日语入门教材推荐

入门日语推荐看什么书呢？~

《大家的日语1》
《中日交流标准日本语（新版初级上下册）》
《新编日语1（修订本）》

《大家的日语》讲述教材沿用《新日语基础教程1、2》的教学方式，清晰地提出学习项目和学习方法，精心地设计会话场面和出场人物，并通过大量的、反复的练习培养学习者的语言应用能力。而本套教材与其姊妹篇的最大区别在于：是以普通的日语初学者为对象。因此，其场景设置与日常生活息息相关。

《中日交流标准日本语（新版初级上下册）》这本书是1988年出版的《中日交流标准日本语初级上、下》的修订本，是人民教育出版衬与日本光村图书出版株式会通力合作、精心编写的一套日语自学读本。由知名的日本语学、汉学以及日语教育界的学者执笔，充分考虑到中国读者学习日语的需要，既注重打好基础，也不忽视实用性。与旧版相比，在内容、场景等方面进行了调。为了提高读者与日本人交流时用日语介绍中国社会、文化背景的能力，将初级上册的场景设在日本，下册的场景移至中国，使话题更加丰富，内容更加充实。初级上、下两册的程度，相当于日本国际交流基金会和日本国际教育支援协会举办的日本语能力测试的3级水平。

《新编日语(修订本)》是《新编日语》第一册的修订本。多年来的教学实践证明，《新编日语》的编写内容、编写原则及体例是符合日语教学的规律与要求的，在培养学生基础阶段扎实的日语知识和灵活的运用能力方面起到了良好的作用，取得了可喜的成果。本次修订在保留原书编写特点的基础上。对部分内容作了适量的修改与补充。《新编日语(修订本)》是高等院校日语专业基础阶段教材第一册，供一年级上学期使用。《新编日语(修订本)》的编写原则以听说为主，读写为辅。参照教学大纲的要求，编入日语语音、文字、词汇、语法、句型、功能用语等方面的内容。题材以学校、家庭、社会为主，同时兼顾日本文化、风俗习惯等。全书共二十课，除语音阶段稍有不同外，每课由前文、会话、功能用语、解说、读解文六个部分构成。每课配有练习，既可作为课堂教学的补充，又可作为课外作业。书后附有单词索引。本次修订替换了部分课文，并相应增删部分单词，使这本多年来承蒙诸方专家学者肯定和广大师生厚爱的教材更具有时代气息，焕发出新的光彩。

干货学习，牛人分享小技巧，自学日语到底能不能成功
从结论说起，自学日语的初级阶段很难自学成功，从中级开始就能自学！
首先，我们来对比一下自己对母语的认知过程和对外语的认知过程的区别↓↓↓

母语：
从婴儿时期不断地接受外界语言的影响，在还没有形成完整的语言系统以前，已经掌握了一些语言基础，如发音。每个婴儿都是从模仿阶段开始的。在自己还没有意识的时候，会不断地去模仿大人们的话，有了自己的意识以后，在父母和老师的不断指导中一点点学会越来越难的单词、短语等。
在学日语的过程中难免会遇到这样那样的问题，不知道怎么解决可以加裙开始是六二九中间是九五七末尾是五三七，最后把这三组数字组合起来就得到一个裙，免费送日语自学资料600多G网盘，可以和大家一起学习日语。
可是大家有没有想过一个问题，在我们从小到大的语文学习中，你有没有学习过语法知识？你能不能准确地说出什么是主语？哪些词可以做主语？什么是谓语、宾语、补语？补语可以分为几种？相信没有接受过系统学习的中国人都很难准确地完整地回答以上问题。
也就是说，我们学习母语的过程其实是一个主动模仿的过程。在这个过程当中，你其实并不知道“语法”这种东西的存在，即使不知道，你也可以在周围环境影响下学会一门语言。
可是，我们要学习一门外语，就没这么容易。主要的原因有两点：
1、学习外语时你的母语思维已经完善；
2、没有一个让你能够任意模仿的环境。来看看学习外语时，你需要做哪些努力？
外语：
一个人在学习一门外语时，一般已经长大阶段。也就是说，这个时期你的母语系统已经形成，母语思维也已经完善。在这个时期，你想开始一门外语的学习并不简单，你需要掌握这门外语的发音、单词、语法和用法
先说发音。日语的语音发音并不复杂。但是除了五十音图之外，还有促音、长音、拗音、浊音半浊音、拨音等特殊发音。这些发音规律，你如果完全靠自己看书或者看影视作品来掌握的话。相信需要一段比较长的时间。
再说词汇。日语中的近义词虽然没有汉语那么多，但是相对于欧美国家的语言也说得上是很多。这些近义词的区别，你想通过看影视作品来掌握同样需要大量时间。而如果你想通过字典来找，很多字典相信会让你失望。这个时候，你请教一位专业的老师会事半功倍。
再来是语法。初级阶段的语法看似简单，其实大有玄机。如果只靠自己啃书本，相信不少人会发现，很多语法点的解释不但难懂而且毫无逻辑性。而如果去请教老师，相信大部分老师都会有自己总结的一套规律，可以帮助你系统地掌握初级阶段的各种语法点。
最后，看日语的实际运用。这个时候，你最好请一位日本老师来做你的语伴。要注意，是日本老师而不是日本朋友。为什么这么说，因为日本人的国民性中有着不会轻易否定对方的特点。即使你说错了，作为朋友可能会觉得纠正你的错误会让你没面子，所以他们并不会纠正。
综上，在学日语的初级阶段，找一位有经验的日语老师绝对会事半功倍！

