七年级上册语文课本第十四课全文
《秋天》
何其芳
震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦蓬上满载着白霜，
轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清洌了。
牛背上的笛声何处去了，
那满流着夏夜的香与热的笛孔？
秋天梦寐在牧羊女的眼里。
初一语文考试题
语言积累与运用(34分)
下列词语中书写有误的一项是( )
A 黑痣 轨迹 栩栩如生 融为一体 B龌龊 逾越 悠悠岁月 富丽堂皇
C 蝉蜕 懊侮 悬崖绝璧 人声鼎沸 D竣工 远眺 鲜为人知 手不释卷
2,加点词语解释完全正确的一组是( )
A不能自已(停止) 老和尚识破了机关(计谋)
B这朵花擎在我眼前(立,站) 爽气(爽快)
C永垂不朽(流传) 天堑(超越)
D矫健(强壮) 无动于衷(外表)
3,请选出文学常识搭配有误的一组( )
A《童年的朋友》——《童年》——高尔基——小说
B《从百草园到三味书屋》——《朝花夕拾》——鲁迅——散文
C《孤雁》——《杜工部集》——杜甫——五言绝句
D《黔之驴》——《柳河东集》——柳宗元———寓言
4,网上读写与交流都离不开网址,下列属于网址的一项是( )
A Search
B 搜狐
C http//www.sina.com.cn
D [email protected]
5,下列句子没有语病的一项是( )
A这个学校的共青团员,决心响应团委人人为"希望工程献爱心."
B物理课上,老师引导我们解决并分析了这个问题.
C我感肯定,他大概是来不了啦.
D昨天晚上,我看了一部反映关于反映学校生活的电视剧.
6,对下面一首诗分析不正确的是( )
千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲.粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间.《石灰吟》
(作者于谦,字益,浙江钱塘人,明代政治家,军事家,诗人.诗歌作品多忧国忧民,表现坚定意志和乐观精神,风格朴质刚劲.)
A 锤:锤子,名词.若等闲:好像平常.清白:明指石灰的颜色,暗指诗人高洁的操守.
B "千锤万击"形象地描述了石头历经艰难的磨炼."烈火焚烧"概括地介绍了石头经过严峻的考验,但是石头坚贞不屈,坦然处之.
C 最后两句表面上是写石灰演变的过程,实际上是巧借石头自喻,道出白己洁白无瑕的高尚襟怀.
D 诗人以奇思妙想构筑全诗,井且用比喻,拟人相结合的手法,描绘石灰形象,表达了自己坚贞不屈的节操.
7,根据注音写汉字或给加点字注音.(4')
秋水又来到了山沟,小树林的叶子变得殷红殷红,好像里边藏着一个发出红光的太阳.
碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树……
国家重点文物保护单位中山陵园,就位于南京东郊的钟山南lù( ).
由此上sù( )到一千八百四十年.
8,根据课文内容填空.(每小题2',共12')
(1)人民英雄纪念碑落成了,___________________,__________________________.
(2) 如今狞恶的海狮扑在我的身上,__________________,_____________________.
(3)晚年手不释卷,每归私第,阖户启箧取书,_____________.……普性深沉有岸谷,虽多忌刻,_________________________.
(4) 虎因喜,计之曰:"______________!"因跳踉大阚,__________,尽其肉,乃去.
(5)虞世南《蝉》中借蝉抒怀的诗句是________________,________________.
(6)雨昏青草湖边过,花落黄陵庙里啼._________________,____________________.
9,《西游记》写的是孙悟空等人保护唐僧去西天取经,他们一路经共历了____难,终于取得了真经."孙悟空三打白骨精""孙悟空一调芭蕉扇"是小说的两个情节,请你也用8个字来概括出一个有关孙悟空的故事情节________________________.(3')
10,为了保护城市草坪,净化城市环境,请用委婉的语气写一标语,要求简明扼要,不超过15字.(3')
______________________________________________________
二,文言文阅读(16分)
于园在瓜洲步五里铺,富人于五所园也,非显者刺,则门钥不得出.葆生叔同知瓜洲,携余往,主人处处款之.
