如何学习哲学
一、最重要的方法：理解
要想学好哲学,最重要的是理解,哲学是思想政治课所有模块中最需要理解的一个模块,哲学在考试中并不像其他模块一样,要答那么多课本里面的内容,往往只需答一个与材料相关的哲学道理,然后分析一下材料就完成了,如果哲学原理用的对,材料分析又恰当,就能拿到很高的分数了.所以,要学好哲学,最重要的是理解,把课本每一个知识点甚至每个词都理解.
二、认真预习、听课、复习
要理解好哲学,就要做好“预习、听课、复习”这三部曲.
最近我在讲“用发展的观点”看问题之前,让学生去找与“量变与质变”相关的古诗词,学生通过查资料,多的找到了十多个,少的也找到了几个,如“绳锯木断,水滴石穿”、“冰冻三尺,非一日之寒”、“田忌赛马”等等.通过找资料,一方面能锻炼自学的能力,另一方面又能提高对课本知识点的理解能力.
2、听课要认真
有些学生总觉得自己很厉害,不用听课自己也能理解得了,但他不知道如果自己理解的话,要比认真听课多花几倍时间.而且高中的课程那么多,学生不可能每一科都去自学吧,这样只会事倍功半.老师们在讲课之前已阅读了大量的资料,对课本的知识点都已有很深的理解了,加上老师们自己的阅历,在讲课时对课本知识点的理解和把握不是一般学生能达到的.
当然,哲学这一模块,并不是每个老师都能讲的很好听,这个就要看你们授课老师的口才、理解和讲故事的能力了.哲学这一科如果会讲的话,是超好讲的,我讲课时最喜欢讲故事、讲笑话,然后给学生分析里面所体现的哲理.
有一天,我讲了一个冷笑话：“一只北极熊孤单的呆在冰上发呆,实在无聊就开始拔自己的毛玩,一根……两根……三根……最后拔的一根不剩,他突然大叫…好冷啊!”学生大多都听过了,所以都在下面说“好冷呀!”意思是说我的笑话一点都不好笑.我问他们,这个冷冷的笑话体现了什么哲理呢?他们回答：“当量变达到一定程度就会引起质变,说明量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果.”一节课老师讲的好听,学生也会比较认真听课,但如果讲的不好听,学生可能都想睡觉了.看来要想让学生认真听课,老师们也要努力一些,平时多充电.
三、积累一些典型的题目
平时在做题过程中,看到好的题目,把它们收集起来,这样对你以后的考试复习是很有帮助的.自己总结,你在老师的帮助下可以做一些归纳与总结,把核心的东西条框话,那样你可以轻松的记住那些原理及方法论等主要是对于知识点的理解,然后把大的条理拉出来,再去背重要的知识点.做题目时结合知识点去回答问题
哲学最忌讳抽象理解。牢记一些典型事例。不要死记硬背，没用的，不会运用，不理解真正的含义，背的再多，再熟也没用。如：马过河，白马不是马等等...记得，我的老师在课堂上，曾经讲过这样一个例子。说：大便为什么这么臭？原因就是因为它太香了。香水为什么这么香？就是因为它太臭了。不信，你可以去生产香水的工厂试试，真的是臭不可闻。把大便稀释百万倍，结果真的很香。嘻~~~有趣吧。将观点和示例结合起来，很容易的 科学哲学是从哲学角度考察科学的一门学科。它以科学活动和科学理论为研究对象，探讨科学的本质、科学知识的获得和检验、科学的逻辑结构等有关科学认识论和科学方法论的基本问题。 哲学是什么？这是一个问题，一个既简单又复杂的问题。我们说它简单是因为它应该是哲学这门学科最基本的规定，但凡学习哲学的人都要从这个问题开始，如果一个学习或研究哲学的人说他不知道哲学是什么，那似乎是一件很可笑很滑稽很不可思议的事情。然而，这的确是事实。我们说它复杂就是因为迄今为止它仍然是一个问题，而且很可能永远是一个问题。 换言之，“哲学是什么”这个问题至今尚未有终极的答案。 