沙盘游戏对于幼儿儿童的心理成长提供了哪些作用

什么是教育游戏化,什么是游戏教育化~

教育游戏化：就是采用游戏化的方式进行学习；
游戏教育化：就是让游戏本身可以有值得学习的地方。
教师根据学习者对游戏的天生爱好心理和对新鲜的互动媒体的好奇心，将游戏作为与学习者沟通的平台，使信息传递的过程更加生动，从而脱离传统的单向说教模式，将互动元素引入到沟通环节中；
让学习者在轻松、愉快、积极的环境下进行学习，真正实现以人为本，尊重人性的教育，重视培养学生的主体性和创造性，有利于培养学生的多元智力素质。

扩展资料：

网络游戏化
《梦幻城堡实验班》是江苏春雨教育集团投资3599万研发的一款动漫式学习产品。该产品以虚拟现实技术为依托，以春雨教育推出的《实验班提优训练》为课程材料，以课外知识学习为导向，将“寓教于乐”的理念贯穿始终，全面解决了传统学习中互动性、体验性、趣味性不足的问题。
梦幻城堡实验班通过将教育、动漫及游戏的完美融合，使得枯燥乏味的课外学习从此变得妙趣横生。虚拟现实技术打造的完美“梦境”，让您轻轻松松进入梦幻城堡。2009年，《梦幻城堡》的横空出世，势必掀起一场课外学习革命！
《梦幻城堡》是一款让7-12岁儿童喜欢，能让家长普遍接受的3D动漫综合教育平台。一个专为儿童打造的课外学习平台，全面改变传统儿童学习的视、听接受模式，以儿童用手触摸的真实感知，全面诱发孩子的求知欲望和学习能力，使孩子的早期智力得到充分开发，为孩子的成长之路奠定坚实的基础。
参考资料来源：百度百科-游戏化学习

推荐几款可以边玩边学习的教育游戏软件：
1、Poly Bridge
玩家必须制作一座或多座桥来让车辆过河，涉及建筑及物理学知识，开动脑筋，葱粉发挥想象力，打造出相当荒谬或有趣的桥。

2、玩学世界
特点：3D沙盒游戏的教育平台，k12教育各学科知识点覆盖，用动画电影和闯关的模式来帮助孩子学习，自由度更高，创造力更强，可联机进行知识PK，趣味性十足。


3、榫卯
没有竞争，没有闯关，没有任务，只纯粹地专注在“美和享受”本身。通过《隼卯》可以了解它们的结构特点、制作工艺和相关历史，增加历史文化知识。


4、神奇毛绒游戏世界中文版
孩子可自行探索世界，对其进行个性化设置，决定将要发生的事情，设计和构建自己的游戏对象。

5、怪兽学院
是一款针对儿童的教育和学习游戏。拥有海量的关卡及多种怪物角色，游戏轻松有趣，简单易上手。

沙盘是一个非常容易激发孩子创造性的活动。从长远发展来说，沙盘游戏还可以帮助发现孩子人格中的优势功能，平衡弱势功能，使孩子的人格发展更加完善。沙盘游戏对于问题孩子起矫正纠偏作用，对于正常孩子则有完善性格、培养综合能力的作用。
无论是孩子教育工作者或者是家长，学习一点沙盘知识，对于孩子的帮助还是很大的。

1.让孩子充分享受在安全且受保护的环境下被陪伴玩游戏的乐趣,在不知不觉中解读孩子的潜意识,了解孩子的内心世界。
2借助游戏的各种情境,给孩子的潜意识植入积极的心理暗示及引导性的信息;若孩子胆小、急躁、恐惧、好动、不自信等,可以帮助修复或矫正。
3在游戏的过程中,针对孩子内心深处的某些隐秘问题,不露痕迹地进行治疗,并起到积极的治疗效果。帮助孩子宣泄并释放负面情绪及被压抑的情结,减缓孩子所承受的各种学习压力和心理压力。
4让孩子在玩游戏的同时,自由表达自我,通过专业沙盘咨询师的指导,激发孩子内心深处对美好事物的向往和追求。
5.每个孩子都具备自我治愈能力,让孩子感受自己帮助自己成长的成就感和满足感,增强孩子的自信心。
6.通过在游戏中的角色定位,孩子可以了解和明晰自己与同伴的关系,提高孩子的人际交往能力。