园中无他奇,奇在磊石,前堂石坡高二丈,上植果子松数棵,缘坡植牡丹,芍药,
人不得上,以实奇.后厅临大池,池中奇峰绝壑,陡上陡下,人走池底,仰视莲花反在
在天上,以空奇.卧房槛外,一壑旋下如螺狮缠,以幽阴深邃奇,再后一水阁,长如艇
子,跨小河,四围灌木蒙丛,禽鸟啾卿,如深山茂林,坐其中,颓然碧窈.瓜洲诸园亭,
俱以假山显,至于园可无憾矣.
11,给下列字注音(4')
邃_____ 窈_____ 槛______ 颓______
12,解释加点字词(5')
(1)池中奇峰绝壑 _____________ (2)富人于五所园也______________
(3) 瓜洲诸园亭,俱以假山显 ______________
(4) 缘坡植牡丹_____________ (5)后厅临大池______________
13,译句子(4')
园中无他奇,奇在磊石.
14 ,用原文词语回答问题.(3')
写于园中的景象,作者突出了哪几个"奇"
三,现代文阅读(40分)
(一) 蜂鸟
(1)只产于美洲的蜂鸟,是举世闻名的"最小的鸟".其实,"蜂鸟"是一个泛称.其中也有大有小,最大的和燕子不相上下,最小的则比黄蜂还要小,两者是如此悬殊一一最大的蜂鸟头竟比最小的全身都还大.
(2)蜂鸟共有五六百种,它们有一个共同的特点,便是羽毛都异常美丽.因为它实在太好看,故有人将一本专门研究蜂鸟的书题名《活宝石》,还有人称蜂鸟为"闪烁的彩虹".著名自然科学家布封以诗人般的口吻赞美这些小鸟道:"绿宝石,红宝石,黄宝石,一齐在它们的羽毛上闪闪发光".一位严肃的动物学家,在他的专门著作中,也不得不花些篇幅写道:"提起蜂鸟,不说一两句赞美的话是很困难的."
(3)蜂鸟不仅颜色美丽,它飞舞的姿势也伶俐可爱,因而它们又被称为"飞舞的花朵".蜂鸟的飞舞和一般鸟类不同,和昆虫反而有点近似——不停振动它的双翼.据统计,每分钟可达五百次之多,所以蜂鸟的心脏特别发达.可是它们的躯体又是如此的细小,以致有人怀疑它们的身体怎么能容纳下许多如此复杂而精致的器官.
(4)由于飞行方式不同,蜂鸟在飞行的时能做出一般鸟类无法做到的精彩表演——朝后飞(距离当然不太长).当它飞近花的时候,它很快把长长的嘴插入花中,身体在花之上,接着"表演"开始了,它的身体慢慢地向下沉,好像整个身体都赖长嘴支持着似的(实际上是靠翅膀不停地振动)吸饱了花蜜以后,嘴便拔出来,朝后飞一段.接着闪电般不见了,它的飞行速度是那样快,令人目不暇接,它与以善飞而出名的燕子比起来,也并不逊色.蜂鸟的这种特殊的飞行本领,和它的构造有关,按照躯体人小的比例说来,它骨骼中的龙骨突比鹰还要发达.
(5)蜂鸟以花蜜为食物,但也捕食昆虫.因它在花丛中飞舞采蜜,自然也和蜂,蝶一样能为植物传粉,加上它又能吃害虫,所以有利于植物繁殖.许多人以为蜂鸟之所以名之为蜂鸟,是因为它和蜜蜂一样的为植物传粉.其实,这不过是一个方面,更重要的是它飞行时也发出"嗡嗡"的声音,这声音的来历自然是因为它的双翼在不停地振动,英文叫它"嗡嗡嗡的鸟"(Humming.bind or Hummer)便是由于这缘故.
(6)蜂鸟不仅穿得漂亮,吃得考究,飞得动人,它的住所也异常精巧.虽然大小不等,有的大如酒杯,有的小到手套大姆指也容纳得下,但里面铺的柔软的绒毛,外面包以碧绿的树叶,有人说,就是仙女也愿以蜂鸟的巢作为它们的洞府,可是这比神仙洞府更美妙的巢究竟有多大呢 以"牙买加蜂鸟"为例,直径大概是1.75英寸,比一个火柴盒还小些.
