毕业考试

一般的毕业考试是什么时候？~

往年是在6月，今年因情况特殊，往后推迟了一个月，具体的考试时间以当地部门通知为准。

大学毕业不需要考试，只有学分和毕业答辩两个要求。学分要求是先决条件，学分包括三类：必修课学分，专业课学分和选修课学分。必修课是基础课，包括高数，线代，英语，政治等基本学科。
一大学如何规划
（1）我们应集中精力掌握知识、潜力、素质，具备和拥有良好的文化知识体系。绝不能够为所学的东西暂时没有发挥作用而不去学习。我们需要社会发展趋势，和个人兴趣，特长及所学专业确定自己的学业目标，做好切实可行的职业规划来明白自己以后的学习和生活。
（2）大学，我们要树立正确的学业观。要珍重自己的学业，热爱自己的专业。来到了大学，再也没有人来安排我们去上晚自习，没有了清晨催命似地起床号。大学，多了那么多的时间，多了能够做自己喜欢做的事情的时间。


二大学学习方法
（1）很多大学生缺乏学习的动力，尤其是大一新生。他们中很多人被社团活动等占去大部分时间，而把学习忽略了。还有些人可能在高中时对学习已经感到厌倦了，又意识不到学习的重要性，所以难免在规划时把学习放在次要的位置。
（2）学会规划自己的学习时间，将记忆的时间定在睡觉之前，争取在独自不受干扰的情况下进行学习，对于时间上的安排可以通过配合手机辅助软件进行，通过更好APP创建相应的学习计划，持续时间，学习提醒时间。

语文：
首先要分清楚两个问题，一是提高语文考试成绩，二是提高语文水平。
这两个问题有关，但绝不是密不可分的关系。如果说在短时间内（7、8个月）要提高自己的语文水平，这基本是不太可能（除非你基础是很差，只想提高一点点）。但如果是提高考试成绩，那就比较简单（我是说，比较有可能）
提高语文成绩的第一要素，就是提高阅读成绩，因为阅读在考试中比例最大，而且，阅读会和作文相关联，所谓“以读练写”也是写作的不二法门。
一、提高考试阅读成绩，最重要的是两点，第一，即读懂题目的关键，比如赏析一个句子，根据题意，你要知道是赏析用词、典故、内容，还是表现手法，表达方式？找到正确的方向。第二，就是要知道答题的固定格式和规范，虽然阅读是开放的，但实际上，中国的语文考试非常讲究答题的模式，模式对了，包内容套进去，分就来了；模式不对，内容正确，老师也找不到（中考一天改8个小时卷子）。
要完成这两点，关键就是“练”。课外的练习。
买一到两本自习喜欢或觉得不错的课外阅读练习书回来，每天练4-6篇。
分三步，一开始只要求做到读懂文章与题目意义，找出答案，做到基本知道“答什么”。等到能把我答案方向后，第二步，根据参考答案给出的答题标准答案，对自己的答案进行细致的分析和对比，找出每种题型（差不多10多种题型）的比较标准的格式（比如“中心思想”格式：本文用XXX的笔触写了XXX的内容，赞美了XXX，表达了作者XXX的中心思想），就是知道“怎么答”。而后能用正确格式答题。（这时分就差不错到手了）最后，就是根据长期的答题经验，总结出好的、常用的答题词汇（考试经常考一考“思乡”的感情，“爱国”的感情，这些平时练多了，会发现就那么几个词），然后会熟练的运用这些词。练习的关键是分析，一定要仔仔细细的分析如何答题，想不通就问老师。
二、以阅读练阅读，以阅读练作文。我是2年前考的中考，按照标准，作文是600字（好像是）。很多人阅读读不懂，写作来不及写，写不出来。这是关系到语文功底的。那是不是要海量的广泛的阅读呢？当然可以，如果你有2-3年的时间，保证一月3-4本书的速度，大概可以。但是现在没有。怎么办？还是要读，读什么，读跟考试内容有点关系的书，比如课本。这就要提到上课了，上课最关键的不是听老师讲课文的内容、中心然后记下来。而是要听懂老师分析的过程，思维模式，要懂他为什么这样分析。这样在考试时也可以往里套，学者用。第二，就是读和中考有关的小品文。短小（不过1000字）精悍的文章，这个要自己找找，比如好的杂志，像《读者》什么的，还有一些好的书《中学生经典阅读》（散文），这些文章跟考试的文章题材相似，格式相近。读，要精读，用自己的观点去分析作者是怎么表达思想的。在读杂志时，要把它边边角角上的小文章好好看看，包括短诗还有名句赏析，这对语言运用题很有帮助。读完了，做两件事，一，自己出题，自己做（做好了可以请教老师，教师资源很宝贵）二，做笔记，把好的句子，词，表达手法，格式，段落，行文安排，全部记下来。有时睡觉前翻一翻。
等到有一定积累以后，就要练习写作文。一开始写，想不起来例子，可以翻翻笔记，到一定程度后，控制自己不能翻笔记，凭着记忆和联想去写。每周起码写3篇，一篇是考试格式的作文，在固定的时间内要求自己写完，练完，给老师看一看。2篇是练笔，不要求格式，只要求内容，写想写的，想能写的，写抒情的，把自己能想的全部写出来，学会自己编故事（如果想不起来例子），学会自己安排文章结构。写完了，总结，记载笔记里。
三，在中考前几个月，买一本中考的资料书，把里面的中考字词背一背（也就是背熟），基础知识背一背，找题目做，那么基础题也能过关。
语文不太可能短时间提高，从考试技巧，基本语文积累等方面入手，合理的说，3个月就能看到进步，但是不能偷懒，要勤奋练习，勤奋总结。无论什么问题，问问老师，要懂得，把复杂的问题分割开问。不要一问老师就是：语文怎么学的好？要试着分成小问题：记叙文一般有什么格式？思乡的诗歌要怎么理解？这样得到的东西也多。

