课文《鲸》和《松鼠》的说明角度、说明方法、语言特点。
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:《松鼠》和《鲸》在写法上有哪些区别?请试着分析两篇课文说明角度、表达方法和语言风格上分别有不同之处~
《鲸》是一篇常识性说明文，运用的说明方法有：列数字，举例子，作比较，打比方，作假设，分类别；《松鼠》是一篇科学小品文运用到的说明方法不多，主要还是以拟人的修辞手法来写的。
《鲸》比较平实，读起来比较平坦，不生动;而《松鼠》是一篇文艺性说明文，读起来生动活泼。
《鲸》说明文，列数字，举例子，作比较，打比方;《松鼠》科学小品文，打比方，作比较，举例子。语言特点不太明白。
我不大可能会，上课了吗？
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相关评论：15546587907：五年级有哪些说明文?
刁琦畅五年级列数字作比较的说明文有《太阳》、《松鼠》《鲸》等，他们是属于第五单元的课文。《太阳》一课运用的说明方法有列数字、举例子、做比较、打比方。如：其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这句...
15546587907：用《鲸》的表达方法,改写松鼠
刁琦畅体长约22公分；体背面棕褐色，一般腹面为栗红色，有时连四肢内侧都呈栗红；有些个体却仅有红色腹中线，甚至完全不带红色。尾巴差不多与身体一样长，尾毛黑褐先端淡棕色，有些个体具有灰白色尾端。赤腹松鼠为树栖、日行性动物，以晨昏最为活跃。与一般认知不同，它们并不住在树洞里，而是以带叶的...
15546587907：说明文的语言必须平实,这是为了说明抽象、复杂的事物 对吗?(写对或不...
刁琦畅这句话不对。有的说明文语言平实，比如说小学课文的《鲸》，就是用平实的语言把鲸介绍的清楚明白。而有的说明文就采用 优美的语言，如小学课文中的《松鼠》，就采用拟人的手法，用优美的语言写出了小松鼠的漂亮,乖巧,驯良。
15546587907：五年级课文《松鼠》中找出和顺善良,强壮有力,动物冬眠,潜伏起来不食...
刁琦畅从表达的方法来看,《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法,而本文主要采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物。从语言风格上来看,《鲸》的语言精炼平实,而本文的语言生动传神,极具文学色彩。 教学本文的重难点是引导学生在读中感受松鼠的特点,通过与《鲸》进行比较阅读,探究两篇课文含渣不同的写法...
15546587907：《鲸》文章中用什么说明方法来写鲸?
刁琦畅《鲸》文章中分别用了对比法、列数法、分类法、举例方法来写鲸。1、对比法：不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。2、列数据法：最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重...
15546587907：本学期,我们通过学习说明性的文章《__》《__》,了解了许多说明方法;
刁琦畅《鲸》《松鼠》给我懂的了列数字、作比较、打比方、等其它的说明方法我是28班的陈梓晨我很聪明
15546587907：《松鼠》说课稿范文
刁琦畅2.过程与方法:通过朗读课文,感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。 3.情感态度与价值观:体会作者对松鼠的喜爱之情,激发热爱自然、保护动物的人文情怀。 四、说教学重难点 基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立,在读中感受松鼠的特点,并通过与《鲸》进行比较阅读,探究两篇课文不同的写...
15546587907：布丰写的松鼠运用了哪些说明方法
刁琦畅最后在第5自然段补充介绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的生活习性。 这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸...
15546587907：参照第十课《松鼠》写法改写第九课《鲸》
刁琦畅松鼠的耳朵毛特别长, 尾毛的密长而且蓬松，松鼠是对主人非常温顺的小家伙，我们也要温柔地对待它们，这样它会对你死心塌地，绝对不会用牙齿伤害到你。当然它们会用牙齿轻轻地啃你的手指，和你玩耍，感觉会很痒痒，这是它对你友好的表示。它的素食主要以红松、云杉、冷杉、落叶松、樟子松和榛子、橡子的...