(7)蜂鸟不但会造精巧的巢,还会出人意料地捍卫自己的家园.它们有时将巢建筑在植物叶子的尖端,使猴子的手无所施其技,有时用蜘蛛丝将巢悬挂在岩石上,巢中往往还有一些为增加重量而特地搬来的石子,以防倾覆.印度也有所谓"蜂鸟",但那是冒牌货.它的正名应为"太阳鸟",比真蜂鸟大许多,同时也不是印度特产,中国和非洲许多国家都有,不足为奇.
15,文中有一句话十分概括地介绍了蜂鸟的各种特点,这句话是:
______________________________________________________________
16,根据文意.蜂鸟得名的由来一是_________________,二是_____________________.
17,第五段中画线句在结构上的作用是__________________________________________.
18,第六段画线句运用了________,_________等多种说明方法,这样说明的好处是_____
__________________________(4分)
19,科普读物除了具有科学性之外,还有趣味性的特点,请结合文章内容简要说明______
_____________________________________________________________.
(二)孝心无价
我不喜欢一个苦孩子求学的故事,家庭十分困难,父亲逝去,弟弟嗷嗷待哺,可他大学毕业后,还要坚持读研究生,母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子,求学的路很漫长,一生一世的事业,何必太在意几年蹉跎 况且这时间的分分秒秒都苦涩无比,需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法热爱的人,还能指望他会爱谁 把自己的利益放在至高无上的位置的人怎能成为为人类献身的大师
我也不喜欢父母重病在床,断然离去的游子,无论你有多少理由,地球离了谁都照样转动,不必将个人的力量夸大到不可思议的程度.在一位老人行将就木的时候,将他对人世间最后的期冀斩断,以绝望之心在寂寞中远行,那是对生命的大不敬.
我相信每一个人,赤诚忠厚的孩子,都曾在心底向父母许下"孝"的宏愿,相信来日方长,相信水到渠成,相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天,可以从容尽孝.
可惜人们忘了,忘了时间的残酷,忘了人生的短暂,忘了世上有永远无法报答的恩情,忘了生命本身有不堪一击脆弱.
父母走了,带着对我们深深的挂念.父母走了,遗留给我们永无偿还的心情,你就永远无以言孝.
有一些事情,当我们年轻的时候,无法懂得;当我们懂得的时候,已不再年轻.世上有些东西可以弥补,有些东西永无弥补.
"孝"是稍纵即逝的眷恋,"孝"是无法重现的幸福,"孝"是一失足成千古恨的往事,"孝"是生命与生命交接处的链条,一旦断裂,永无连接.赶快为你的父母尽一份孝心.也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦;也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信;也许是一顶纯黑的博士帽,也许作业簿上的一个红五分;也许是一桌山珍海味,也许是一只野果;也许是一朵小花,也许是花团锦簇;也许是盛世华衣,也许是一只洁净的旧鞋;也许是数以万计的金钱,也许只是含着体温的一枚硬币.
但在"孝"的天平上,它们等值.
只是,天下的儿女们,一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴.
20,结合上下文解释词语: 蹉跎______________ 稍纵即逝______________(4分)
21,为什么要说"这时间的分分秒秒都苦涩无比" 按作者所说的情况看,反对"苦孩子"求学的实质是什么 (4分)
22,第6段中的"事情"指的是什么
"有些东西永无弥补"指的是什么 (4分)
23,第8段使用的写作手法是什么
第8段的主要意思是什么 4分
24,本文语言有什么特点,试举例分析.(4分)
四,作文,
以"他是位性格________的人"为题.写一篇600字左右记叙文,提示:首先确定写什么人,进而研究所写的人的个性特点是什么,在横线上填写概括这一特点的词语,如"内向""泼辣""刚强""粗中有细"等等,在些基础上进一步观察(或回忆所写的人的个性特征想想在他的外貌,动作,语言等方面是怎样表现出来的,动笔前先作好上述准备,就有可能具体生动写出人物的个性特征.
