初一生物期末复习资料

初一上学期生物期末复习资料（齐全）~

第一单元 生物和生物圈
一、生物的特征：
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）
二、调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
三、生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
3、环境对生物的影响
（1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
【光对鼠妇生活影响的实验】
探究的过程、对照实验的设计
（2）生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
4、生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成：
生物部分：生产者、消费者、分解者
非生物部分：阳光、水、空气、温度
7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子 （富集）课本26页。

第二单元 生物和细胞
一、 显微镜的结构
镜座：稳定镜身；
镜柱：支持镜柱以上的部分；
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
二、显微镜的使用
1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数
3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
三、观察植物细胞：实验过程
1、切片、涂片、装片的区别 P42
2、植物细胞的基本结构
细胞壁：支持、保护
细胞膜：控制物质的进出，保护
细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）
细胞核：贮存和传递遗传信息
叶绿体：进行光合作用的场所，
液泡：细胞液
3、观察口腔上皮细胞实验（即：动物细胞的结构）
细胞膜：控制物质的进出
细胞核：贮存和传递遗传信息
细胞质：液态，可以流动
4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。
四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
五、细胞中的物质
有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
七、细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
二者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
八、动植物细胞都有线粒体。
九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中
1、多莉羊的例子p55，
2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA
3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子
4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
5、DNA和蛋白质组成染色体
不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同；
同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定；
染色体容易被碱性染料染成深色；
染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。
6、细胞的控制中心是细胞核
十、细胞是物质、能量、和信息的统一体。
十一、细胞通过分裂产生新细胞
1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长
2、细胞的分裂
（1）染色体进行复制
（2）细胞核分成等同的两个细胞核
（3）细胞质分成两份
（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞
十二、新生命的开端---受精卵
1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。
4、动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
5、植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体
6、绿色开花植物的六大器官
营养器官：根、茎、叶 ；
生殖器官：花、果实、种子
7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
十三、单细胞生物
1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫
2、草履虫的结构见课本70页图
3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害
十四、没有细胞结构的生物——病毒
1、病毒的种类
以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质

第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
1、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
2、孢子是一种生殖细胞。
3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
10、种子的结构
蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）
玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳
11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
12、记住常见的裸子植物和被子植物。

第二章 被子植物的一生
1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
2、测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测
3、种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的
4、幼根的生长
生长最快的部位是：伸长区
根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
5、枝条是由芽发育成的
6、植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾
7、花由花芽发育而来
8、花的结构（课本102）
9、传粉和受精（课本103）
10、果实和种子的形成
子房——果实 受精卵——胚
胚珠——种子 子房壁----果皮（与生活中果皮区别）。
11、人工受粉
当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。

第三章 绿色植物与生物圈的水循环
1、绿色植物的生活需要水
（1）水分在植物体内的作用
水分是细胞的组成成；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动
（2）水影响植物的分布
（3）植物在不同时期需水量不同
2、水分进入植物体内的途径
根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
3、运输途径
导管：向上输送水分和无机盐
筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
4、叶片的结构
表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、
5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
白天气孔张开，晚上气孔闭合。
6、蒸腾作用的意义：
可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤
是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力
可促使溶解在水中的无机盐在体内运输
可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、天竺葵的实验
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色：用碘液染色
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
3、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
4、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
5、绿色植物对有机物的利用
用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量
6、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
7、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。

第五章 绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡
1、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
2、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
3、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。
4、光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本131）
5、光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式

第六章 爱护植被，绿化祖国
1、我国主要的植被类型
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2、我国植被面临的主要问题
植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重
3、我国森林覆盖率16.55%，
4、我国每年3月12日为植树节
5、热带雨林-----地球的肺，
6、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物。

初一上生物的期末复习资料（基因战者整理）
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
一、 生物的特征：
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、能排泄废物
4、有应激性 5、由细胞构成（病毒除外） 6、生长发育 7、能繁殖 8、遗传变异
二、 观察法 P2
第二节 调查我们身边的生物
一、 调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
二、 生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
第二章 生物圈是所有生物的家
第一节 生物圈
一、 生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的全部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
二、 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
第二节 环境对生物的影响
一、 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
二、 光对鼠妇生活影响的实验（中考卷子的题目理解掌握）
三、 探究的过程：1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流
四、 对照实验 P15
五、 生物因素对生物的影响：
根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地）
2、种间关系：寄生（蛔虫）、竞争（狮子和豹争夺食物）、互助（犀牛和犀牛鸟）
第三节 生物对环境的适应和影响
一、 生物对环境的适应P19的例子
二、 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
第四节 生态系统
一、 生态系统的组成：
1、 生物部分：生产者、消费者、分解者
2、 非生物部分：阳光、水、空气、温度
二、 食物链和食物网：
1、 食物链以生产者为起点
2、 物质＆能量沿着食物链＆食物网流动
3、 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质积聚更多，譬如日本的水吴病。
三、 生态系统具有一定的自动调节能力
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
第五节 生物圈是最大的生态系统
一、 生态系统的类型p29
森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
二、 生物圈是一个统一的整体p30
注意DDT的例子 （平时练习卷子的题目）