对于初学者来说，“哲学是什么”这个问题是很好解决的，翻翻哲学辞典或者大百科全书就行了，虽然他们并不一定真正理解那上面说的是什么。但是我们这些号称研究哲学的人，或者说自认为对哲学“略知一二”的人，却不能这样做，因为那并不能解决我们心中的疑问。说来令人难以置信，也令我们感到汗颜，虽然哲学这门学科已经存在了几千年，但是“哲学是什么”这个问题却至今尚未有定论。由于这个问题太大太难了，即使是以此作为书名的大部头著作业已汗牛充栋数不胜数，所以我们在此并不想（实际上也不可能）解决“哲学是什么”的问题，而只是想把这个问题本身当作一个问题，看一看会有什么答案。 从问题本身看，“哲学是什么”可以有两种表达方式：“哲学是什么”与“什么是哲学”。表面上这两种表达方式所说的是一回事，都是关于哲学的基本规定或定义，似乎无论把问题中的“什么”放在后面还是放在前面，并没有什么根本上的区别。在西方语言中一说到“哲学是什么”或“什么是哲学”，其实就是一句话，例如英语中的“what is philosophy”，德语中的“Was ist die Philosophie”。虽然当我们把它们翻译成中文的时候，既可以译作“哲学是什么”，也可以译作“什么是哲学”，不过通常并没有要突出两者之间有什么区别的意思，但是实际上在这两种表达方式之间存在着某种差别，而且这一差别不仅仅是翻译的方式问题，而且是表述的含义问题。不要以为我们是在玩儿文字游戏，因为不同的表达方式的确可以有不同的意义。 “哲学是什么”与“什么是哲学”之间究竟有什么区别？ 当我们追问某种东西“是什么”的时候，通常在逻辑上问的是这种东西的“本质”或“本性”，亦即规定它“是什么”的“定义”。然而所谓“定义”所表述的既可以是曾经如此或现在如此的实际状态，也可以是将来如此或应该如此的理想状态，前者说的是“是如何”，后者讲的则是“应如何”，一个是“实然”，一个是“应然”。在一般情况下，一门学科的基本规定是没有这种区别的，或者说上述两方面是统一的，但是哲学却不一般。由于哲学家们在“哲学是什么”这个问题上始终未能达成普遍的共识，使得我们只知道以往人们关于哲学的不同规定，而无法确定关于哲学的一般规定，于是在“哲学是什么”与“什么是哲学”之间就出现了差别。在某种意义上说，“哲学是什么”问的是作为历史事实的哲学过去和现在“是什么”，而“什么是哲学”问的则是究竟什么样的哲学才能够被我们称之为哲学，亦即作为普遍意义的哲学“是什么”。 当我们以这两种不同的方式追问哲学的时候，似乎显得对哲学有点儿不太恭敬，因为这意味着在“哲学过去和现在是什么”与“哲学应该是什么”之间存在着差别，把这个问题问到底就很可能得出这样的结论：无论哲学过去或者现在是什么样子，它有可能还不是它应该所是的样子。 有人可能会说，对于一门已经存在了几千年之久的学科是不应该产生这样的疑问的，而且哲学也可以有一般的规定，如“世界观”和“方法论”等等。从理论上讲的确是这样，但是事实上却不尽然，因为哲学是一门与众不同、十分独特的学问。不仅如此，对于一门学科而言，存在的时间长短其实并不重要，关键要看它是否已成定型。我们之所以不会向其他科学提出这样的质疑，原因就在于它们早就定型了，无论它们的内容、方法甚至对象的范围等等发生了怎样的变化，一门科学的定义通常是不变的。哲学就不同了。因为哲学与任何一门科学都不一样，我们简直无法将它看作是科学。
答:1.首先要把哲学的整个体系弄清楚。2.把整个马克思主义哲学体系划分成几个部分，如唯物论、辩证法、认识论、价值观等。
3.熟记背诵原理和方法论。
4.多做题巩固，做主观题时要十分注意范围，而且一般都要把原理和方法论写下去，并且要结合材料去作答。
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