初一语文答案卷
一,语言积累与运用(22分)
7,______ ______ _______ ______
8,(1)____________________ _____________________
(2)____________________ _____________________
(3)____________________ _____________________
(4)____________________ _____________________
(5)____________________ _____________________
(6)____________________ _____________________
9, _______ __________________________
10,_______________________________________________________
二,文言文阅读(16分)
11,(4')_______ _______ ________ ________
12,(4')(1)__________ (2)__________ (3)___________(4)__________(5)__________
13,(4')_______________________________________________________
14,(3')____________________________________________
三,现代文阅读(40分)
15,_________________________________________________________________________
16,________________________________ ____________________________________
17,_________________________________________________________________________
18,________ ________ ____________________________________________________
19,_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
20,_________________________ ____________________________
21,_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
22,_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
23,_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
24,_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
初一语文答案
1C 2A 3C 4C 5B 6A (1—6题每个2分,共12分)
7, yān qí 麓 溯 (每空1分,共4分)
8,(每空1分,共12分)
(1)我怀着万分崇敬的心情,瞻仰了这座巍峨,雄伟,庄严的纪念碑.
(2)啖着我们的骨肉,咽着我们的脂膏.
(3)读之竟日 而能以天下事为己任
(4)技止此耳 因跳踉大阚
(5)居高声自远,非是籍秋风.
(6)游子乍闻征袖湿,佳人才唱翠眉低.
9,九九八十一(或81) (略)(前空1分,后空2分,共3分)
10,(略)(3分)
二,11,(4')suì yǎo jiàn tuí
12,(5') ○1陡峭的山沟(或很陡很峭的山沟) ○2建园子 ○3显扬,有名声
○4 沿着,顺着 ○5临近,靠近
13,(4')这座园子里没有别的奇特的地方,奇就奇在用石头垒成的假山.
14,(3')以实奇,以空奇,以幽阴深邃奇
三,(每题4分,共40分)
15,蜂鸟不仅穿得漂亮,吃得考究,飞得动人,它的住所也异常精巧.
16,(主要是)它飞行时也发出"嗡嗡"的声音,(还能)为植物传粉
17,承上启下的过渡作用
18,列数字,作比较,突出蜂鸟巢"小"的特征,使语言更加准确.
19,可从两方面说明: ○1用词准确(动词,形容词)○2修辞方法(拟人,比喻)
20,时光白白地过去. 稍微一放松,时间就流逝了.(意思对即可)
21,因为需要母亲的鲜血灌溉! 把自己的利益放在至高无上的位置(意思对即可)