第二单元 生物和细胞
第一章 观察细胞的结构
第一节 练习使用显微镜
一、1. 显微镜的结构
镜座：稳定镜身；
镜柱：支持镜柱以上的部分；
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。光线用来调节光线的强弱：
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋（又称粗调）：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋（又称细调）。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
三、 显微镜的使用 P37-38 的图要掌握
1、 观察的物像与实际图像相反。
2、 放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
3、 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
第二节 观察植物细胞
一、 切片、涂片、装片的区别 P42
二、 实验过程P43－44
三、 植物细胞的基本结构
1、 细胞壁：支持、保护
2、 细胞膜：控制物质的进出
3、 细胞质：液态的，可以流动的
4、 细胞核：贮存＆传递遗传信息
5、 叶绿体：进行光合作用的场所
6、 液泡：细胞液
7、 线粒体：呼吸的场所
第三节 观察动物细胞
一、 观察口腔上皮细胞实验P47
二、 动物细胞的结构
1、 细胞膜：控制物质的进出
2、 细胞核：贮存和传递遗传信息
3、 细胞质：液态，可以流动
第二章 细胞的生活
第一节 细胞的生活需要物质和能量
一、 物质由分子组成，分子是在不断运动的。以白糖融解的实验为例说明。
分子并不是构成物质的最小颗粒，分子是由原子构成的。原子是构成物质的最小单位，而细胞是构成生物体的结构和功能单位。
二、 细胞中的物质
有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
三、 细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
四、 细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成糖，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
第二节 细胞核是遗传信息库
一、 遗传信息存在于细胞核中
多莉羊的例子p55
二、 细胞核中的遗传信息的载体——DNA
1、 DNA的结构像一个螺旋形的梯子
2、 基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
三、 DNA和蛋白质组成染色体
1、 不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同
2、 同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定
3、 染色体容易被碱性染料染成深色
4、 染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病
四、 细胞的控制中心是细胞核
第三节 细胞通过分裂产生新细胞
一、 生物的由小长大是由于：细胞的生长和细胞的分裂
二、 细胞的分裂
1、染色体进行复制
2、细胞核分成等同的两个细胞核
3、细胞质分成两份
4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞


期中考后内容（重点复习）
第三章 细胞怎样构成生物体
第一节 动物体的结构层次
一、细胞分裂、细胞分化概念
三、 经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
四、 几种组织按一定的顺序排列在一起，相互联系，构成一个具有一定形状，能够完成多种功能的结构才能够满足植物体某一方面生命活动的需要，这样的结构叫做器官。
五、 动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
六、 四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
七、 动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成了系统。
八、 动物和人的基本结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
九、 P65题3
十、 八大系统的名称
第二节 植物体的结构层次
一、 色开花植物的六大器官
1、 养器官：根、茎、叶 2、生殖器官：花、果实、种子
二、 植物的组织
分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
第三节 只有一个细胞的生物体
一、单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫
二、草履虫
结构：纤毛、表膜、收集管、收缩泡、胞肛、口沟、食物泡、细胞质、细胞核（大核、小核）
功能：笔记
三、 单细胞生物与人类的关系
1、 有益方面：笔记
2、 有害方面：笔记
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
一、 蕨类植物的地上部分不是茎，而是它的复叶；地下部分是地下茎和根。
二、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
三、孢子是一种生殖细胞，孢子囊也不是在任何时候都能看到，只是在夏天生殖时可见到，当孢子萌发时可形成原叶体。
四、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
五、 苔藓植物的植物体有两种类型：一种有茎、叶的分化，但茎很细小，叶又小又薄，如葫芦藓、墙藓；另一种没有茎、叶的分化，植物体只是扁平的叶状体，如地钱。
六、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
七、 苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
八、 苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
九、 藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
十、 藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
十一、 藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用
第四章 没有细胞结构的生物——病毒
一、 病毒的种类
以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
二、 病毒的结构
蛋白质外壳和内部的遗传物质
三、 病毒与人类的关系 看笔记
第二节 种子植物
一、 种子的结构
蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）
玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳
二、 种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
三、 裸子植物和被子植物
要求记住常见的裸子植物和被子植物。
四、果皮的作用（看笔记）


第二章 被子植物的一生
第一节 种子的萌发
一、 种子萌发需要的条件
环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：子粒饱满，胚完整，具有生命力，已度过休眠期。
二、 测定种子的发芽率和抽样检测
三、 种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶
第二节 植株的生长
一、 根尖的结构和各部分的功能
二、 幼根的生长
1、 生长最快的部位是：伸长区
2、 根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
三、 芽的结构
1、 芽轴——发育成茎
2、 芽原基——发育长成侧芽
3、 生长点——使芽轴不断伸长，并产生出新的芽原基和叶原基
4、 叶原基——发育成幼叶]
四、 植株生长需要的营养物质
氮、磷、钾
第三节 开花和结果
一、 花由花芽发育而来
二、 花的结构
花瓣、花托、花萼、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（子房、花柱、柱头）
三、 传粉和受精
看笔记
四、 果实和种子的形成
子房——果实 受精卵——胚 受精极核——胚乳
胚珠——种子 珠被——种皮
五、 人工受粉
当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
第三章 绿色植物与生物圈的循环
第一节 绿色植物的生活需要水
一、 水分在植物体内的作用
1、 水分是细胞的组成成分
2、 水分可以保持植物的固有姿态
3、 水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂
4、 水分参与植物的代谢活动
二、 水影响植物的分布
三、 植物在不同时期需水量不同 P109
第二节 水分进入植物体内的途径
一、 根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
二、 根的结构
从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）
三、 水分的运输途径
导管：向上输送水分和无机盐
筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
第三节 绿色植物参与生物圈的水循环
一、 叶片的结构
上下表皮、叶肉（栅栏组织、海绵组织）、叶脉、气孔
二、 气孔的结构，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
白天气孔张开，晚上气孔闭合。
三、 蒸腾作用的意义：
1、 可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤
2、 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力
3、 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输
4、 可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物
一、 天竺葵的实验
1、 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜
2、 对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖
3、 脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热
4、 染色：用碘液染色
5、 结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
二、 光合作用
1、 产生了淀粉等有机物
2、 并将光能转化成化学能，储存在有机物里
第二节 绿色植物对有机物的利用
一、 绿绿色植物对有机物的利用
1、 用来构建之物体
2、 为植物的生命活动提供能量
二、 呼吸作用
1、 在线粒体里进行
2、 有机物被分解成二氧化碳和水，储存的能量也被释放，供生命活动需要。
第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
一、 光合作用产生氧气
光
无机物＋水 ———— 有机物＋氧气
叶绿体 （储存能量）
二、 光合作用利用二氧化碳作为原料
绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
三、 栽培作物时要注意合理密植
第六章 爱护植被，绿化祖国
一、我国主要的植被类型
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
二、我国植被面临的主要问题
1、 植被覆盖率低
2、 森林资源和草原资源破坏严重

