班主任培养班集体的主要方法

简述班主任培养班集体的主要方法？~

班主任培养班集体的主要方法有：
1、确定班集体的发展目标
2、建立得力的班集体核心
3、建立斑集体的正常秩序
4、组织形式多样的教育活动
5、培养正确的集体奥论与良好的班风。
班集体不是自然形成的，任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程。

扩展资料：
班集体具有四大功能：
1、目标导向功能，目标根据社会总目标以及学校总的要求制定，是班集体前进的动力、团结的基础；
2、社会影响筛选功能，通过舆论、活动等对来自社会的各种影响（如大众传播、家庭、友伴等）进行筛选，取其有利于班集体发展的因素，抵制不良影响；
3、对各方面教育影响的整合功能，能把各种教育力量整合起来，使对学生的教育达到最优化状态；
4、熔炉功能，充分运用自身机制（团结互助、模仿竞赛、期望、角色与情感生活等），使每个成员的学习成绩、能力与人格得到充分发展。

首先要确定班级集体的发展目标，对中小学班级确定这个目标，开始不要太远或太难，比较容易实现。例如期末考试目标、期末考试目标、期末考试目标等。
第二，树立有能力的班级集体核心，开学时要选择比较好的班级干部，培养他们为集体献身的精神。

第三，培养正确的舆论和良好的反风，利用班级，将加强舆论引导，加强反风建设。
四是组织班级活动，每学期组织一些班级活动、社会实践活动等，提高学习生活的乐趣。
五、建立严格的班级集体纪律，保持与家庭学校的联系和沟通，必要时进行家庭访问。
调查研究方法、目标管理方法、模范示范方法、情况感染法、规范限制法、舆论影响法、心理诱导法，希望各班主任找到适合自己的方法。
班主任培养班级群体的主要方法

同一年级不同班之间有很大的差异，主要是班风的差异。“好的班风可以为班级提供动力、维持力、凝聚力，使班级大多数学生前进，对破坏因素有抵抗力。”
班风是班级特有的精神风，是班级内大多数学生感情、媒体、行为、道德面貌、行为习惯方面的共同倾向，是班级教师和学生共同拥有的比较稳定的行为意识，是学生精神面貌的集中反应。
班主任如何抓住班风建设？从哪里开始呢？抓到什么了？要怎么抓住呢？
良好的班风是对学生的无声命令，具有无形的教育力量，具有情感陶艺、心理认同感的作用。
但是在现实管理中，我们总能看到一些班级纪律涣散，行为失控，卫生污浊，学风不正，违纪。这种班，班风该怎么换？其实有这种情况的班并不可怕。可怕的是，班主任思想保守，观念陈旧，态度消极，顺其自然是家常便饭，不改变自己和班级现状的想法和做法。

班主任培养班集体的主要方法包括：
1、开展班会、组织教育活动。班主任对班会进行组织和开展是了解和研究每个学生或全体学生发展情况的必要方式
。2、确定班集体发展目标。班主任必须确定班集体有一个共同的发展目标，只有大家都朝着同样的目标前进和努力，才能够形成良好的班集体向心力和凝聚力，从而实现每个学生的共同发展和共同进步。
3、维持班集体秩序，营造良好班风。学生是学习的主体，但是我们培养的学生不仅仅是会学习的学生。保证学生严格遵守课堂秩序和校纪校规更是我们培养学生品德的重要体现。
4、建立班集体领导核心。班主任可以根据每个学生的特点，对其进行分析和研究，可以通过组织班干部竞选等活动让愿意服务大家的学生积极竞选，从而建立良好的班集体领导核心，让整个班集体既充满欢快又不乏管理。

简单分析一下，答案如图所示

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