建议
通韩音答:”“墙内墙外是两个不同的世界。”老师就这样引导孩子由浅层次的感知层面读进到文本背后的、深层次的情感。完成对文本“读进去”之后,还须从文本“想开去”,于是教学进入从文本拓展开去的阶段:王老师设置了让学生说一说:“假如卖火柴的小女孩来到我们身边,你想对她说些什么”的问题。为使学生...
19420808001:卖火柴的小女孩的教案
通韩音答:这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话,讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行,美丽的幻象和残酷的现实更迭出现,是这篇童话的特点,也是这个凄美的故事最打动人心的地方。作者开头描写了小女孩的处境:大年夜的街头又冷又黑,天下着雪,小女孩还在街头卖火柴。接着,写了小女孩为了...
19420808001:童话故事卖火柴的小女孩怎样朗诵有感情
通韩音答:情感带入式的,想象画面,并把自己带入角色中,想演戏一样的朗诵。
19420808001:卖火柴的小女孩教学设计
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兴隆街道沣惠小学 伍敏涛
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以下是我在教《卖火柴的小女孩》一文时的几点尝试,与同行们共同商讨。
1.教师首先要对作品内容进行深入挖掘,了解其思想内涵和要表达的情感。因为只有这样,教师才能引导学生游刃有地余驾驭课堂,营造良好的课堂秩序,让学生带着学习的兴趣深入作品当中去理解作品内容。例如,在教学《卖火柴的小女孩》一文时,教师不光要讲解出小女孩的贫困生活和悲惨命运,还要让学生感受她对美好生活的强烈向往,教育学生要珍惜现在的美好生活。以读引情,以情动心,用心感悟,这样学生就会在自主学习中和主人公进行心灵上的交流。教师和学生只有把握住这一主线,就会让学生们感受到童话这一儿童文学作品的魅力所在。
2.教师和学生一起搜集相关的作者资料或者写作背景。由于语文的外延性较强,对于和文本相关的作者资料、写作背景等,对教师的课堂教学及学生的掌握理解都有很大的帮助。因此教师可以先让学生利用课余时间自己搜索信息,在课堂上学生先交流,教师适时进行补充总结,把安徒生儿童和少年时代的贫困生活加以展示,让学生在了解作者信息的同时,初步理解“文学作品来源于现实生活,又高于现实生活”的道理,这对帮助学生理解文章内容将会起到事半功倍的目的,而且可以培养学生小组合作及搜集整理资料的自学能力。
3.结合自己学生的实际情况确定教学方法。在课堂上开展一定的课堂活动,使课堂气氛活跃起来,为教学服务。例如让学生多读,在读中感受。教师可以引导学生在不同的 场景下,用怎样的语气、语速来读出小女孩的悲惨。同时利用多媒体教学设备,让学生观看视频,声音,图片等,吸引学生的注意力,往往会调动学生的学习主动性,大大提高该类作品的教学效果。例如,教师可以播放寒风吹动的音频,让学生进入情境,展示烤鹅等美味观察学生的反映,并对照小女孩的表现,让学生交流作品中小女孩的真实遭遇,感受其命运的悲惨。学生可以分小组合作学习小女孩临死之前所看到的几幅美好情景的意义何在,这样不仅可以培养学生的合作交流意识,还可以激发学生的想象能力。对于存在困难的同学,教师可以加以具体的引导,使其有切入点,可以深入学习。
4.在对比中加深理解。这主要是让学生在课堂学习的过程中,把自己以前学习过的类似或者相同的作品进行多方面的比较,发现不同点,总结相同点,在感受作品思想情感的同时,又训练了学生比较学习的的能力。由于《卖火柴的小女孩》一文充满了悲剧的色彩,衣衫褴褛的小女孩在下着大雪的圣诞夜还在大街上卖火柴,富人家里的美味佳肴,温暖舒适,欢歌笑语,对小女孩来说是多么的美好,但在现实中却难以实现(引导学生思考是什么造成了这样的结果),她只有带着美好的梦想在圣诞节的夜晚离开了寒冷的世界。通过这样的方法不仅加深了学生对作品内容深层次的探索,更重要的是培养了学生的情感,使学生从小形成自己的情感世界。
联系生活加深认识。由于儿童题材作品本身的独特性,要让孩子们从中获得深层次的感悟,只有让其联系实际,联系自己身边的现实生活,看看是否有这样的人,是否有这样的事,现实生活中的这些人和事是否和作品中一样或相似呢?如果有,是否也向作品中的情节一样呢?如果不相似,又是什么原因造成的?比如说,自己在家里是怎样的生活和学习,拥有怎样的衣服、美食、关爱,假如这一切都突然消失了,自己会是什么样的呢?假如小女孩拥有了自己的一切,她又会是什么样的呢?教师可以安排学生排练课本剧,或者召开一次专题讨论会,以加深学生深层次的体会。教师在教学过程中要多加引导和启发,才会取得比较理想的效果,当然这一做法要根据学生的实际情况而定。
总之,儿童题材作品的教学对象是孩子,教师还要多从孩子的角度进行思考,多站在孩子的立场观察问
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通韩音答:1、能正确读生字、新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:理解课文内容,初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。教学过程:一、 谈话导入,揭示课题。1、 同学们,今年的大年夜你们是怎样过的?(...
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通韩音答:这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话,讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行,美丽的幻象和残酷的现实更迭出现,是这篇童话的特点,也是这个凄美的故事最打动人心的地方。作者开头描写了小女孩的处境:大年夜的街头又冷又黑,天下着雪,小女孩还在街头卖火柴。接着,写了小女孩为了...
通韩音答:情感带入式的,想象画面,并把自己带入角色中,想演戏一样的朗诵。
通韩音答:卖火柴的小女孩教学设计 我来答 2个回答 #热议# 消费者维权的正确姿势,你知道吗?nnyangzhiyi 2011-06-18 · TA获得超过434个赞 知道答主 回答量:43 采纳率:0% 帮助的人:21万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1.学会本课9个生字,理解“火焰、...