P.S.学习方法因人而异，只是想将学员学习日语的有效体会分享给大家，所以大家自行取舍就好！
自主性
由于没有老师监督，所以一定一定要有自觉性。给自己制定一个任务表，强制性规定自己每天记多少个单词，摸透多少语法。可以尝试着去挑战一下，还能培养自己的自主学习能力。前期基础很重要，每个语法一定要吃透。如果觉得枯燥的话可以去看看综艺或者日剧，一边当听力练习一边听，越基础的语法出现在日常对话里的频率越高。（*p.s.综艺最好是看讲普通话的，不要老看关西综艺结果听力听的乱七八糟）。
五十音图的重要性
就像中文的基础是拼音，日语的五十音图也要背的滚瓜烂熟。个人是不建议在初期就利用罗马音记发音的。因为实际上假名的发音和我们熟悉的字母发音还是会有很大的区别。最好的方法就是每学一篇课文，就跟着配套的音频读，读多了就熟记于心了。

基本上记得差不多了就可以开始学习课文了。一边学习课文，一边加深记忆。按照顺序背也很重要，因为初级最大的难点之一——动词的变形大部分都是根据元音段行进行变形的。
现在网课也有很多试听课程，大家可以根据自身的需要进行购买（支持正版，从我做起），不仅有老师帮你梳理知识点，不懂的也可以随时问，随时答。（避免广告的嫌疑所以在这里就不说是哪位老师了哈）
学习日语的过程中如果有“这句话的语法刚学过”，“这个单词听懂了”的想法是非常有成就感的。
大部分字幕组会出双语字幕的日剧，可以首先从看日语字幕进行自我考核，也可以直接听对话进行听力练习（最好是听新闻节目）。
当然最重要的一点是要有兴趣，兴趣是最好的老师这句话一点也不夸张！
最后，将当年勉励自己的话送给各位正在自学日语的追星一族：今天多背一个单词或理解一个语法明天就能听懂爱豆说的一句话。各位，既然决定自学了，那就鼓足勇气来，加油！

日语学习新手入门教材可以使用《新标准日本语》、《大家的日语》、《新编日语》。

《新标准日本语》： 这本书是1988年出版的《中日交流标准日本语初级上、下》的修订本，是人民教育出版衬与日本光村图书出版株式会通力合作、精心编写的一套日语自学读本。
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由知名的日本语学、汉学以及日语教育界的学者执笔，充分考虑到中国读者学习日语的需要，既注重打好基础，也不忽视实用性。与旧版相比，在内容、场景等方面进行了调。为了提高读者与日本人交流时用日语介绍中国社会、文化背景的能力，将初级上册的场景设在日本，下册的场景移至中国，使话题更加丰富，内容更加充实。 初级上、下两册的程度，相当于日本国际交流基金会和日本国际教育支援协会举办的日本语能力测试的3级水平。