数学：
数学学习的基本方法:
学习数学不仅要有强烈的学习愿望和学习热情，而且还要有科学的学习方法，才可能把数学学好。从分析数学学习活动可知，学习方法既受课堂教学的制约，又具有自身的一些特点。所以，我们一方面提出与课堂教学相配合的学习方法，另一方面又根据数学学习的自身特点，概括出一些特殊的学习方法。
一 预习、听课、复习、作业的方法
与数学课堂教学相适应的学习方法，就是预习、听课、复习、作业的方法等的基本方法。
1、预习的方法
预习是上课前对即将要上的数学内容进行阅读，了解其梗概，做到心中有数，以便于掌握听课的主动权。预习是独立学习的尝试，对学习内容是否正确理解，能否把握其重点、关键，洞察到隐含的思想方法等，都能及时在听课中得到检验、加强或矫正，有利于提高学习能力和养成自学的习惯，所以它是数学学习中的重要一环。

数学具有很强的逻辑性和连贯性，新知识往往是建立在旧知识的基础上。因此，预习时就要找出学习新知识所需的知识，并进行回忆或重新温习，一旦发现旧知识掌握得不好，甚至不理解时，就要及时采取措施补上，克服因没有掌握好或遗忘带来的学习障碍，为顺利学习新内容创造条件。

预习的方法，除了回忆或温习学习新内容所需的旧知识（或预备知识）外，还应该了解基本内容，也就是知道要讲些什么，要解决什么问题，采取什么方法，重点关键在哪里，等等。预习时，一般采用边阅读、边思考、边书写的方式，把内容的要点、层次、联系划出来或打上记号，写下自己的看法或弄不懂的地方与问题，最后确定听课时要解决的主要问题或打算，以提高听课的效率。在时间的安排上，预习一般放在复习和作业之后进行，即做完功课后，把下次课要学的内容看一遍，其要求则根据当时具体情况灵活掌握。如果时间允许，可以多思考一些问题，钻研得深入一些，甚至可做做练习题或习题；时间不允许，可以少一些问题，留给听课去解决的问题就多一些，不必强求一律。

2、听课的方法

听课是学习数学的主要形式。在教师的指导、启发、帮助下学习，就可以少走弯路，减少困难，能在较短的时间内获得大量系统的数学知识，否则事倍功半，难以提高效率。所以听课是学好数学的关键。

