对比鲜明是伤仲永的一大写作特点,请举例赏析

　　鲜明的对比是本文《从百草园到三味书屋》的写作特色。请概括指出本文的三处对比，并说明其作用。____~

（1）百草园和三味书屋两种生活对比；（2）书屋和书屋后小园对比；（3）先生读书和儿童偷偷做游戏对比。作用：表现儿童热爱大自然、喜欢自己愉快生活的心理，同时表达了对束缚儿童身心发展的封建教育的不满。?

(1)叙议结合，议论精当。
从全文来看，文章详细叙述故事，简单议论点题，叙述暗含主旨是议论的基础；议论提出了作者的见解，画龙点睛，突出中心。
(2)先抑后扬，对比有力。
文章先铺写方仲永年幼时天资过人，后写他变得平庸无奇，前后互为反衬，对比鲜明，显示方仲永才能落差之大，突出他变为庸人的不幸结局，令人警醒、惋惜。先扬后抑的着眼点是“抑”，本文采用这种方法，表明了对“不使学”、不让人才“受于人”的错误做法的否定和批判，有力地突出了文章的主题。
在议论中再以方仲永事件为例，指出想方仲永这么“通悟”之人，尚且因不学而沦为庸人，那么那些本来属于“众人”者，又不“受于人”，岂不是更不能跳出众人的范畴？两相对比，鲜明地突出了要说的道理。
(3)语言简练，行文严谨。
本文的语言十分简练，仅以150多字就完整地叙述了方仲永才能发展变化的过程。议论部分也不过70余字，文中的每一词、句都有其确切的表达作用。如第1段，首句交代籍贯、身份、姓名。家世，这不仅是必不可少的一般介绍，而且“世隶耕”三字是对“未尝识书具”“不使学”的必要铺垫，既衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成他悲剧命运的家庭背景。

注：以上为教材全解上一字不动摘录下来，如是对付作业，请-高热量同学稍作改动，(*^__^*) 嘻嘻……，做个善意提醒！

回答完毕，谢谢！

对不起，刚才看错了，对比鲜明。仲永5岁即“指物作诗立就”，到十二三岁时作诗即“不能称前时之闻”，最后“泯然众人矣”。文章通过“神童”方仲永由天才最终退化为常人的故事，揭示了后天教育的重要性。尤其是篇末的“王子日”那一段议论更可以引发人们的许多思考。该文不愧为大家名篇，流传至今，哲理深刻，为人津津乐道。文中方父成了鼠目寸光惟利是图的代表人物而备受众人谴责，大家都认为仲永就毁在其父手中，方父是扼杀天才的“刽子手”。方父在这个问题上有责任，自然是脱不了干系的。笔者也无意为方父翻案，但一直对文中的某些细节心存疑虑，认为作者本人对有些情节很难自圆其说，仅就文论事，吹毛求疵，以博方家一笑。“仲永之通悟，受之天也。”其未学先知的神奇可信度姑且不论，小仲永“指物作诗立就，其文理皆有可观者”，比起“七步成诗”的曹植还厉害，所以自然就会出现“邑人奇之，稍稍宾客其父”，甚至“或以钱币乞之”的场景，既然如此，其父‘旧扳仲永环渴于邑人”必然带有现场表演性或才华展示性，仲永可能更要多次当场“指物作诗”以博众人夸赏，依常理推之，他应该有了更多的实践锻炼和施展应变能......

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