《大家的日语》： 《大家的日语》是由日株式会社スリ一エ一ネットワ一ケ编著、外语教学与研究出版社发行的一套优质日语教学图书。

《新编日语》： 本书是高等院校日语专业基础阶段教材第一册， 供一年级上学期使用。本书参照教学大纲的要求，编入日语语音、文字、词汇、语法、句型、功能意念等方面的内容。题材以学校、家庭、社会为主，同时兼顾日本文化、风俗习惯等方面的内容。体裁除会话和短文之外，还有少量书信、日记等。
第一册共二十课，分为四个单元，每五课为一个单元。第一单元为语音阶段，各单元的最后一课是单元复习。每课教学时间为十二至十四学时，单元复习可略为缩短。每个单元教学结束后可进行一次测验。除语音阶段稍有不同外，每课由前文、会话、功能用语、解说、读解文、练习六个部分构成。前文是引子，供朗读练习和连贯叙述用。会话是连贯性的对话，用于听说训练。功能用语只要求模仿，目的在于通过日积月累逐步提高学生的日常交际能力。解说是说明该课出现的语言现象，包括语法、句型以及某些词组和惯用语。单元二十课的练习是模拟考试，参照了日语能力考试的要求和形式。
在选择日语学习教材过程中，要注意哪些问题呢?要遵循哪些原则呢?我总结了日语学习湫隘选择的三大要素，一起来看看吧!
一、　教材内容
首先，要考察教材中是否包含学习过程中最基础的内容，包括单词表，语法介绍及课后练习等。
1、单词表
首先要看单词表里的单词是不是会在课文里全部出现。有的教材会补充一些单词，但不在课文里出现。这不仅加重初学者的记忆负担，更会因为语境(课文)的缺失造成记忆不牢固。此外要留心看看，单词表的顺序是不是单词在课文中出现的顺序，否则学习者会在不断地查询与对照中逐渐消磨掉学习日语的热情。最后是音调的标注和单词朗读音频。单词朗读音频一定要有，不然没法模仿发音。

2、课后练习
课后练习重点关心的就是有没有参考答案，这在初步的学习中是非常重要的。
3、语法介绍
第一步看术语解释是否简洁明了。可惜的是，大部分的教材都只把术语直接扔给你，但不做任何解释。比如“五段动词”的“五”从哪来的?“(上)一段动词”又是谁的上一段?
第二步看术语体系架构是否清晰。主要就是前后语法术语使用固定，而不是前一套后一套。比如使用了“二类形容词”就坚持用下去，而不是后面又换成了“形容动词(虽然它们都是同一个东西)”。初学者最怕这类不必要的混淆。
二、教材系列
其次，考虑到学习的连贯性和长期性，要查阅选择的教材是否还有后续的高级课程。
教材要求有从零基础日语到中级、高级的一套，这样能够保证从零开始学日语到以后较高级别的学习要求，知识体系是完整的。也方便学习中查漏补缺。像是，国内一般日语专业的高校生从零基础学习，用的是《综合日语1—4》一直用到大二结束。《综合日语》这四本书学下来就可以达到日语能力考试一级的水平了。非日语专业的学生，从零基础学日语用的是《标准日本语初级、中级》相比《综合日语》，《标日》的知识体系相对简单，两册学下来，再多做些题也能达到日语能力考试二级左右的水平，而且《标日》相比《综合日语》的语法例句、词汇都更新一些。

三、教材选编文章
最后，要参考教材内的选编文章，是否结合了以下几部分的要求：
1. 打破以语法为核心的传统教材体系，引进世界外语教学中广泛采用的交际教学法和结构教学法等理念，汇集精读、泛读、听力、会话等学习为一体，培养学生的综合语言运用能力。
2. 集思广益、精益求精，充分体现了集体创作的智慧与结晶。课文与练习都是在原创的基础上集体讨论撰写而成，具有较强的独创性、系统性和实践性。
3. 所选课文题材广泛、结构严谨、内容新颖、语言生动。并注重强化听说，力图通过情景对话，将听说读写译融为一体，具有综合性、趣味性、时代性和前瞻性。
通过以上三要素的甄选，相信您一定可以获得最优质最适合您的学习教材。万事开头难，因此，在开始的选择中，一定不能掉以轻心，只有经过深思熟虑的选择，才会更加珍惜，更加有动力去学习!

标准日本语
我们班很多人大一刚开始学日语的时候都买了。

日语自学速成。这本书特别好。绿皮的

可以学标日或是大家日语
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如果是标日的话 网络上有视频讲座

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