听课的方法，除在预习中明确任务，做到有针对性地解决符合自己的问题外，还要集中注意力，把自己思维活动紧紧跟上教师的讲课，开动脑筋，思考教师怎样提出问题，分析问题，解决问题，特别要从中学习数学思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎、一般化、特殊化等，就是如何运用公式、定理，了解其中隐含着的思想方法。

听课时，一方面理解教师讲的内容，思考或回答教师提出的问题，另一方面还要独立思考，鉴别哪些知识已经听懂，哪些还有疑问或有新的问题，并勇于提出自己的看法。如果课内一时不可能解决，就应把疑问或问题记下，留待自己去解决或请教老师，并继续专心听老师讲课，切勿因一处没有听懂，思维就停留在这里，而影响后面的听课。一般，听课时要把老师讲课的要点、补充的内容与方法记下，以备复习之用。

3、复习的方法

复习就是把学过的数学知识再进行学习，以达到深入理解、融会贯通、精炼概括、牢固掌握的目的。复习应与听课紧密衔接、边阅读教材边回忆听课内容或查看课堂笔记，及时解决存在的知识缺陷与疑问。对学习的内容务求弄懂，切实理解掌握。如果有的问题经过较长时间的思索，还得不到解决，则可与同学商讨或请老师解决。

复习还要在理解教材的基础上，沟通知识间的内在联系，找出其重点、关键，然后提炼概括，组成一个知识系统，从而形成或发展扩大数学认知结构。

复习是对知识进行深化、精炼和概括的过程，它需要通过手和脑积极主动地开展活动才能达到，因此，在这个过程中，提供了发展和提高能力的极好机会。数学的复习，不能仅停留在把已学的知识温习记忆一遍的要求上，而要去努力思考新知识是怎样产生的，是如何展开或得到证明的，其实质是什么，怎样应用它等。

4、作业的方法

数学学习往往是通过做作业，以达到对知识的巩固、加深理解和学会运用，从而形成技能技巧，以及发展智力与数学能力。由于作业是在复习的基础上独立完成的，能检查出对所学数学知识的掌握程度，能考查出能力的水平，所以它对于发现存在的问题，困难，或做错的题目较多时，往往标志着知识的理解与掌握上存在缺陷或问题，应引起警觉，需及早查明原因，予以解决。

通常，数学作业表现为解题，解题要运用所学的知识和方法。因此，在做作业前需要先复习，在基本理解与掌握所学教材的基础上进行，否则事倍功半，花费了时间，得不到应有的效果。

解题，要按一定的程序、步骤进行。首先，要弄清题意，认真读题，仔细理解题意。如哪些是已知的数据、条件，哪些是未知数、结论，题中涉及到哪些运算，它们相互之间是怎样联系着的，能否用图表示出来，等等，要详加推敲，彻底弄清。

其次，在弄清题意的基础上，探索解题的途径，找出已知与未知，条件与结论之间的联系。回忆与之有关的知识方法，学过的例题、解过的题目等，并从形式到内容，从已知数、条件到未知数、结论，考虑能否利用它们的结果或方法，可否引进适当辅助元素后加以利用是否能找出与该题有关的一个特殊问题或一个类似问题，考察解决它们对当前问题有什么启发；能否把分开，一部分一部分加以考察或变更，再重新组合，以达到所求结果，等等。这就是说，在探索解题过程中，需要运用联想、比较、引入辅助元素、类比、特殊化、一般化、分析、综合等一系列方法，并从解题中学会这一系列探索的方法。

第三，根据探索得到的解题方案，按照所要求的书写格式和规范，把解的过程叙述出来，并力求简单、明白、完整。最后还要对解题进行回顾，检查解答是否正确无误，每步推理或运算是否立论有据，答案是否说尽无遗；思考一下解题方法可否改进或有否新的解法，该题结果能否推广（事实上中学课本中不少题目是可以推广的）等，并小结一下解题的经验，进而发展与完善解题的思想方法，总结出带有规律性的东西来。