初中生物
生物世界（七 上P3－P15）
1.生物的分类
▲按照形态结构分：分为动物、植物、细菌、真菌、病毒等生物

2．生物的特征：（1）由细胞构成（病毒除外） （2）生物能生长和发育
（3）生物都具有新陈代谢 （4）生物都具有繁殖、遗传、变异现象
（5）生物能对外界刺激作出反应 （6）生物能适应一定的环境，也能影响环境

▲探究光对鼠妇生活影响的实验中：
① 实验的变量是光，其他的条件都应相同。
② 实验中用10只鼠妇而不是1只原因是减少实验的偶然性，提高实验的可靠性 。
▲探究的过程：1、提出问题→2、作出假设→3、制定计划、实施计划→4、得出结论→5、表达和交流
▲对照实验中，对照组与实验组除了需要对照的实验变量不同外，其他的条件都应相同。即变量唯一。
探索生命（七 上P17－P28）
1．显微镜：

▲观察的物像与实际图像相反是倒像。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
▲放大倍数=物镜倍数×目镜倍数
▲放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
▲显微镜的使用：
（1）取镜和安放：左托右握
（2）对光： ①选低倍物镜对准通光孔(物镜镜头距载物台2cm)
②选较大光圈对准通光孔 最终显微镜内看到白亮的视野
③左眼观察，右眼记录，使反光镜反射光线对准通光孔
（3）观察：当物镜大幅度下降时，眼睛应在侧面看镜头下降
（4）整理
2．临时玻片标本的制作：

▲被国际上誉为“杂交水稻之父”的是 （袁隆平）
▲用显微镜观察装片时，发现视野中有一个污点，移动物镜和玻片标本污点都不动，说明污点在（目镜 ）
▲当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是 （用擦镜纸擦）
▲在载玻片上写下一个小小的字母“d”用显微镜观察时，会看到放大的图像形状是（p）
3．小东为探究“光对鼠妇生活的影响”，做了如下实验：（5分）
①用硬纸板制成一个长方形的纸盒（上方没有盖），将纸盒分成长度相等的两部分，一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境，另一部分不做处理。
②把纸盒静置桌上，并将抓来的10只鼠妇放入纸盒中央。
③10分钟后观察鼠妇的动向：移到黑暗一端多？还是移到亮处一端多？
请分析回答下列问题：
（1）小东把纸盒一端用黑纸包好形成黑暗环境，另一端不做处理的目的是__________。
（2）小东做实验时，小明也在旁边，并向小东建议应在纸盒黑暗的一端洒点水，使它潮湿，而亮的一端保持干燥。但小东没有采纳小明的建议。你认为小东做得对吗？__________；为什么？____________________________________________________。
（3）实验结束后，应怎样处理鼠妇？_____________________________。

生物体的结构层次（七 上P30－P52）
1.细胞--生物体生命活动的基本单位（病毒除外）
▲植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，在细胞质中有液泡、叶绿体、线粒体。
▲动物（人）细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。
▲植物细胞和动物（人）细胞结构区别：植物细胞比动物细胞多细胞壁、液泡、叶绿体。
▲细胞各结构的作用：=
（1）植物细胞结构中的细胞壁，位于植物细胞的外层，具有保护细胞内部结构和维持细胞形态（支撑）的作用。使植物细胞吸水不会胀破。
（2）细胞膜具有保护细胞内部结构的作用，同时还能控制细胞内外物质的进出（门卫）。显微镜下不易看到。
（3）细胞质是一种透明的液体，它具有流动性，这有利于细胞之间和细胞与外界环境之间进行物质交换，是生命活动的重要场所。
（4）细胞细胞质内有线粒体与细胞呼吸作用（动力车间）有关；植物细胞的叶绿体与植物光合作用（生产车间） 有关；植物细胞液泡充满细胞液（切瓜果流出的汁液通常是细胞液）。线粒体和叶绿体都是能量转换器。
（5）细胞核内含遗传物质，传递遗传信息（管理调控部门）。
▲细胞核中有一种被碱性染料染成深色的物质称为染色体，它的主要成分是脱氧核糖核酸（DNA）和蛋白质。其中脱氧核糖核酸（DNA）是主要遗传物质。
▲染色体图的识别：

▲细胞图的识别：

▲细胞的观察实验：
（1）观察洋葱表皮细胞时，发现细胞染色最深的部分是细胞核；洋葱表皮细胞的形态是长格子状的长方体。
（2）观察人体口腔上皮细胞时，发现细胞染色最深的部分是细胞核；口腔上皮细胞的形态是边缘整齐的扁平细胞。刮取上皮细胞的部位是口腔内侧壁；在载玻片中央滴的液体是0.9%的生理盐水，作用是维持细胞原形。
2.细胞的生活
▲细胞分裂的结果是使细胞数目增多；细胞生长结果是使细胞体积增大。生物体由小长大（生长），这是细胞分裂和细胞分化的结果。
▲细胞分裂通常是一个细胞分裂成两个细胞的过程。首先分裂是细胞核，它的里面出现染色体，染色体在中央平均分成两份，向细胞两端移动；其次细胞质也平均分成两份；最后形成细胞膜（壁）。分裂产生的新细胞的染色体与原细胞的染色体相同。
▲细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。细胞分化的结果是形成组织。
3.组织指形态相似、结构和功能相同的细胞群。
（1）植物的组织主要有：分生组织、基本组织、保护组织和输导组织。
组织名称 功 能 例子
分生组织 具有分裂增生能力 如：根尖、芽
基本组织 能制造和存贮有机养料 如：果肉
保护组织 保护作用 如：植物表皮
输导组织 运输水分、无机盐、和有机养料 如：叶脉中导管、筛管

