七年级语文教材解析是教材全解好,还是名师点拨好呀????跪求!!!!!!!!!
1 、做好平时的阅读和积累,养成一个良好的阅读习惯
2 、学会知识的运用和迁移
3 、找到自己学习语文的兴趣点
《竹影》教案安徽省广德县独山中学吴昊教学目标:1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。2、初步了解中国画和西洋画的不同特点。教学重点:体会文章表现的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。教学难点:体会中国画与西洋画的不同。教学方法:采用“感知一品读一迁移—小结”的教学模式,课前让学生查找收集资料。倡导教师必要的牵引到放手,到学生的\"自主、合作、探究\"的学习方式的转变,构建师生间和谐平等互动的语文课堂。板书:童真童趣画竹影艺术体验读——品——想——结一、导语有些同学看到我,可能会在心里说,这个老师怎么长得这么小巧啊?我的回答是:因为我还保留了一颗童心,一颗热爱自然热爱艺术热爱孩子的童心。今天我们来学习一篇有关自然有关孩子有关艺术的课文《竹影》。二、、初读课文a)有多少同学阅读过这篇文章?请这位没有读过的同学猜想一下,这篇文章到底是写什么的,是写景的吗?是写人的吗?还是写事的?为什么要以竹影为题呢?b)由于这是篇自读课文,需要同学们以自己的能力去完成这一课文学习。现在请同学们自由地阅读课文,可以朗读、可以默读、可以扫读等,只要是自己喜欢,怎样的阅读方式都可以。不动笔墨不读书,请同学们在读的过程中,如果遇到不明白的词可以做下标记,并把自己认为写的好的地方,或是和你产生了共鸣的地方,作下标记,可以划线,可以作批注,简要地记录下你读书时的情感体验。读完了,我还想请同学们对这篇文章进行简单的概括。c)同学们读得很仔细,现在请你们中说话最精练最简短的同学来概括这篇文章。他概括得好不好呢?你来评价一下吧,你认为怎么概括才又简短又深刻呢。可不可以用更简练的词语来概括呢?(这篇文章以几个少年描描画画的游戏,,及爸爸给我们讲画画的知识,引出对中国画的艺术体验,获得了艺术美的发现。)三、品味文章一个苹果两个人分,一个苹果只剩下半个。而一种思想两个人分,一种思想会变成两种。现在请同学们将你读到的记下的与同学们一起分享。学生们读一读自己划的好句子,或是自己作的批注。他们可能从以下几个方面来说:1、文章对孩子们的活动写得很有童趣很真实:如:弟弟发现一个只有孩子才能注意的问题:………成年人也许不会注意这样的事情,谁又有这样的细心这样的时间去注意月光下的人影头上冒出烟气?这样的问题成年人听了,也许不以为然地一笑了之,而孩子们却会追根究底的。大家争论了一会儿,没有解决。如果成年人争论一个问题,一定会水落石出的。华明的注意略去了转向了别处,水门汀上热心地描写自己的影。如果是成年人一定挨批评,做事三分钟热情,但是孩子的天性如此,他们对世界如此好奇,不可能要求他们像成年人那样专注某件事。搞不明白不一定非弄明白,吸引他们的事多着呢。作者把孩子的心理和性格写得真实恰当。作者并没有一味地写孩子新一轮的热情,他们用木炭描这些天然的国画,并联想到平时见到的画图。孩子由童心童趣,不由得走到艺术的殿堂门口。于是领路人——爸爸出现了,他给孩子们讲了一番中国画的艺术特征,因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。2、一些句子很生动,也是用孩子的眼光用艺术的眼光来看待景物。略见教参.3、爸爸很会引导。经过爸爸的引导,你了解了哪些绘画的知识?(1)爸爸没有批评他们在水门汀上画画,而是引导他们走进艺术的殿堂。爸爸和他们一起画画。(2)爸爸在讲中国画和西洋画的时候,打了个比方,“西洋画像照相,中国画像符号”。这句话是什么意思?(讲授二者的区别:西洋画注重写实,画人则要按解剖学来画,画景要画出立体感,而中国画则不讲究这些,画人,则张扬人物的特点,画景则山水重重叠叠,象是飞机中所见的,而且又不是一时所见,却是飞来飞去,飞上飞下,几次所看见的。想到哪画到哪。而且很多中国画只有寥寥数笔,却传达出画者深刻的思想和感情。所以,西洋画更讲究形式,画出的画和照片一模一样,而中国画讲究神似,如做文章一样,只突出主题)(1)爸爸在讲中国画时,没有用专业的术语,也没有长篇大论,只是用了几句话就概括了竹画也是中国画的要点:讲究画意(竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦以及集合的形体等)表现着一种美的姿态,一种活的神气。(2)请绘画最好的同学上黑板画一幅竹影,大家按课文中的标准评价。4、你还在文中读到了什么?为什么以竹影呢?意境很美。几个小伙伴,借着月光画竹影,你一笔,我一笔,参参差差,明明暗暗,竟然有几分中国画的意味。艺术和美就蕴含在孩子的童稚活动中。