怎样写学习摘要
认真阅读招标文件的内容是写标书前最关键的一步。这一步没做好，写得再好的标书都有可能是废标的。有不少人写标书时没有仔细阅读招标文件中的内容，写出的标书没有响应招标文件中的要求，最后造成废标。
读书过程中或读书之后，勾画、摘抄一些好词好句是比较基本的。此外，还可以制作一个“读书档案卡”，如下图：
读书之前，写下读这本书的目的；读完一本书之后，写下阅读后的收获、以及接下来要做什么的具体计划，并认真执行，这样才能将书中的知识运用到生活中。如果没有”接下来的计划“和具体的行动，那你读的书就会停留在阅读阶段。同时，还要给自己设立目标，比如三个月之后的计划，并在三个月之后回顾一番，看看自己是否实现了（追踪、记录自己的阅读、行动成果）。
如果想做的更详细点，可以以知识框架或思维导图的形式来来整理书籍，主要是书本的重要内容提炼，也包括自己在读的过程中的一些理解和感悟（如果在后期的学习或阅读中有相关的新知识点、新体会，也都可以加进去，建立知识的连接，方便掌握和运用）。对于你看了之后很有感触的内容，可以试着写写读书感悟。
读书的效率和读书的收获和你的读书方法有很直接的关系。
为了提高读书的效率和收获，可以试试我这个方法：读书时，先看看前后序言、目录等基本信息，然后根据这些基本信息、以及自己看这本书的目的，提出几个问题，并“用自己现有的一些知识来回答”我提出的问题。然后以每分钟两千字左右的速度（学习“精英特速读”掌握的）对整本书籍、或某些章节进行快速阅读，由此建立该本书的脉络、知识架构。期间我会找到这本书中我感兴趣的地方、对我重要的地方、或者一些看不懂的地方，然后对这些内容进行简单快速标记。如果有必要，会对这些内容进行二次阅读、以及精读。在读完这本书之后，再“根据书本内容”对阅读前提出的问题进行再一次回答。作答之后，把“阅读前的答案和阅读后的答案”进行比对，看看自己的回答有多少和作者讲的一样，还有哪些遗漏和差距，然后特别关注这些遗漏、差距、不一样的地方。
这样的一个读书方法乍一看很麻烦，其实非常节约时间，而且可以提高你的阅读收获，因为它可以很好地锻炼你的阅读理解能力、分析整合能力、思考能力。
1、简洁性
作者的学习摘要应当简单明朗，让人一看就能够了解作者的摘要所表达的内容。通常情况下，学习摘要不能超过300字。
2、浓缩性
作者的学习摘要，不是简单的概述，而是对整个学习的精髓进行浓缩，给人一种言简意赅的感觉。
3、全面性
作者的学习摘要，并不是把作者学习的某段、某句简单的抄下来，而是全面的对学习进行总结概述。
4、四不要
作者的学习摘要，不能用举的例子作为摘要，也不能把研究过程作为摘要，同时，不能把图表作为摘要，还不能把化学工程式或者是数学公式作为摘要。
5、方便性
作者的学习摘要，是为了方便别人能够看懂。因此，作者很多学习摘要也附有英文摘要，这也是为了方便别人容易看懂。
扩展资料
摘要应具有独立性和自明性，并且拥有与文献同等量的主要信息，即不阅读全文，就能获得必要的信息。对一篇完整的论文都要求写随文摘要，摘要的主要功能有：
（1）让读者尽快了解论文的主要内容，以补充题名的不足。现代科技文献信息浩如烟海，读者检索到论文题名后是否会阅读全文，主要就是通过阅读摘要来判断；所以，摘要担负着吸引读者和将文章的主要内容介绍给读者的任务。
（2）为科技情报文献检索数据库的建设和维护提供方便。论文发表后，文摘杂志或各种数据库对摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，从而避免他人编写摘要可能产生的误解、欠缺甚至错误。
1、简洁性
作者的学习摘要应当简单明朗，让人一看就能够了解作者的摘要所表达的内容。通常情况下，学习摘要不能超过300字。
2、浓缩性
作者的学习摘要，不是简单的概述，而是对整个学习的精髓进行浓缩，给人一种言简意赅的感觉。
3、全面性
作者的学习摘要，并不是把作者学习的某段、某句简单的抄下来，而是全面的对学习进行总结概述。
表达方式：
常见的叙述、描写、抒情、议论和说明，也属于艺术表现手法。常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，场面描写，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念。
正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。（其实也属于艺术表现手法）。
以上内容参考 百度百科—写作方法
1、简洁性
作者的学习摘要应当简单明朗，让人一看就能够了解作者的摘要所表达的内容。通常情况下，学习摘要不能超过300字。
2、浓缩性
作者的学习摘要，不是简单的概述，而是对整个学习的精髓进行浓缩，给人一种言简意赅的感觉。
3、全面性
作者的学习摘要，并不是把作者学习的某段、某句简单的抄下来，而是全面的对学习进行总结概述。
4、四不要
作者的学习摘要，不能用举的例子作为摘要，也不能把研究过程作为摘要，同时，不能把图表作为摘要，还不能把化学工程式或者是数学公式作为摘要。
5、方便性
作者的学习摘要，是为了方便别人能够看懂。因此，作者很多学习摘要也附有英文摘要，这也是为了方便别人容易看懂。
6、逻辑性
作者的摘要也是要富有逻辑的。学习摘要不是简单的字、句组合，而是一篇文章的综合。因此，摘要需要有逻辑、有连贯性，让大家都懂。
既然是学习，自然每个人的心得体会都不同。
摘要要精炼，容易记忆，涵盖性要强，也就是言简意赅；
要想提高效率，还可以写一下提醒、备忘之类的小提示给自己看，
防止漏掉重点、难点、疑点问题。
13.《空心学》心得摘要
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