（2）人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织四大类。
组织名称 功 能 部位组成
上皮组织 保护作用 皮肤外表面、器官肠胃的内表面
肌肉组织 收缩、舒张，使身体产生运动 骨骼肌、心肌、平滑肌
结缔组织 支持、营养、连接和保护等 血液、骨组织、脂肪、肌腱
神经组织 受刺激能产生兴奋、传导兴奋 脑和脊髓
（3）组织的形成是细胞分化的结果。组织的形成示意图：

4.器官指几种不同的组织构成在生物体内完成一定功能的结构。
▲一株完整的绿色开花植物包括根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。其中根、茎、叶是营养器官，花、果实和种子是营养器官。
▲人体的胸腔有心脏、肺等器官，腹腔有胃、肠、肝脏等器官。一根骨或一块肌肉是器官。
5.系统指一些器官进一步有序地连接起来，共同完成一项或几项生物活动，就构成了系统。人体的各大系统主要在神经系统和内分泌系统的调节下共同完成各项生命活动。
6.生物体的构成
▲多细胞植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。
▲多细胞动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→→系统→动物体。
▲单细胞生物的形态结构和生命活动中特点：（1）身体仅由一个细胞构成。（2）能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。
▲单细胞生物：（1）所有细菌（2）植物——衣藻、硅藻 （3）动物——草履虫、变形虫 （4）真菌——酵母菌
7.草履虫
▲形态：像倒转的草鞋底。
▲结构：表膜、细胞质和细胞核，食物泡、伸缩泡。
▲生命活动：运动——纤毛摆动；营养——食物是细菌、单细胞藻类，在食物泡中消化吸收；排泄——伸缩泡、表膜 ；呼吸——表膜 ； 生殖——细胞分裂。
▲为什么说草履虫有净化污水的作用？答：消耗水中的有机质，吞掉细菌。
▲草履虫与植物细胞相比，它没有细胞壁、叶绿体和液泡，细胞内没有叶绿体，不能自己制造有机物。
▲在载玻片上滴上两滴草履虫培养液，中间连起来，在一边加盐，草履虫全部都游到未加盐的一侧，因为草履虫能逃避有害刺激；如在一侧滴加牛肉汤，草履虫全都集中到牛肉汤中，因为草履虫能趋向有利刺激。
▲草履虫识记图

8.探究实验的一般过程：提出探究的问题；作出假设；设计探究实验；分析实验现象得出结论；表达交流。
▲案例：探究“夏季腐肉里的蛆是从哪来的”。
（1）提出问题：夏季腐肉里的蛆是从哪来的？
（2）作出假设： 蛆是（或不是）由腐烂的肉变来的 。
（3）设计并实施探究实验：把相同大小的两块鲜肉分别放在甲、乙两个广口瓶中。其中甲广口瓶 不封口 ，乙用多层纱布 封口 。
（4）分析实验现象得出结论：
▲实验现象：数日后，甲、乙两瓶中肉质腐烂；甲瓶内的腐肉上发现了蛆(苍蝇的幼体)，用纱布封口的乙瓶内则没有蛆。
▲对甲瓶腐肉上出现了蛆的解释是： 广口瓶没有封口，外界的蝇接触到腐肉 。
▲你从该实验得出的结论是 蛆不是由腐烂的肉变来的 。
在对照实验中，实验组和对照组应做到：除设定某一个变量，其他实验条件相同。

种子（七 上P55－P58）
1.种子的结构
我们常见到许多种子，例如玉米。小麦、花生、大豆、菜豆等的种子。种子的大小和形状千差万别，但是它们的基本结构是相同的，都是由种 皮和胚组成的，胚实际上是幼小的生命体，即新植物体的幼体,是种子的主要部分，它包括子叶、胚芽、胚轴和胚根。有的种子还有胚乳。
2.菜豆种子与玉米种子结构的比较：▲菜豆种子的结构

▲菜豆种子结构图 ▲ 玉米种子结构图
▲玉米种子的结构

▲菜豆种子与玉米种子结构的相同点和不同点
相同点 不同点
菜豆种子 有种皮和胚 无胚乳，营养物质贮藏在子叶里，子叶两片
玉米种子 有种皮和胚 有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里，子叶一片
凡是种子的胚有两片子叶的，称为双子叶植物，如菜豆、花生、西瓜、桃树等。
凡是种子的胚有一片子叶的，称为单子叶植物，如玉米、小麦、高粱、水稻等。
3．种子的萌发
▲种子萌发的外界环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：具有完整的、生命力的胚，已度过休眠期。
▲种子萌发的过程：吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶。 首先突破种皮的是胚根。食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的。
▲煮熟的种子不萌发是因为胚没生命力；大米播种在田里不萌发是因为胚不完整；干种子不萌发是因为没有足够的水分；完全浸入水中的种子不萌发是因为没有充足的空气；早春农民用塑料薄膜覆盖地面可以提早出苗是因为为种子萌发提供了适宜的温度。

▲ 测定一袋种子的萌发率，应采用的方法是抽样检测。发芽率超过90℅才能做种子给农民。
▲ 我们食用的面粉来自小麦种子的胚乳;花生油来自花生种子的子叶。所以说种子的营养物质贮藏在子叶或胚乳中。