儿童是自我中心的，他们大部分时间都在关注自己的内心世界，同自己无意识的世界是相通的。因此，儿童非常富有情感和创造力的，沙盘游戏很容易被儿童接受，不需要有太多的指导，儿童就能够很快进入游戏过程之中，其投入与合作程度是很多其他形式的治疗无法达到的。
心理沙盘游戏对儿童成长过程中的重要作用
1979年，日本FujiiS对沙盘游戏技术的效度进行研究和检验，她采用的是对照组的实验方法，实验由四个小组组成：小学组、初中组、少年犯组、情绪失调组。她发现少年犯组比其他组明显需要更多的时间才能开始做沙盘，情绪失调组在做沙盘时会花费更长的时间。研究表明沙盘技术是有效的。1986年，坎普(Kamp)，安布若西斯(Ambrosius)和兹宛(Zwaan)比较了正常儿童组与接受心理治疗儿童组在使用小玩具模型时的差异。并按照15个病理标志来打分，结果发现接受治疗组的儿童的沙盘有更多的病理标志(P<.05)。同时实验者发现，正常儿童的沙盘使用物件模型数量更丰富，使用范围更广，而且障碍物少，而有障碍的儿童的沙盘显得不完整。
而我国在对沙盘技术效度的研究上，沙盘游戏作为儿童心理教育技术的有效性，得到沙盘游戏符合儿童的特点，容易被儿童接受，能够对普通儿童的自信心和创造力有所帮助，对问题儿童起到良好的心理辅导与治疗作用；普通儿童个案与问题儿童个案在沙盘游戏中的表现存在明显的差异，沙盘游戏本身具有一定的临床诊断作用。2005年，对一个3岁自闭症男孩进行了历时1年半、共26次的沙盘，治疗，个案在治疗中的游戏发展表现为动沙的力度增大、到游戏中想象性成分的不断增多、再到简单的合作游戏，提高了自我能量、并体验了合作和互动的快乐和自信心增强。在广州幼儿园采用个案研究的方法，对五个具有早期不安全依恋儿童从初始沙盘、沙盘游戏过程中转化的主题和治愈的主题三方面分析个案的游戏过程。2006年又选取20名考试焦 虑学生(量表得分81分以上)，整理出考试焦虑学生的沙盘作品特点：完美主义倾向、频繁使用表现防御心理的障碍物、消极的自我形像评价和解释。经过数次沙盘疗法干预后考试焦虑学生的沙盘作品场面出现的积极变化:静态趋向动态，对抗升华为新的和谐，无序趋向有序；自我形象像、作品主题的理解由消极走向积极；由写实走向概括，由具体走向抽象；由闭锁走向开放，交流次数明显增加。
心理沙盘游戏对儿童成长过程中的重要作用
2008年，通过对19名攻击性儿童与19名正常儿童，通过其在沙盘游戏操作过程、沙盘作品主题、作品情节、系列沙盘作品和教师评价的变化情况，发现攻击性儿童在沙盘游戏操作过程中选用负面沙具，发泄负性情绪，在攻击、受伤、倒置等八个主题方面与正常儿童差别明显。沙盘游戏室中的正面效果能有效地迁移到攻击性儿童的日常生活中。
心理沙盘游戏疗法其成本低、疗效持续时间长，以及长远的社会实用性等优势，使它在全世界各地取得了广泛的研究和传播。专业的沙盘游戏治疗技术与学校的心理健康教育相结合，是国内发展的一种趋势，也得到了国际沙盘游戏治疗学会的肯定。京师博仁以“加强产品质量为基础，提高心理技术为关键，权威专家支持为保障，专业团队服务为依托，知识服务社会为目标”的发展理念、“用户需求为指导，质量求生存，信誉求发展”的发展原则和不断自我完善的追求是博仁成功的关键。
儿童做心理沙盘游戏时对沙具的材质有一定的专业性的要求，儿童心理沙盘的沙具配备应该人物类居多，沙具材质应该使用树脂耐摔的材质，沙具应该光滑不刺手，心理沙盘的沙子应选专业的海沙，沙子不能太细，太细会扬，太粗手感不好。
心理沙盘游戏在儿童成长过程中起着重要的作用，解读儿童内心世界，自我意识的提升，心理疾病的治疗等。沙盘游戏疗法在我国必将得到更多的研究与推广，京师博仁旨在使心理沙盘治疗技术能够服务于更多人群，为心理学爱好者提供专业的心理沙盘技术指导，及专业的产品配置、心理咨询室的建设指导。

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