95后语文老师给学生写文言文评语，她这么做是为了什么？

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#超用心！95后语文老师给学生写文言文评语不小心”走红了网络

近日，湖南长沙的一位95后小学语文老师胡荣波，给每个学生写“定制版”文言文评语，包括解析名字、评价日常表现以及对未来的期许，学生们虽然对评语一知半解，但是很喜欢这种形式。因为胡老师给每个学生都写了“定制”的文言文评语，这些评语基本都是三段式结构，且每个人内容都有所不同。所以孩子们收到评语有不理解的地方一定会去查阅资料，这个过程中，既增加了对文言文的理解，也激发了孩子们学习语文的兴趣。

“不拘泥于旧俗，无固步而自封也”、“泽泽小宇，温润如玉，谦谦君子也”、“懒惰之行仍伴君身，令为师苦恼”、“感君性情之淳朴，喜心地之善良”……多么美的诗句，又到了期末评价的时候了，湖南长沙一小学语文老师胡荣波，为激发学生的学习语文兴趣，给每个学生写定制版文言文评价，第一段是学生姓名的注解，第二段是这个学期学生的表现情况，第三段是老师对学生的寄语和祝福。 期待大家体会到文言文之美。 由此可见胡荣波老师满腹诗书、专业功底扎实。

宝宝们是不是没有看够啊？还有呢~

对某性格恬静的女生，胡老师点评：“汝心之纯，如清澈之湖。他人观之，可鉴己之不足。”

还有的学生考试没有发挥好，他就鼓励写道：“君屡损兵于考场之中，折将于明堂之下，何也？一言以蔽之，骄也，惰也，骄于一时之成绩，惰于持之以恒练书写，懒于动脑勤做文章，是故，考试常郁郁不得志”。

文言文中一个字可以代表一个词甚至多种意思。如今，喜欢或运用文言文的人太少了，胡老师能用这种方法来激发学生们的兴趣，真的是一位有才华并且负责任的好老师！ 激发一个人对学习内容的喜欢，才能发挥学习者的主观能动性。

她这么做是是为了让学生们学好文言文，而且她的这种做法也能够激发孩子们对文言文的兴趣，并且也能够使他们的学习有所进步。

老师这么做是为了引起学生们对文言文的重视，从而激起学生的学习语文的兴趣。

她这么做是为了总结学生一学期的表现，也为了展现语文学科的魅力。

可以看出这位语文老师非常用心的，每一个学生都用文言文写了评语， 在采访中这位老师也透露了，她想让每位学生都知道，这个评语是自己独一无二的，和别人是不一样的，也很好的鼓励了每个学生。其实做为老师就应该这样，对于每个学生都应该一视同仁，不能因成绩好差来对学生划分三六九等。

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