根（七 上P60－P67）
1．根尖的结构
▲ 根的主要功能是从土壤中吸收水分和无机盐。根尖的结构从尖端向上依次有根冠、分生区、伸长区、成熟区。
▲ 根尖的结构图 ： ▲ 根尖各结构的特点：

▲ 根生长的最关键部位是分生区；根生长的最快部位是伸长区;移栽幼苗时要带土坨是因为保护幼根和根毛。
2．根的功能
▲ 根对水分的吸收：
（1） 根吸水的主要部位是根尖的成熟区。该区用肉眼观察，发现长有大量的白色“绒毛”，这就是根毛。根毛在成熟区大量出现的意义是增大了吸收面积。
（2） 植物的生活需要水是因为：①水是植物细胞的主要成分；②水能维持植物的姿态，例如植株硬挺、叶片舒展；③水参与植物的多项生命活动，例如光合作用、呼吸作用。
（3） 根吸水的条件是根的细胞细胞液浓度大于土壤溶液浓度。一次施肥过多会造成“烧苗”现象是因为土壤溶液浓度大于根的细胞细胞液浓度。糖拌番茄时细胞会失水；将发蔫的青菜放在清水中青菜会吸水硬挺；盐碱地上植物长不好是因为土壤溶液浓度大于根的细胞细胞液浓度，根不能吸水。
（4） 沙漠中有不毛之地，也有绿洲，这说明水能影响植物的分布。
▲植物细胞“吸水”“失水”图:

▲右图是某同学设计的一组实验：在两个大小相似的萝卜中各挖一个大小相等的洞，向甲、乙萝卜的洞中分别注入等量的清水和浓盐水，各用一个装有玻璃管的橡皮塞塞住洞口，记下玻璃管内液面的高度（如图）。放置一段时间，分析会出现的变化：
(1)玻璃管内液面高度变化是甲液面下降；乙液面上升_。
(2)用手捏萝卜的感觉：甲硬 ；乙软。
(3)结论植物细胞可以吸水或失水。
(4)植物细胞吸水或失水主要取决于细胞液浓度与外界溶液浓度的大小。
(5)由此可以说明：为什么不能给作物一次性施肥过多
会使土壤溶液浓度大于根的细胞细胞液浓度，植物不能吸水而死亡。
▲ 根对无机盐的吸收：
（1） 植物的生长需要量最多的三种无机盐是氮、磷、钾。
（2） 三种无机盐的作用表：

茎（七 上P68—P71）
1．芽
▲芽是未展开的枝或花。将来发育成花的芽称为－花芽；
将来发育成枝的芽称为－－枝芽，枝（枝条）是由茎、叶、芽组成。
▲枝芽图：

2.茎的结构：
▲木本植物的茎从外到内依次有树皮、形成层、木质部、髓四部分。

▲ 草本植物的茎内没有形成层，所以茎不能逐年加粗。
▲ 木材主要取材于木本植物茎的木质部；织衣服用的麻纤维主要取材于木本植物茎的韧皮部。
3.茎的功能：

花和果实（七 上P73－P75）
1． 花的结构：
▲花的结构图

▲ 花的开放受多种因素的影响，如光照、温度、湿度等。“人间芳菲四月尽，山寺桃花始盛开。”（温度）
▲ 一朵花的主要部分是雄蕊和雌蕊，原因是它们和果实与种子的形成有关。
2． 果实的结构：
▲ 果实由果皮和种子两部分构成。
▲ 一颗花生是一个果实；“花生米”是花生的种子；“麻屋子”指花生的果皮；“红帐子” 指花生的种皮；“白胖子” 指花生种子的胚。
▲ 常见的果实有小麦粒、玉米粒、西瓜、葡萄、黄瓜。常见的种子有蚕豆、绿豆、西瓜子、杏仁、芝麻。
▲ 绿色开花植物经过开花、传粉、受精之后，花花瓣、雌蕊的柱头、花柱和雄蕊也慢慢凋落。只有子
房逐渐长大，子房内的胚珠也慢慢地发育。最终：

光合作用和呼吸作用（七 上P77—P96）
1． 光合作用
▲ 光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
▲ 光合作用的公式：
2
▲ 光合作用的主要器官是叶；光合作用的场所是叶绿体；光合作用的条件是光（为什么光合作用需要光？光为光合作用提供能量或动力。）
▲ 光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的产物是有机物和氧气。
▲ 光合作用的实质：合成有机物（二氧化碳和水转变成有机物）
贮存能量（将光能转变为能贮藏的化学能 例如：石油 煤炭）
▲ 光合作用的意义：①为几乎所有生物提供了食物（有机物）的来源；②为几乎所有生物提供了氧气的来源，平衡了氧和二氧化碳的含量；③为几乎所有生物提供了能量的来源。
▲ 光合作用的应用：影响光合作用的效率的因素有光照、温度、湿度、二氧化碳浓度等。
增产方法:①把空气中二氧化碳的浓度增加到0.5℅～0.6℅时,农作物的光合作用会显著增强。二氧化碳是光合作用的主要原料，又被称为“空中肥料”。②适当增加温度。如利用温室生产反季节蔬菜。③给果树剪枝增产的原因是使有机物集中运到健壮的果实中。④合理密植。⑤适当增加光照时间和强度。
▲ 光合作用的实验：
（1） 验证：绿叶在光下制造淀粉
① 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
② 对照实验： 将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖， 目的：做对照实验，看看 照光的部位 和 不照

（2） 验证：绿叶在光下产生氧气
① 取金鱼藻放在盛满清水的烧杯中，再反扣一只漏斗。漏斗颈上再反扣一只装满清水的试管。
② 把这一装置移到阳光下，不久看到的现象是金鱼藻不断放出小气泡。
③ 待试管中收集到一些气体后，按住试管口，取出试管。
④ 松开试管口，将带火星的细木条迅速插入试管，看到的现象是带火星的细木条复燃。
结论：氧气能够助燃。绿叶在光下能产生氧气。
（3） 验证：绿叶在光下吸收二氧化碳