四、我们每个人都拥有过快乐的童年,也做过许多充满童趣的游戏。但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验,所以大多已成了过眼烟云,学了这篇文章,你现在回过头来想想,你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的后来它发芽成长了吗五、学习语文,很重要的一个方法就是善于小结。现在我们请同学们将自己在这节课中所学的所想的小结在作业中。作业一:用一句话概括这节课的收获。再分项写出从内容上、思想上、写法上的体会。作业二:课后自己进行一次艺术上的创造,将自己的创造的过程、体验用语言表达出来。字数300左右。六.结全文。这节课,我们运用了:读——品——想——结的方法,自己学习了这篇散文。以后,同学们也可以用这种方法学习课本上的自读课文、课外书上的美文。至于文中的一些细小的知识点如作家作品介绍,词语解释等,请同学们课后自己查资料,互相交流。最后,引用一下丰子恺在《艺术三昧》中的话来结束这节课:宇宙是一大艺术。人何以只知鉴赏书画的小艺术,而不知鉴赏宇宙的大艺术呢?人何以不拿看书画的眼来看宇宙呢?师:同学们喜欢猜谜吗我们来猜个谜语:你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口。(影子。)请同学们再来听首儿歌:影子在前,影子在后:影子是个小黑狗,常常跟着我;影子在左,影子在右,影子是个好朋友,常常陪着我。每当我们唱起这样的儿歌,就想起自己的童年,想起和儿时的伙伴玩影子、玩各种有趣的游戏,从中获得了对生活的美好体验。今天,我们一起来学习一篇关于影子的文章—一《竹影》,希望今天的学习对同学们有所启发。(兴趣是最好的老师。猜谜是学生喜闻乐见的,充满童稚的儿歌,更能激发他们对童年趣事的美好回忆,以此为切入点,激发学生的求知欲与学习本文的热情,为下面环节的作一个良好的心理准备。)二、作者介绍(学生交流收集的丰子恺的资料,讲述有关作者生活创作的故事。)师:丰子恺是一位在多方面卓有成就的艺术大师,在绘画、散文创作方面成就颇丰,这些成就与他从小就爱在生活中去发现、思考是分不开的。下面,就让我们从阅读作者的文章开始,走近丰子恺。(用讲故事的形式介绍作者,突破传统的介绍方式,培养了学生的创新精神。同时也检验了课前学生搜集资料的能力。)三、自由朗读,整体感知用一句简洁的话概括课文内容。(配以轻音乐,学生轻声朗读。学生回答有因难,教师可提示,文题是“竹影”,它是以写景为主,还是以写人物活动为主)明确:叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏。从中引出对中国画的艺术体验,从中获得了艺术美的发现。(朗读是对课文语言及课文内容最直接、真切的感知,也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式,通过自读,学生初步感知了作者的写作意图,为品读课文作好铺垫。)四、品味朗读,体验童趣童心是天真烂漫的,童趣是发自天性的,一次平凡的游戏,却有了艺术美的发现。那么,你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣找出来,有感情地朗读。(学生找到后在小组内朗读,然后教师点名朗读得好的学生示范朗读,也可鼓励学生自告奋勇来朗读。)(“课程标准”中要求学生“对作品中的情境和形象,能说出自己的体验”。在品读交流中,让学生的思维互相碰撞,引起共鸣,产生的火花,当学生有了心得之后,读相关的语段时感情就会充沛、真挚。教师对学生的朗读应鼓励、肯定,让学生体验到成功的喜悦。)五、拓展欣赏在一位独具慧心的艺术启蒙人“爸爸”的引领下,“我”和伙伴们从一次无意的游戏,走进了艺术的殿堂,并领略了中国画与西洋画各自的魅力。下面让我们借这次语文课。也来简单欣赏一下东西方文化不同的艺术魅力。(多媒体展示几幅中国画和西洋画,配音乐。)(中国画与西洋画的区别,是一个很专一的理论,教师如果过多解释,反而会“越描越黑”。借助多媒体的视听效果,加以音乐的陪衬,学生凭借自身的审美力、想像力,去感悟艺术的美。同时,扩充艺术的欣赏内容,也增加了语文课的容量,使学生得到艺术的熏陶,有利于学生的终身发展。)六、口语交流我们每个人都拥有过快乐的童年,也做过许多充满童趣的游戏。但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验,所以大多已成了过眼烟云,学了这篇文章,你现在回过头来想想,你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的后来它发芽成长了吗(语文学习要基于教材,但又不能仅局限于教材,应向生活延伸。由童年的游戏引发的体验,应避免围绕竹子品格的空洞的说教,而应注重对艺术发现的认识,注重对学生人文精神的引导,对学生自身修养的培养。)