22,人生短暂,世上有永远无法报答的恩情 向父母尽孝(意思对即可)
23,对比 孝心无价
24,用语深情,排比有力
“表达·交流”综合实践相应为：永葆童心、寻找自己的秋天、感悟亲情、生活的棱镜、关注动物朋友、做个智勇双全的少年。这些活动旨在使学生乐于动笔，乐于开口，认识到写、说的要求比小学提高了，但都不是太难的事。
“语文趣谈”六个单元的题目是：有趣的汉字、“秋”与颂秋悲秋、三口之家父母子、从“蛇”说到问候语、“猫狗”语义面面观、“睡”与“寐”。
第一单元：童年梦痕
每个人都从童年走来，也许大家都曾在泥墙跟下听过油蛉的低唱，但未必都有过嫁给卖灶糖老汉的痴想；也许你家也有个会讲美女蛇故事的长妈妈，但你一定没有收到过雪人寄来的贺卡……刚刚告别了童年的初一学生，童年就好比是刚睡醒时朦胧又清晰的梦，美丽而幼稚，快乐又可笑。本单元的童年主题，主读课文2篇，分别是鲁迅的《从百草园到三味书屋》和鲍尔吉·原野的《雪地贺卡》；“比较·探究”课文4篇，分别是鲁迅的《阿长与〈山海经〉》、张洁的《拣麦穗》、舒婷的《童年絮味》和沉河的《生命》。这些作品分别从不同的角度，描写了不同时代儿童的生活情景和感觉、趣味。学生通过对这些作品的精读和比较、拓展阅读，唤起自己童年生活的记忆，咀嚼品味美好的童心、童趣，并对某些事情作出初步的理性分析和判断，比如说：百草园是乐园、三味书屋是苦屋吗？为什么说相信神话、带有秘密的童年是幸福的？等等。同时通过精读，深入体会经典作品的语言表达技巧，增强语感。然后，说说自己的童年是不是也有值得回味、怀念的故事，看看是不是比他们更精彩，更调皮，有着更多的梦幻和秘密？最后把同学所说的童年故事原原本本地记录下来，居然也粗略成文，继而就会发现，刚才在同学口中挺生动的语言，写在纸上似乎有些别扭，于是明白：原来说和写，并不是一回事。
第二单元：秋日撷英
当同学们从童年的梦中醒来，校园外的田野，已是一片金黄的秋色。和春天一样，秋天也是多彩的世界，多情的季节。本单元秋的主题，以杜牧的《山行》和马致远的《天净沙·秋思》为主读课文，每篇课文又辅以二、三首秋词、秋曲为比较，让学生从“霜叶红于二月花”和“枯藤老树昏鸦”中领略古人笔下各种不同的秋色秋思、秋情秋韵，深入体会古人运词造语、设色布景的匠心。
“比较·探究”课文，兼及古今中外。古人有刘禹锡的《秋词》和杜甫的《登高》，今人有毛泽东的《采桑子·重阳》和贾平凹的《落叶》，还有英国诗人济慈的《秋颂》。他们或抒“万里悲秋”之慨，或唱“胜似春光”之歌；或歌颂田野里累累的果实，或祝福窗外那凋落的梧桐。在这辉煌的秋的交响中，让同学们走进图书馆、因特网，在丰富多彩的艺术品中进一步扩大视野，丰富感受；再走进大自然，用视觉、听觉、触觉、味觉，捕捉秋的消息，寻找自己情所独钟的秋天，动口动手，抒发自己“心中的秋”。
第三单元：亲情歌吟
常言道：可怜天下父母心。人间亲情，莫过于父母，父母之爱，没有丝毫的功利，没有半点的奢华。本单元的主读课文，一篇是朱自清的《背影》，父亲那黑布马褂、青布棉袍，肥胖的身躯，蹒跚的脚步，吃力地攀上月台的背影，一点儿也不潇洒，却让天下儿女为之动容。另一篇是梁晓声的《慈母情深》，一个平常的母亲，无所畏惧地与警察较劲，为儿子讨回了心爱的小人书，又毫不心痛地用自己的血汗钱圆了儿子的买书梦。此外，还有杨新雨的《养母》、川端康成的《父母的心》、里柯克的《我们是怎样过母亲节的》和泰戈尔的《金色花》，作为“比较·探究”课文。这些作品里的父亲母亲，他们对子女的爱，点点滴滴，平平常常，有些还有点儿可笑，甚至还让子女反感，但为什么总有那种催人泪下的伟大力量？这些作品将引导学生去好好欣赏那些朴实无华的平常故事，再好好感悟一下整天包围着他们却往往为他们所忽略的亲情。然后引导学生好好想一想：作家笔下的母爱故事各不一样，是否也能以你自己的方式表达出自身体验、感悟到的亲情？
第四单元：品行善恶
就好像狗在我国人的口中总是形象不佳一样，蛇在外国人笔下，也多半是邪恶的化身。本单元的主读和“比较·探究”课文中，都有名为《农夫和蛇》的寓言，都在告诫人们，恶人本性不会改。然而蛇在我国，却未必都是邪恶的化身，十二生肖中有蛇，民间故事《白蛇传》中的白蛇青蛇，更是美丽善良的精灵。非主读课文的《盗草》，就是根据这个故事改编的京剧中的一场。同样是蛇，形象却截然相反，这是为什么呢？
本单元作品中的魔鬼和狼，都不是好形象。主读课文中的《渔夫的故事》和“比较·探究”课文中的《东郭先生与狼》，前者选自阿拉伯的《一千零一夜》，后者编自古代中国的《中山狼传》，故事情节惊人地相似：人救了魔鬼（狼），魔鬼（狼）却恩将仇报要害人，最后人以智慧把魔鬼（狼）装回瓶子（袋子）中。但是，两篇的主旨真的完全一样吗？故事的情节谁的更曲折？读着这些寓意深刻的故事，领悟其中正邪善恶的道理，学学古人编故事的技巧，还可以自己动手，把其中的故事加以丰富，改编成课本剧，自导自演，过把瘾。