15546587907：简要介绍《松鼠》及其作者
刁琦畅布丰于1749至1788年间发表的一套36册《自然史》,该书包括《地球形成史》、《动物史》 、《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》《布丰文选》等。这是一部说明地球与生物起源的通俗性作品。全书共44卷,前36卷于布丰在世时完成,后8卷由他的学生于1804年整理出版。《自然史》的第一卷于1749年正式出版。书中...
应该早就上完这课乐吧？？？？？？？怎么现在才问？？？？我告诉你！！！！
《鲸》
这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。课文层次分明，条理清晰，每个自然段讲一个意思，语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象，运用了列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸地特点加以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性。
本课地教学重点是：在理解课文内容的基础上，学习作者用多种说明方法说明事物特点的表达方法。
根据《语文课程标准》5～6年级的阅读目标：阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。在教学过程中应多指导学生自己理解，使学生在读中理解吸收，同时增加小练笔形式，加深对课文内容的理解和对表达方法的感悟。
《松鼠》
这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺说明文（又称科学小品）它以准确的说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。教学本文的重点是引导学生在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性特点，并通过鲸进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。
在教学本课时，应让学生提前搜集相关资料，了解作者和松鼠的相关知识。课上根据阅读提示进行自主阅读。探究与《鲸》在表达上的异同。
自己在看看 老师不会直接给你答案的
1.侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性。2.运用了列数字，举例子，打比方，分类别，作比较等说明方法。3.语言精练平实。
《鲸》是一篇常识性说明文，运用的说明方法有：列数字，举例子，作比较，打比方，作假设，分类别；《松鼠》是一篇科学小品文运用到的说明方法不多，主要还是以拟人的修辞手法来写的。《鲸》是一篇常识性说明文，运用的说明方法有：列数字，举例子，作比较，打比方，作假设，分类别；《松鼠》是一篇科学小品文运用到的说明方法不多，主要还是以拟人的修辞手法来写的。
《鲸》比较平实，读起来比较平坦，不生动;而《松鼠》是一篇文艺性说明文，读起来生动活泼。
《鲸》说明文，列数字，举例子，作比较，打比方;《松鼠》科学小品文，打比方，作比较，举例子。语言特点不太明白。
我不大可能会，上课了吗？
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刁琦畅五年级列数字作比较的说明文有《太阳》、《松鼠》《鲸》等，他们是属于第五单元的课文。《太阳》一课运用的说明方法有列数字、举例子、做比较、打比方。如：其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这句...
刁琦畅体长约22公分；体背面棕褐色，一般腹面为栗红色，有时连四肢内侧都呈栗红；有些个体却仅有红色腹中线，甚至完全不带红色。尾巴差不多与身体一样长，尾毛黑褐先端淡棕色，有些个体具有灰白色尾端。赤腹松鼠为树栖、日行性动物，以晨昏最为活跃。与一般认知不同，它们并不住在树洞里，而是以带叶的...
刁琦畅这句话不对。有的说明文语言平实，比如说小学课文的《鲸》，就是用平实的语言把鲸介绍的清楚明白。而有的说明文就采用 优美的语言，如小学课文中的《松鼠》，就采用拟人的手法，用优美的语言写出了小松鼠的漂亮,乖巧,驯良。
刁琦畅从表达的方法来看,《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法,而本文主要采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物。从语言风格上来看,《鲸》的语言精炼平实,而本文的语言生动传神,极具文学色彩。 教学本文的重难点是引导学生在读中感受松鼠的特点,通过与《鲸》进行比较阅读,探究两篇课文含渣不同的写法...
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刁琦畅2.过程与方法:通过朗读课文,感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。 3.情感态度与价值观:体会作者对松鼠的喜爱之情,激发热爱自然、保护动物的人文情怀。 四、说教学重难点 基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立,在读中感受松鼠的特点,并通过与《鲸》进行比较阅读,探究两篇课文不同的写...
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刁琦畅松鼠的耳朵毛特别长, 尾毛的密长而且蓬松，松鼠是对主人非常温顺的小家伙，我们也要温柔地对待它们，这样它会对你死心塌地，绝对不会用牙齿伤害到你。当然它们会用牙齿轻轻地啃你的手指，和你玩耍，感觉会很痒痒，这是它对你友好的表示。它的素食主要以红松、云杉、冷杉、落叶松、樟子松和榛子、橡子的...
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