七、课堂小结通过今天的学习。你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗(学生回答,教师归纳演示板书。)艺术并非是高不可攀的东西,它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。一去不返的童年是美好的,只要你拥有一颗童心,你就能拥有阳光般的快乐;只要你拥有一双敏锐的眼睛,你就会发现在平凡的生活中,美无处不在。罗丹也曾说过:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”我希望同学们能走进生活这个语文大课堂,用你们的慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美。(学要有所得。大家的合作交流,触动了学生的灵魂,就能让学生说出自己最深的体会,教师的寄语,让课堂画上一个圆满的句号,同时,让学生由课堂走入生活去进行语文学习,拓宽了语文课堂的宽度。)
就拿七年级而言,我觉得是一个非常重要的时间段,是你进入中学,打好坚实基础非常重要的一年。两本书都是比较不错的讲解书,没有说哪本更好,只能说在你使用过程中,哪本更适合你,我中学时候也是使用点拨这本书,我觉得蛮不错的, 所以也不用想太多买了点拨,那就吃透上边的知识点,我觉得点拨还是有些难度的,希望可以帮到你哟,我从小学开始一直用教材全解,哦对了我们老师有说过教材全解需要买本省或本市出版的比较好,其实都可以差不太大
只能说在你使用过程中,哪本更适合你,我中学时候也是使用点拨这本书
我也是七年级的,我觉得全解更好,内容更详细。那名师的,我姐以前也买,她说不好
两个都好
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相关评论:
宋杜闵答:那要看考多少分,全解语文要买,数学不好的话也要买其中一本,英语一般不用,小科的一般是自己背,初二物理要买。
宋杜闵答:可以用:《点拨》(荣德基初中系列)《中学教材全解》(总主编/薛金星)还有专门针对初中文言文的《初中文言文译注及赏析》(主编/吴铜运,长春出版社)我用过挺好的 你还可以买一些相对的练习,比如说:《典中点》《全品作业本》《全频道》《高效课时训练》《第一课堂》《学练快车道》等等 希望能帮到...
宋杜闵答:刚上初一的时候,老师让买一本全才教材全解背下来嗯,也是有很大的用处的,因为只有这样,你可以理解的一些词意更为深刻,对你的语文也会更有帮助。对,你今后写作文有很大的好处。
宋杜闵答:中学教材全解好,《完全解读》也不错,数学可用《夺冠百分百》,完全解读也有很多拓展的题目,英语《学导练》,一些辅导书都不错,只要你有时间看,本本都挺不错的,《名师导学》语文数学的都还不错。
宋杜闵答:初中语文学习的优质参考书籍——《初中语文教材全解与精练(7年级下)》遵循了新课标的理念和新课改的精神,特别针对最新的上海二期教材进行编撰。这本书分为两个主要部分:首先,"教材全解"部分深入细致地解析教材内容,对教材中的重点、难点和疑点进行详尽剖析。它精心挑选并讲解了典型例题,强调解题方法...
宋杜闵答:1,《新教材完全解读》2,《蝶变语文初中名著导读》3,《尖子生学案》4,《初中基础知识手册》5,《五年中考三年模拟》6,《典中点》7,《中学教材全解》8,《蝶变初中英语词汇》9,《解题决策》10,《点拨训练》以上排名仅供参考 其实教辅书多种多样,种类不一,只有找到最适合自己的才是最好的教材...
宋杜闵答:我个人一直用教材全解和典中点我觉的不错,其实教辅书大致都差不多,都有优缺点,个人觉的全解更贴近课本,对夯实基础有益,典中点更侧重于拔高,可以两本教参一起使用,希望能帮到你,呵呵。
宋杜闵答:不用 语文的范围很广,不是它一本书就能辅导的。大多问题自己完全可以理解(加上老师的作用)。他那么详细的讲解,没必要阿,考试又不考课内现代文阅读,,倒是可以买本文言文全解,或者古汉语字典一类的,还有点用
宋杜闵答:《教材完全解读》和《中学教材全解》都是好书,用哪一种要看你个人的状态,我们班上基本上两本书大家都买,《教材完全解读》数理化生好像好一点,《中学教材全解》的语文比较好,但是整体来讲,完全解读要好一些,王后雄名气大些。 本回答被提问者采纳 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 百度网友...
宋杜闵答:个人推荐点拨,现在上网课的同时,我每天都会翻一翻《点拨》,它是我给同学们补充知识点的重要依据。本书注重核心素养、方法沉淀、积累升华,让我们学得明确,学得高效,学得扎实。正如书中所说,我们得到的不仅仅是一本书,更是一套完整的高效学习方法。等开学之后,我打算推荐给同学们,一定能提高...