小学英语说课稿15篇
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小学英语说课稿15篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,说课稿应该怎么写?下面是整理的小学英语说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小学英语说课稿1
一、 说教材
香港朗文教材在内容的设计上和深港版教材相比,难度要高。从第四单元开始,就进入现在进行时的学习,和前面三个单元的内容联系不大,的联系就是出现之前学习过的几个关于动物的名词。本单元的主要内容有两个:
一)学习六个新的动词及其现在分词形式。其中,有三个动词属于重读闭音节,其分词形式变化涉及特殊规则,要双写词尾字母。因为本单元是第一次出现现在进行时的学习内容,因此,我们采取淡化处理,不特别强调分词的变化规则,只要求学生对此有过初步的印象。
二)在此基础之上,用有关动物的名词做主语,并对单数主语和复数主语进行区分,学习用现在进行时来描述动物的动作。本单元只出现陈述句,在下一单元也就是第五单元才开始对疑问句的学习。可以根据学生对现在进行时的掌握情况适当进行一些疑问句的拓展,为下一单元的学习起个铺垫作用,但要掌握好度。
二、说教法
根据学生的认知规律,尤其是低年级教学, 应当注意培养学生对这门学科的兴趣,保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲。遵循这一原则,我采用如下教法:
1.任务型教学法:让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式 ……
1 新课导入(2—3分钟)。通过谈话,播放歌曲将学生导入新课情境。
2 新课呈现(30分钟)。在讲授新课的过程中,采用图片、词卡进行直观教学,使学生掌握新单词;通过领读和听音跟读教学,让学生正确掌握单词的发音,以及辅音连缀的发音技巧;采用小组活动的方式,让学生自主参与学习活动中,以激发学生的学习积极性和学习兴趣,增强对知识的掌握;在活动部分,要求学生听指令,做出相应的动作,进行组与组竞赛,对知识进行趣味性练习。
3 课堂小结,强化认识(3—5分钟)。课堂小结,可以把课堂传授的知识尽快的转化为学生的知识,便于学生理解掌握。
5 作业布置。根据学生的学习特点及个体差异性。我设计了富有趣味性的分层课外练习,以使学生掌握单词,开发智力。
八、我为什么要这样上课
1 对教材内容的处理
根据新课程标准要求及学生的认知水平,我对教材内容有增有减,力求合理高效。
2 教学策略的选用
利用图片、词卡等教具进行直观形象教学,领读与听读相结合,符合四年级学生的认知规律,使学生迅速掌握知识。
通过小组活动及师生互动。增强学生的自主学习能力和合作学习能力,培养学生在学习中的主体性意识、并在交流活动中增强学生的人际交往能力和沟通表达能力。
九、结束语
各位领导、各位老师,本节课,我根据四年级学生的心理特征及其认知规律,采用直观教学和游戏活动相结合的教学方法,使学生成为学习的主体。教师的导立足于学生的学,让学生自主合作的学习,让他们主动参与到教学过程中。在积极愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平,并最终达到预期的教学效果。
我的说课完毕,谢谢!
小学英语说课稿15篇视频
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二)在此基础之上,用有关动物的名词做主语,并对单数主语和复数主语进行区分,学习用现在进行时来描述动物的动作。本单元只出现陈述句,在下一单元也就是第五单元才开始对疑问句的学习。可以根据学生对现在进行时的掌握情况适当进行一些疑问句的拓展,为下一单元的学习起个铺垫作用,但要掌握好度。
二、说教法
根据学生的认知规律,尤其是低年级教学, 应当注意培养学生对这门学科的兴趣,保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲。遵循这一原则,我采用如下教法:
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3 课堂小结,强化认识(3—5分钟)。课堂小结,可以把课堂传授的知识尽快的转化为学生的知识,便于学生理解掌握。
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九、结束语
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我的说课完毕,谢谢!
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