二 “由薄到厚”和“由厚到薄”的学习方法

“由薄到厚”和“由厚到薄”是数学家华罗庚多次提到的治学方法，他认为学习要经过“由薄到厚”和“由厚到薄”的过程。“由薄到厚”是理解和弄懂所学的数学知识，知其然并知其所以然。学习不仅要理解和记住概念、定理、公式、法则等，而且还要想一想它们是如何得来的，与前面的知识是怎样联系着的，表达中省略了什么，关键在哪里，对知识是否有新的认识，有否想到其他的解法等等。这样细加分析、考虑后，就会对内容增添某些注解，补充一些的解法或产生新的认识等，出现了“书越读越厚”。

但是学习不能到此止步，还需要把学过内容贯串起来，加以融会贯通，提炼出它的精神实质，抓住重点、线索和基本思想方法，组织整理成精炼的内容，这就是一个“由厚到薄”的过程。在这过程中，不是量的减少，而是质的提高，所以具有更重要的作用。通常在总结一章、几章或一本书的内容时，就要有这种要求，运用这种方法。这时由于知识出现高度概括，就更能促进知识的迁移，也更有利于进一步学习。

“由薄到厚”和“由厚到薄”是一个螺旋上升的过程，它具有不同的层次和要求，学习中需要经过从低到高多次的运用，才能收到应有的效果。这一学习方法体现着“分析”与“综合”、“发散”与“收敛”的辩证统一，就是说数学学习需要这两者统一起来。

三 接受学习与发现学习相结合的方法

数学学习应是有意义接受学习和有意义发现学，如何使两者互相配合、有机结合，充分 发挥各自和综合的效力这是学习方法的一个重要方面。

接受学习，不论是听系统的讲授，还是以定论的形式给出的教材，都不涉及任何的独立发现。但在学习过程中，学生处于积极、主动的状态，并非只是单纯的接受，他们总不断地向自己提出问题，如定理是如何发现或产生的，证明的思路是怎样想出来的，中间要攻破哪几个关键的地方。许多数学家都十分强调“应该不只胀到书面上，而且还要看到书背后的东西。”在进行接受学习时，还要增添某些发现学习的万分，从中学习创造、发明的思想和方法，而不仅仅停留在知识的接受上。

发现学习，是依靠自己对所提供的材料或问题的观察、比较、分析、综合等，独立地了现的解决某问题，从而获得新知识。在解决问题时，要真正理解问题中所涉及的要领、原理、公式、定理和法则，懂得每步操作的意义，以及提出假设、检验假设的目的等。解决问题，总需要联想以往学习过和知识与方法，一时回忆不起来的，还要重新复习，以求进一步理解的应用。有是遇到困难问题，甚至还在查看参考书或请教老师者能解决。可见，这期间也穿插着接受学习。

数学学习既需要接受学习，以便在短时间内获得大量前人积累起来的宝贵知识财富，也需要发现学习，以利于思维、培养创造能力。因此，学习要根据自身的年龄、学习能力特点和教学内容的要求，使两者紧密结合起来。

外语：
死记硬背……

另：严重鄙视3楼，站着说话不腰疼！

这位同学，你所遇到的问题和我表妹差不多，我给你点建议，希望对你有帮助！

首先，要对自己有信心，知道只剩两个月了这很好，说明在你的心中对升初中的考试很重视，但是不能让时间成为你心中的负担，成为你进步的阻碍，对吗？对于心理调节，你要做到，由一个倒计时的概念，但是不是用来着急，而是告诉自己：“还有XX天，要更加努力”。使自己更有学习的动力.

下面解答你的问题：
1、作文的提高需要通过平时的大量阅读累积，可以用个本子摘抄好词好句，甚至是很好的范文，可以试着模仿写。另外就是多练习，如果觉得写很麻烦，费时间，可以有这样的方法：选好一个事物，口头进行描述，或者把你观察或看到的一件事情，加以修饰生动的将给父母听，这样你口头会表达了，写起来就不难了。总之，要多阅读，丰富自己。
2、既然数学已经很好了，就要保持住，可以重点复习经常出错的题型和知识点。
3、至于英语，我就是英语专业的，觉得英语在你们小学阶段关键就是要多听多读多记，要培养语感，一定要用心记单词和重点语句，这是不能偷懒的。