2.呼吸作用
▲呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。
▲呼吸作用的公式：

▲ 呼吸作用的实质：分解有机物；释放能量。
▲ 呼吸作用的意义：为植物的各项生命活动提供能量。如（细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物）
▲ 呼吸作用的应用：
（1） 促进呼吸作用：①给农作物根松土；②水淹后及时排涝。
（2） 抑制呼吸作用的方法：①降低温度；②减少氧气供给；③减少植物细胞含水量（干燥）。
（3） 新疆吐鲁番瓜果为什么特别甜？因为该地白天温度高，光合作用旺盛，制造有机物多；夜间温度低，呼吸作用很弱，分解有机物少；所以瓜果很甜。
（4） 如何延长种子、果实和蔬菜贮藏时间？。低温、干燥、减少氧气，抑制呼吸作用。
（5） 为什么萝卜放久了会空心？水果放久了会变轻，味道会变差？因为呼吸作用分解有机物。
▲呼吸作用的实验：
(1) 验证：呼吸作用产生二氧化碳

(2) 验证：呼吸作用吸收氧

▲ 光合作用和呼吸作用关系
（1） 区别：
光 合 作 用 呼 吸 作 用
场 所 含叶绿体的细胞 所有活细胞
条 件 有光 时时刻刻（白天黑夜）都进行
产 物 有机物和氧 二氧化碳和水
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧
实 质 合成有机物；贮藏能量 分解有机物；释放能量
（2） 联系：相互依存。因为呼吸作用分解的有机物是光合作用制造的，呼吸作用释放的能量是光合作用贮藏的；而进行光合作用所需的能量是呼吸作用释放的。
▲ 白天把植物放卧室好，还是晚上把植物放卧室好？白天。因为白天植物光合作用强于呼吸作用，会为卧室增加氧气；而晚上植物因呼吸作用会和人争夺氧气。
叶 （七 上 P82－P84）
（1）叶片的结构：一般包括表皮、叶肉、叶脉三部分。叶片呈绿色的主要原因是叶绿体中含有绿色的叶绿素。
▲叶片的结构图

▲实验：叶片的结构的观察

（2）叶片的功能：是进行光合作用和蒸腾作用的主要器官。叶绿素的形成条件是光下。例如：韭黄、白菜的心
▲叶片为什么正面颜色深，而背面颜色浅？因为靠近上表皮的栅栏层，细胞排列紧密，含叶绿体颗粒多。而靠近下表皮的海绵层，细胞排列疏松，含叶绿体颗粒少。所以正面颜色深，而背面颜色浅。

绿色植物在生物圈中的作用（七 上 P98－P111）
1． 绿色植物在生物圈中的作用：①为各种生物提供食物；
②促进氧循环，使生物圈中氧和二氧化碳相对平衡；
③促进和稳定水循环。
2. 生物圈是地球上的生物和它们生活环境的总称。
3.绿色植物通过光合作用影响氧循环。植物吸收二氧化碳，放出氧气，使生物圈中的氧气和二氧化碳处于相对平衡。生物圈中氧气体积分数为21％，二氧化碳0.03％
4.绿色植物通过光合作用将光能转化为化学能，贮存在植物体的有机物中，这些有机物不仅为植物自身的生命活动提供能量，也为动物和人类的生命活动提供能量。
5.绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环。水循环的动力主要是光能，使水通过蒸发进入大气。植物的树冠层、枯枝落叶、草本、苔藓植物等有利于保持水土。
6.产量居世界主要粮食作物前三位的依次为小麦、玉米、水稻。
7.我们饮用牛奶所获得的能量直接来自于呼吸作用；间接来自于光合作用；最终来自于太阳。
▲ 蒸腾作用
（1）蒸腾作用概念：水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程，叫做蒸腾作用。主要在叶片进行。
（2）蒸腾作用的意义：
① 可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤
② 促进根吸收水分；促使水分在体内运输。蒸腾作用是植物吸收水分的主要动力。
③ 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输。
④可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进、稳定生物圈水循环。（对外界环境意
▲ 叶肉细胞中的水分很小一部分（1％）参与植物体内各项生命活动，绝大部分（99％）变成水蒸气，通过气孔散发到大气中。气孔的张开和闭合可以调节蒸腾作用，使植物体内经常保持着适当的水分。
▲人们食用的部分：甘薯、萝卜为根，白菜、菠菜、芹菜、韭菜等为叶，花菜、黄花菜为花，藕、马铃薯、荸荠、甘蔗等为茎，黄瓜、芸豆、苹果等为果实。
▲森林的作用：为人类提供了丰富的资源；通过光合作用、蒸腾作用参与氧循环和水循环；吸收有毒气体，降低噪音、强光对人体的伤害，促进身心健康；是动物栖息的乐园。
▲我国的森林资源：森林覆盖率为18.21%，是世界的61.3％。3月12日是我国的植树节，1984年颁布《中华人民共和国森林法》。
▲常见的具有环保作用的树种主要有法国梧桐、海桐、女贞、槐树等。常用草坪植物有高羊茅、酢浆草、狗牙根等.
▲下面是兴趣小组的同学设计的两个实验装置，都是用来观察植物的蒸腾作用的，请你根据示意图分析解决问题：

（1）甲乙两个实验装置中　　 更合理、科学。
(2)一段时间后，塑料薄膜会出现水珠
（3）为使实验现象明显，两个实验装置应放在阳光下。
▲ 移栽植物时，常常要去掉一些枝叶，这样做是为了减少水分蒸腾 。
▲ 人在树荫下要比在房屋的阴影下感到凉爽，其原因是 （ ）
　A.蒸腾作用 　　B.呼吸作用 　C.光合作用 　D.遮挡阳光
▲ 植物进行蒸腾作用的主要部位是 （ ）
　　A.茎 　　B.叶片 　　C.叶柄 　　D.植物体各部分

