我们学校办个辩论赛 我们的论题是大学生勤工俭学弊大于利。。请各位帮帮忙
你好！
你考虑的很到位！这个辩题的关键就是“把勤工助学的范围给它限定 圈死” “把兼职，实习等从勤工助学的范围拉出来”首先你的思路绝对正确，考虑的很到位。（但是，如果你发挥的好，只要“限定了助学范围”即使不拉出“兼职”，“兼职”同样可以为你所用。）
其次，如何来“圈死勤工助学的范围”，我有以下观点拱参考
①将“勤工助学”的目的性明确 那就是“得到报酬以改善学习和生活条件”。勤工助学的目的就是给经济有困难的同学以改善学习生活条件，就是为了多转点钱。这是你观点中的重中之重，坚决不能动摇。
②当你提出以上观点时，对方就会以“勤工助学可以获得社会经验，可以磨练自己，不单为了钱。所无论家庭是否困难的同学也希望通过助学或者兼职来来提神自己，这是好事，有诸多利处，利大于弊”这样的观点来攻击你。
③当你遇到上述情况，你马上回到你的根本“限定助学范围”，坚决不承认以“获得社会经验为目的”的助学是“真正意义的勤工助学（真正意义的助学就是①）”。
④全局中，你可以不否认甚至适当的承认对方说的“所谓的助学”是可以提高社会经验，可以磨练自己。但是就是不要承认对方所说的那种以活得社会经验为目地的“所谓助学”是真正意义上的助学。你可以称对方的观点是“暂时性社会实践”（类似这个名字你自己取，越离谱越好。）
以上是你的立足之本，下面我谈谈为什么说“勤工助学弊大于利”
一、在做足了①的情况下，你说“助学的同学是家庭条件不好的同学，如果不是生活所迫，是不愿意这么做的，恰同学少年！谁不愿意多一点时间来参加校园活动来表现自己的才艺？而他们没有这个时间。谁不愿意花前月下在校园里谈一段真正的爱情？而他们也许没有这个财力。谁不愿意和三五知己小酌一杯，打一场篮球玩一把doto.而他们没有这个时间和财力。也许他更希望有时间和财力去多看一点的书，多买一点材料，因为他也想考研，考公务员。但现实中那只是个梦。”
二、以上是一个论点，但我组织了语言 我觉得你大致可以直接用。再有别的论点你可以从“工作压力劳动强度对身体以及心里的损害”。你自己再想一些论点。
三、辩论赛的法宝“让观众和你达到共鸣”，这个需要你使用技巧“煽情 幽默 ”或者其他技巧。我帮你想了一段煽情的，你参考一下。我给你煽一个“同学们，当你当你在温暖安静的图书馆自习时，你有没有想到有很多同学正在外边天寒地冻的大排档上，在老板的苛言里给“上帝们”起着啤酒，端着火锅？当你和寝室兄弟坐在电脑前玩doto要外卖时，你有没有注意给你送餐的那个兄弟他吃饭了吗？当你在球场激战以后直喊肩疼，你有没有想过每天给你送水上5楼的那个同学他的肩膀疼不疼？这样的生活给了他们太多的苦，他们有一个不如意的家庭，但他们有一份坚强和勇敢，这里我不想谈同情，我只想说同学！谢谢你”
以上个人观点，仅供参考，有问题再私信我
谢谢主席，各位评委，大家好。 很高兴今天和对方辩友探讨这个有现实意义的辩题，刚才对方辩友的一番高论可谓是用心良苦，但是让我们冷静下来思考，认真地去发掘在现象背后的实质性问题，我们会发现，现实并不像我们想象的那样完美无瑕． 所谓勤工俭学是指：（概念）。勤工俭学具有以下特性：首要目的是经济利益，需要占有大量课余时间，和工作的简单性、单一性等特点，正是由于这些特点的存在，是勤工俭学弊大于利的特点显露无遗。
你们先要解题 找到思路1.只能从学生这个身份上找. 因为是学生,是一种职业,职业的任务就是学习咯
2.勤工俭学 看好这个词语,勤工-勤工作 俭学-"俭
俭 #jiǎn
【释义】节省；不浪费：俭朴｜勤俭｜省吃俭用。"
节省的学习.
这样我的2条思路就你们补充事例,思路我说的明显咯..
分是我的吧?
1楼貌似太过于强大，还有这么立论的。- -！
我们学校办个辩论赛 我们的论题是大学生勤工俭学弊大于利。。请各位帮帮忙视频
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