第五单元：生命礼赞
常言道：人最宝贵的是生命，生命对于人只有一次。人如此，动物何尝不是？本单元关于生命主题的6篇课文，人和动物各占一半。较之前几个单元，这些课文，故事情节相对复杂了些，结局也更出人意外。主读课文中梁实秋的《猫的故事》，当你读到那只母猫，冒着生命危险潜回书房给它的四个儿女喂奶时，你无法不和作者一同赞叹伟大的母爱，一同思考“天地之大德曰生”！而欧·亨利的《最后一片叶子》，那支持着乔安西闯过生命难关的最后一片藤叶，原来是画家贝尔曼用自己的生命所创造的伟大杰作，你又不能不惊叹生命的顽强和人间真情的高尚。
“比较·探究”课文有章廷桦《天鹅的故事》、周梅森《满腔的热血已经沸腾》、周晓枫《“小地主”》和雨果《“诺曼底”号遇难记》。这里，白天鹅的悲壮和灰喜鹊的诙谐交织成生命的华彩，田立业和哈尔威船长则用自己的死为别人托起生的希望。这些故事中，都有一些生动的场面，一些美妙的情节，一些精彩的对话，一些幽默的语言。对这些反复比较、欣赏、品味，相信在思想上和读、写、说方面都会有新的收获。然后走进“关注动物朋友”的实践中，说说自己的观感。
第六单元：性灵愚慧
本单元的主题，说得通俗点，就是聪明人和傻瓜的故事，而且还应了一位伟人的一句名言：卑贱者最聪明，高贵者最愚蠢。主读课文之一，是安徒生的《皇帝的新装》，说的是一个愚蠢的皇帝和他的大臣们的荒唐可笑的故事。在这篇的“比较·探究”中，哈谢克的《黑信》和聂绀弩的《我若为王》，也同样拿皇帝说事儿。这些作品内容荒诞，写法各异，但都生动有趣、意义深刻，其奥妙何在呢？
主读课文之二，是柳宗元的《童区寄传》；其“比较·探究”为干宝的《李寄》，一写男童战胜劫匪，一写女娃战胜妖蛇，可谓无独有偶、异曲同工。和这些古代少年交相辉映的，是关于革命家刘伯承儿时故事的《智惩恶少》。而和这些古今少年相映成趣的，是蒲松龄关于屠夫战胜恶狼的故事《狼》。这些卑贱的聪明者，克敌制胜，靠的是什么？有什么共同点？刘基的《说虎》，似乎说出了点什么。但毕竟各人有各人的招数，无论故事中的主人公，还是编故事的表达技巧，都似有不同之处。还得细细比较，认真揣摩，才会知晓应该学习的是什么。
这些篇目中的《童区寄传》、《李寄》、《狼》和《说虎》，都是文言文，是本册第一次遭遇的文言散文，有关文言文的一些词语、语法问题，也是应该注意的。
本单元的内容还有个特点，就是童话和“自古英雄出少年”的故事碰在了一起，为此，“综合实践”为尝试编写类似主题的童话，并要求先说后写，看看说、写如何互动。
《秋天》
何其芳
震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦蓬上满载着白霜，
轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清洌了。
牛背上的笛声何处去了，
那满流着夏夜的香与热的笛孔？
秋天梦寐在牧羊女的眼里。
震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦篷上满载着白霜，
轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清洌了。
牛背上的笛声何处去了，
那满流着夏夜的香与热的笛孔？
秋天梦寐在牧羊女的眼里。
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《秋天》
——何其芳
震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁的飘出幽谷；
放下饱食过稻香的镰刀，
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果；
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾洒下圆圆的网，
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子；
芦蓬上满载着白霜，
轻轻摇着归泊的小浆；
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更加辽阔了，
溪水因枯涸见石更清冽了；
牛背上的笛声何处去了，
那满流着夏夜的香与热的笛孔？
秋天梦寐在牧羊女的眼里。
第一段的第一句从什么角度写的
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