七年级上册期末测试题

一、选择题（每小题2分，共40分）
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直蹿向云霄里去了。”回答1到5题。
1．在上文中提到的几种生物中，数量最多的是 （ ）
A．蔬菜及皂荚树 B．黄蜂 C．鸣蝉 D．叫天子
2．树叶和桑椹属于 （ ）
A．组织 B．器官 C．系统 D．植物体
3．下列哪项不是皂荚树、蝉、叫天子等生物的基本特征 （ ）
A．需要现成的有机物　　　　 B．呼吸
　　C．生长和繁殖　　　　　　　 D．对外界的刺激能够作出反应
4．皂荚树利用光能，把二氧化碳和水在叶绿体中合成淀粉等有机物并储存能量过程叫（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用　　 D．扩散作用
5．如果这是一个生态系统，从生态系统的组成来看，还缺少 （ ）
A．非生物成份 B．生产者 C．消费者　　 D．分解者
6．植物体由小长大的主要原因 （ ）
A．细胞生长、细胞分化　　 B．细胞分化、液泡长大
C．细胞分裂、细胞生长　　 D．细胞分裂、液泡长大
7．被虫蛀过的种子，一般都不能萌发成幼苗，其原因往往是 （ ）
A．种子感染了病毒，失去了萌发能力　
B．萌发时外界条件不适宜
C．种子的胚被虫子破坏
D．种皮被破坏，失去了保护作用
8．下列关于病毒的叙述不正确的是 （ ）
A．病毒比细菌小得多
B．病毒的形状多样，有球形的、杆形的、蝌蚪形的等
C．病毒都没有细胞结构
D．病毒对人类都有害
9．将泡过的玉米种子切开，在断面滴一点碘液，这时的现象是 （ ）
A．胚变成蓝色 B．胚乳变为蓝色 C．子叶变成蓝色 D．种皮变为蓝色
10．克隆羊“多莉”长得像 （ ）
A．提供细胞核的母羊 B．提供细胞质的母羊
C．代孕母羊 D．三种羊的一部分
11．一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，
把主叶脉剪断(如图所示)，然后将植株放在阳光下照
射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原
因是B区叶片缺少 （ ）
A．叶绿素　　　 B．光
C．二氧化碳　　 D．水
12．把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图所示，用弹簧
秤测得重为5牛，光照6小时后，测得重为4．8牛。
其重减少的主要原因是 （ ）
A．蒸腾作用 B．运输作用
C．呼吸作用 D．光合作用
13．草原中存在着“牧草→兔→狐→狼”的食物链，如果牧
草受到DDT的污染，那么下列生物中DDT含量最多的
是 （ ）
A．牧草 B．兔 C．狐 D．狼
14．据报道，科学家发明了一类无色透明塑料、低粘性蜡等物质，在移栽植物时，若将其喷
到叶面上，则能结成一层二氧化碳可以通过而水分不易通过的薄膜，能大大提高植株的
成活率。这主要是因为薄膜 （ ）
A．增强了植物的光合作用 B．增强了植物的蒸腾作用
C．减弱了植物的蒸腾作用 D．减弱了植物的呼吸作用
15．将密封的小生态鱼缸中的鱼去掉，下列情况最先发生的是 （ ）
A．光合作用增强　　　　　　 B．水中氧的浓度增加
C．植物生长迅速　　　　　　 D．植物死亡
16．在我国西部大开发战略中“保护天然林”和“退耕还林”是两项重要内容，采取这两项
措施的首要目标是 （ ）
A．开展生态旅游 B．发展畜牧业 C．增加木材产量 D．改善生态环境
17．在严寒的冬天，利用温室进行蔬菜种植，可以提高经济效益，但需要调节好温室的光照、
温度、湿度和气体等条件，以提高产品的质量和品质，下列方法错误的是 （ ）
A．温室内温度尽量保持恒定　　　
B．及时擦干温室薄膜（玻璃）上的水膜，以防止透光降底
C．适当增加光照时间，以补充冬季阳光不足　　　
D．向温室内定期释放二氧化碳，以增加光合作用强度。
18．葡萄、番茄的可食用部分分别属于 （ ）
A．果实、果实 B．果实、果皮 C．果皮、果实 D．种皮、果皮
19．竹子的茎生长到一定程度后就不会继续长粗，下列解释正确的是（ ）（ ）
A．因为茎内没有维管束
B．因为茎内的维管束随着生长而退化
C．因为茎内维管束没有活跃的形成层
D．因为形成层产生的韧皮部和木质部细胞随茎的生长而退化
20．造成温室效应的主要原因和缓解全球温室效应危机的重要措施分别是 （ ）
A．煤、石油、天然气大量燃烧；营造森林绿地
B．二氧化硫等有毒气体的大量产生；种植苔藓类植物吸收二氧化硫
C．人造含氟制冷剂的泄露；采用无氟制冷剂
D．汽油和工厂排放的废气和烟尘；收取排污费，限令整改
二、填空题（每空1分，共30分）
1．影响生物生活的因素可以分为两类，一类是 ，另一类是 　
（如 和 等）。
2．野兔依赖牧草生存，但它们的活动也在改变着草场。欧兔的爆炸性繁殖曾一度使澳洲的
大片草原沦为荒漠。这说明生物在 　 的同时，还 着环境。
3．在探究“植物对空气湿度的影响”时，在裸地测量三次后求平均值，这样做的目的是　
　 　　　　　　　　。
4．在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片上滴一滴　　　的生理盐水， 其目的是　　　　　。盖盖玻片时为防止　　　　　，正确方法应是　　　　　　　　。
5．生物生存所需要的基本条件有　　　 　　、阳光、空气和水，还有适宜的　 　　　和
一定的生存空间。
6．细胞中的能量转换器为　　　　和　　　　。
7．根尖由顶端向上依次为　　　　、　　　　、　　　　、　　　　四个区，其中　　　
属于分生组织，根冠属于　　　　保护组织。
8．按照传粉的方式花可分为　　　和　　　　，一朵花中最重要的结构是　　　和　　　，
因为它们与植物　　　　直接有关。
9．地球上现存的植物已知的大约有30万种，除了最常见的绿色开花植物以外，还有许多不
开花的绿色植物。这些形形色色的植物种类组成了大自然中的整个植物界。根据植物的
生活习性、形态和结构的特征，可以将它分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植
物等主要类群。
（1）某种植物分布在占地球表面70%的水域环境里，空气中许多氧气由它来提供，它很
简单，没有根、茎、叶的分化，诗人曾用“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”来
形容它，它是____________植物。
（2）某种植物它不需要吃东西也能生活，长得很小，不开花也不结果，具有假根，它常
存在于阴暗潮湿并且没有严重污染的地方，它是______植物。
（3）神话传说中的“还魂草”其实是一种蕨类植物，它叫卷柏，请你再写出一个蕨类植
物，如：_________。
（4）种子植物包括被子植物和裸子植物，它们主要区别是种子外面有无_________的包被。
（5）请你推测藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物中，________最高等。
三、识图分析题（每空1分，共20分）
1．目前在某些城市时兴一种水晶球样的生态球（如右图）作为家庭摆设。该球密封，内装
有水、2～3条小鱼，底部有泥沙，并生长着一些水藻。妙在小鱼、水藻都是活的。分析
回答下列问题：
（1）这个生态球应放在 的地方。
（2）小鱼和水藻能生存的原因是：水藻能够 ；
小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧化碳，其排泄物被
分解之后，再被水藻利用。
　（3）该生态系统中的非生物部分是　　　　　　。
2．观察下图，据图回答下列问题：

