《桥》这篇课文到最后才交代老汉和小伙子的关系,这样写的好处是
《桥》中的老汉和小伙子是（父子）关系，课文到结尾才交代他们的关系，这样写的好处（设置悬念，吸引读者兴趣，引人深思，打下伏笔），可以看出老汉是（大公无私,舍己为人,不徇私情）的人。
《桥》谈歌所写的一篇文章，阐述了一个悲壮的故事，赞扬了老汉把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的精神，他用自己的身躯架起了一座不朽的桥梁。
扩展资料
《桥》主题思想：
本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽桥梁的事，赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
《桥》课文结构：
第一部分(第1-4自然段)写黎明时分，山洪暴发，村庄里一片混乱。
第二部分(第5-13自然段)写在危急关头，老汉挺身而出，组织群众撤离。
第三部分(第14-23自然段)写桥塌了，小伙子失去了生命，老汉也以身殉职。
第四部分(第24-27自然段)写洪水退后，一个老太太来祭奠她的丈夫和儿子。
《桥》中的老汉和小伙子是（父子）关系,课文到结尾才交代他们的关系,这样写的好处（设置悬念,吸引读者兴趣,引人深思,打下伏笔)可以看出老汉是（大公无私,舍己为人,不徇私情）的人.
不知道你满不满意,就是这样啦,多多包涵~
《桥》中的老汉和小伙子是父子关系，课文到结尾才交代他们的关系，这样写的好处，设置悬念，吸引读者兴趣，引人深思，打下伏笔，可以看出老汉是，大公无私，舍己为人，不徇私情的人。
《桥》写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给了别人，把死的危险留给了自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。作者借此事赞扬了我们党以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
扩展资料：
《桥》的作者谈歌，原名谭同占。1954年出生，祖籍河北完县（今河北省顺平县）。作家、记者、中国作家协会会员，曾先后在河北省龙烟铁矿西二区小学、宣钢铁厂第一小学读完小学段，又在河北宣化第四中学读完中学段。
1970年参加工作。先后做过锅炉工、修理工、车间主任、地质队长、机关秘书、宣传干部、报社记者、政府副市长等职务。1977年开始文学创作，1978年开始发表作品，迄今共发表长篇小说19部，中短篇小说千余篇，计有1500余万字。部分作品被译成法、日、英等文字介绍到国外。
这样写的好处是体现出了老汉的大公无私！居然在经济当中不管自己的儿子，而担心的是全村人民！我觉得那位老汉真是太伟大啦！
构思新颖，设置悬念，让人意外之余又觉得很悲壮，达到震撼了人心的效果。
构思新颖，设置悬念，让人意外之余又觉得很悲壮，达到震撼了人心的效果
设置悬念，吸引读者兴趣，引人深思,打下伏笔
《桥》这篇课文到最后才交代老汉和小伙子的关系,这样写的好处是视频
相关评论：
孙杨居1. 课文《桥》中，作者在故事结尾才揭示"老汉"和"小伙子"的关系，这样的叙事手法是为了营造悬念，与故事开头的伏笔形成鲜明对照，从而给读者带来强烈的情感冲击。2. 这种出人意料的结局，不仅加深了读者对老支书形象的印象，而且使得故事的情感深度和道德高度得到了升华，让人肃然起敬。3. 故事中的老支...
孙杨居《桥》这篇课文中作者到结尾才点明"老汉"和"小伙子"的关系，是因为：这样设置悬念，前后照应，达到了震撼人心的效果,使读者肃然起敬。出乎意料的结尾，烘培出老支书光辉形象，原文设下悬念，结局带来更多感动与震撼。本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给了别人，把死的危险留给了...
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孙杨居最后才交代老汉和小伙子的关系，是为了设置悬念，前后照应；有达到了震撼人心的效果，使读者肃然起敬。《桥》这篇课文讲述了一位老支书在山洪暴发时，为了挽救村民们的生命，结果牺牲了自己和儿子的生命。表现了他无私无畏、无徇私情、英勇献身的精神。
孙杨居是为了设置悬念。作者选择在《桥》课文最后才交代老汉与小伙子的关系，是为了设置悬念，增加故事的吸引力和阅读的乐趣。通过保持人物关系的秘密，作者在读者心中创造了一种悬念感，引发读者的好奇心。读者会不断猜测老汉和小伙子之间的关系是什么，这种悬念可以使读者更加投入故事，希望在结尾揭示答案。这种设置...
孙杨居《桥》这篇课文里，多次出现了关于描写洪水大雨的句子，是为了更加突出洪水来势凶猛,把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致，渲染了紧张气氛，反衬了老支书的威严、冷静。题材新颖，设置悬念，单独成段，语言极为洗练，加强了故事的悲壮色彩。
孙杨居最后一自然段只有：她丈夫和她儿子。最后才写出老汉与小伙的关系，课文到结尾才交代他们的关系，这样写的好处可以看出老汉是大公无私，舍己为人，不徇私情的人。
孙杨居不能删去。《桥》这篇课文中作者到结尾才点明"老汉"和"小伙子"的关系，是因为：这样设置悬念，前后照应，达到了震撼人心的效果，使读者肃然起敬。《桥》是谈歌写的小说，被入选六年级上册第四单元的第一篇课文。故事叙述了一位老汉在山洪暴发之后，将村民们安全地送过桥。作为党支部书记，他要求同是...
孙杨居《桥》结尾说：五天以后，洪水退了，村庄恢复了平静，一位老太太被人搀扶着，来祭奠两个人，她的丈夫和儿子，原来老汉和小伙子是父子文章最后才交代老汉和小伙子的关系，这是课文在表达上的一大特色---巧妙地设置悬念，这样能带给我们心灵上的震撼，更能显示出他舍己为人，不徇私情的高尚情怀。
孙杨居课文读到最后交待了汉和小伙子的父子关系，让人们恍然大悟。这虽然让人感到“意料之外”，但联系前文仔细想想，又觉得在“情理之中”，这样安排结构，达到了震撼人心的艺术效果。本题是作者谈歌《桥》文章的阅读题。部分原文如下：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排...