其实学习真的没有什么捷径可走，只要你用功，方法正确，就会有好成绩，2个月的时间，只要你合理安排好时间，调整好心态，相信你的成绩会不错的，加油啊！

我是我们班语文课代表，不想长篇大论的说教说点小小的窍门吧。基础知识你可以把一些字音字形抄在小纸条上，贴到你熟悉的每一个角落里，让你哪怕跑神时也可以随时随刻看见它们，这样你不用刻意去背，看久了脑中印象自然很深。语文阅读与作文重在积累也就是重在平时。但这不是说时间少你就一定学不好了。作文最重要的是先审题，小学生作文我不知道是命题，半命题还是话题作文，但是有一点很重要就是你要明确他要你写什么你再动笔，否则文不对题肯定分低。现在一般正规考试中作文题后会给出一段文字，别小看他，这个大大的有用。这段文字可以说是对你的一种提示，一般出题人的思想会在其中有所体现。你要写的内容的方向应该尽量向他的方向靠拢，这样就是抓住了题眼。当然你得很仔细的去读那段话，有时候那段话会有陷阱。例如他前头说“墙是有形的”，然后列出种种例子，如砖墙，泥墙等，最后来了一句“但墙也是无形的...”，你要注意的是这篇作文你要下的方向是无形的墙，如心墙，父爱如墙等，出题者所要强调的往往是“但”后面的内容，如果让他写这篇作文他写的就是这些内容。

语文就是多看那些多音字和易错字，成语的意思，标点符号的应用，阅读理解，阅读是重中之重，建议多做，因为阅读将在你以后的高考中占差不多总分的1/5，作文就没什么技巧，就是多看，恰当的引用名人名言会获得高分。
数学没什么技巧，就是多做习题，这就是最好的办法
英语没有别的窍门，第一，单词 第二，语法 第三，时态 第四，词组搭配
基本如果你能将这些全部做到的话，成绩绝对会提高。
我现在已经高三了，还有2个月即将高考，这些方法都是平常自己积累的，也是最精练的，祝你考个好成绩，也祝自己考个好大学！！！

呵呵，看来我们同病相怜啊。不过我今年是初中毕业。但还是可以帮你的。看你的成绩，应该是不错的，只是英语要加强了。我记得我上小学那会根本就不在乎英语考试，但你们现在和我们不一样了~~唉，那就把我现在初中学习英语的方法告诉你吧，首先你要背句子，句子是一定要背的，就算不背也要会读；还有就是单词，想必你也是知道的吧，也要背。其实英语要背的东西很多，我不知道你们现在学没学语法，反正我记得我小学那会没学，老师只是教我们读，写，仅此而已，如果有教，不用说，背短语！小学毕业考不会考太难，无非就是考些基础的题，所以无论什么题，基础题的分一定要拿满！！
数学的话，你这样就很好了，如果你想拿满分的话，你最好把你最近考试或是作业写错的题重新再拿出来做一遍，如果可以，你就可以做些有难度的技巧题巩固了。
语文的话，我个人认为多看阅读，多做些阅读练习，不会做一定要去问老师啊~~还有啊，你的语文基础分是更不该丢的，如果考试错在这些基础上你不是亏大了，这些基础，我想应该还有古诗词或是按拼音写词，如果你有时间，就把一些课文的字词抄一遍吧。古诗当然要背的，而且千万不要写错字咯~~作文的话嘛，你还是多看些作文书吧，还有就是，考试的时候由于老师要改几万份试卷，所以他根本就没有很多时间来把你的作文看完，他主要看你的开头和结尾，所以你的作文开头一定要吸引人，我好像有记得在我们这边的中考吧，有人开头就来了句“我快要死了”就因为他的这句吸引了老师，而且内容也不错，所以得了很高分。你的开头一定要精彩，结尾画龙点睛，你的作文一定会得高分的！
我说了这么多，主要还是要多练多看。我也是从你那过来的，现在也要面临中考毕业，O(∩_∩)O~所以咯，你也要好好加油哦，你那么认真，一定可以考上理想的学校的。

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