（1）左图表示　　　　　，其功能是　　　　　。
右图表示　　　　　，其功能是　　　　　。
（2）在各图的旁边用箭头表示水分或有机物的运输方向。
（3）筛管的结构特点是：（ ）
A．上、下两端的细胞壁消失，形成筛孔
B．上、下相连的细胞壁有很多小孔，形成了筛孔
C．上、下相连的细胞没有界线
D．上、下相连的细胞质完全融合
3．下图为某种树叶的外形图，请据图及箭头所示，回答下列问题：

（1）若此图为光合作用示意图，箭头所指的物质分别是［1］　　　　，［2］　　　　，
［3］　　　　，［4］　　　　。
（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是：［1］　　　　，［2］　　　　。
（3）若此图为蒸腾作用示意图，箭头所指的物质分别是：［2］　　　　。
　（4）物质［1］、［2］进出叶片的通道是　　　　，物质［3］的运输通道是　　　　，物
质［4］的运输通道是　　　　。
四、尝试探究（10分）
种子的萌发需要一定的外界条件。下面是某兴趣小组为探究“光对种子萌发的影响”。设计了如下实验，请你补充完整并预测可能的实验结果。
［实验材料］若干饱满非休眠期的　　　　种子以及必须的实验用具。
［方法步骤］①取两只大小相同的玻璃瓶，标为甲和乙；（设定甲、乙两瓶的目的是　　）
②在两瓶中分别放入适量的水和等量的种子；
③　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（2分）
［结果预测一］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；
［结论一］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
［结果预测二］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；
［结论二］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
［结果预测三］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；
［结论三］　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

七年级生物期末测试题参考答案

一、选择题（每小题2分，共40分）
　1、D　 2、B　　3、A 4、A　 5、D　6、C　 7、C 8、D 9、B 10、A
11、D 12、A 13、D 　14、C 15、B 16、D 17、A 18、C 19、C 20、A
二、填空题（每空1分，共30分）
1、生物因素　　非生物因素　　阳光　空气　水（答对其中两种即可）（2分）
2、适应环境　　影响
3、减少误差
4、0.9%　　维持细胞正常形态　　产生气泡　　使盖玻片的一侧接触载玻片上的水滴，然后缓缓放平
5、营养物质　　适宜的温度
6、叶绿体　　　线粒体
7、根冠　分生区　伸长区　成熟区　　分生区　　根冠
8、虫媒花　风媒花　　雄蕊　　雌蕊　　繁衍后代
9、（1）藻类植物　（2）苔藓植物 （3）铁线蕨 （4）果皮 （5）种子植物
三、识图分析题（每空1分，共20分）
1、（1）有光 （2）通过光合作用为小鱼提供氧和养料　　分解者（或细菌等）
（3）阳光、空气、水和温度等。
2、（1）导管　　运输水和无机盐　　筛管　　运输有机物
（2）（本小题1分）左图运输方向↑　　　右图运输方向↓ （3）B
3、（1）二氧化碳　　氧气　　水　　有机物 （2）氧气　　二氧化碳
（3）水 （4）气孔　　导管　　筛管
四、尝试探究(共10分)
活（1分）　　做对照（1分）　　③将甲瓶遮光、乙瓶不遮光（1分），两瓶放在同样适宜的温度等条件下培养（1分）
结果预测一：甲、乙两瓶中种子均发芽（1分）　　
结论一：该植物种子萌发不受光的影响（1分）
结果预测二：甲瓶内种子未发芽、乙瓶内种子发芽（1分）　　
结论二：该植物种子萌发需要光（1分）
结果预测三：甲瓶内种子发芽、乙瓶内种子未发芽（1分）　　
结论三：光抑制该植物种子的萌发（1分）

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