数学课程标准的目标是什么？

2022版义务教学数学课程标准总目标是立足学生核心素养发展，集中体现数学课程育人价值。

学生通过学习义务教育数学课程，掌握适应现代生活及进一步学习必备的基础知识和基本技能、基本思想和基本活动经验；激发学习数学的兴趣，养成独立思考的习惯和合作交流的意愿；发展实践能力和创新精神，形成核心素养。

小学阶段，核心素养主要表现为：数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识。初中阶段，核心素养主要表现为：抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、应用意识、创新意识。

数学课程内容由数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个学习领域组成。其中，前三个学习领域以数学的核心内容和基本思想为主线循序渐进；综合与实践以跨学科主题学习为主，引导学生综合运用数学学科和跨学科的知识与方法解决问题。

课程理念包括五个方面

1、确立核心素养导向的课程目标。

2、设计体现结构化特征的课程内容。

3、实施促进学生发展的教学活动。

4、探索激励学习和改进教学的评价。

5、促进信息技术与数学课程的融合。