小学生课间休息时,教师该不该待在教室值日？
小学生日常行为规范（修订版2004年9月1日起执行）：
1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。
3、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。
4、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。
5、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。
6、不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。
7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。
8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。
9、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。
10、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。
11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。
12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。
13、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。
14、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。
15、认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。
16、积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。
17、遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。
18、遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。
19、珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。
20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。
《小学生日常行为规范》的内容共20条，不可能面面俱到，也不宜繁琐。小学生年龄小，因此，既要对他们严格要求，又要使他们生动活泼地得到发展。各地在贯彻《小学生日常行为规范》时，应与《小学生守则》的教育和贯彻学校的各项规章制度结合起来。
扩展资料：
1、《小学生日常行为规范》是依据国家正式颁发的《小学生守则》制定的，是国家对小学生日常行为的最基本的要求。其目的在于加强对小学生的文明礼貌教育和行为训练，以促使他们从小养成良好的行为习惯。
2、《小学生日常行为规范》集中体现了对中小学生思想品德和日常行为的基本要求，对学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进身心健康发展起着重要作用。
3、《小学生日常行为规范》的发布，是教育系统加强青少年学生思想道德建设的一项重要措施，各级教育行政部门和中小学校要给予高度重视，认真组织干部、教师及中小学生学习《小学生日常行为规范》，从本地本校实际出发,健全制度，制定切实可行的实施计划,做到教育的经常化、制度化。
4、《小学生守则》、《中学生守则》和《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》分别自1981年、1991年、1994年发布以来，对中小学生良好行为习惯的养成，以及学校形成良好的校风、学风、教风等都起到了重要作用。
随着社会发展变化，中小学生思想道德建设面临许多新的情况和新的问题，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》的要求，教育部对上述守则和规范进行了修订，将《小学生守则》和《中学生守则》合并为《中小学生守则》(以下简称《守则》)，对《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》的内容进行了必要的调整和补充，形成新的《小学生日常行为规范（修订）》、《中学生日常行为规范（修订）》（以下简称《规范》）。
5、修订后的《守则》及《规范》自2004年9月1日起执行。
参考资料：中华人民共和国教育部百度百科：小学生日常行为规范
学生课间休息时，老师也应该在这个时候休息一下。
小学生课间休息时,教师该不该待在教室值日？视频
相关评论：
孔齐绍然而，解决课间圈养现象并不容易。首先，学校和教师应该意识到课间休息时间的重要性，并制定相应的政策和措施，鼓励学生进行自由活动。学校可以开设课间活动，提供各种各样的游戏和运动设施，以激发学生的兴趣和参与度。其次，家长也需要重视孩子的课间休息时间，鼓励他们参与课外活动，或者组织孩子参加社区或...
孔齐绍此外，教师在课间也扮演着重要的角色。他们应该鼓励学生参与有益的活动，引导他们健康、积极地度过课间休息时间。同时，教师也应该注意每个学生的特点和需求，尊重他们的选择，给予他们自主权，而不是强制安排。解决课间圈养的现象需要全社会的关注和共同努力。学校、家长和教师应该共同合作，营造一个关注学生...
孔齐绍从教育学的角度来看，课间休息时间应该是帮助学生排解身心压力的重要机会。这段时间可以帮助学生放松精神，放松注意力，以便在下一节课时更加专注。因此，我们应该尽可能地让学生在课间休息时间中停止学业活动，进行休息和放松。解决课间圈养的问题，首先需要意识到这是一个问题，并积极采取行动。学校和教师应...
孔齐绍首先，我们需要理解老师吐槽的“课间圈养现象”是什么。这通常指的是学生在课间休息时间被限制在教室或者特定的区域内，不能自由活动，甚至有些学校会安排额外的课程或者作业，使得学生的课间休息时间被剥夺。对于孩子课间休息时间应该干什么的问题，我认为孩子们应该有自由的时间去休息、玩耍和探索。课间休息...
孔齐绍解决课间圈养现象需要借助于学校、家长和教师的共同努力：1. 学校创造积极的环境：学校应提供多样化的课间休息活动，充分利用学校资源，鼓励孩子参与各种活动。2. 老师监督和引导：老师应该积极监督课间活动，鼓励和引导学生积极参与各种活动，培养他们的兴趣和能力。3. 家长支持和参与：家长应与学校保持密切...
孔齐绍3. 提供丰富的活动选择：学校可以提供丰富多样的课间活动选择，如运动设施、图书角、游戏区等，让学生有更多的选择。4. 增加课间休息时间：学校可以适当增加课间休息时间，让学生有更多的时间进行放松和休息。5. 加强宣传教育：学校和教师应该向学生和家长宣传课间休息的重要性，让他们...
孔齐绍3. 培养社交技能：学校可以组织一些社交活动，培养孩子的社交技能和团队意识。例如，可以组织集体游戏、合唱、表演等，让孩子在互动中学会合作和沟通。4. 加强教师管理和引导：教师在课间休息时间应该加强管理和引导，鼓励孩子积极参与各种活动，避免过度沉迷于手机、电子游戏等虚拟娱乐。5. 家校合作：学校和...
孔齐绍3. 教师引导：教师应该在课间休息时间给予孩子适当的引导和建议，鼓励他们参与各种活动。教师可以组织一些有趣的活动或游戏，激发孩子的兴趣和参与度。4. 增加活动选择：学校可以增加更多的活动选择，满足孩子的不同兴趣和需求。例如，设置各类俱乐部或兴趣小组，让孩子有更多的选择空间。5. 增强宣传和教育：...
孔齐绍三、带领孩子们唱歌 有时在课间十分钟里，老师们还可以带领孩子们去唱唱歌，经过四十五分钟劳累的学习之后，孩子们一起合唱首歌会更有利于舒缓他们的情绪，让他们恢复精力以准备下一堂课。我们的中小学教育是想要培养一个健康的孩子，而培养一个健康的孩子就应该让他在一种舒缓的情绪中进行学习玩耍，而...
孔齐绍解决课间圈养的现象需要学校、教师和家长的共同努力。学校应该制定相关政策，明确规定课间休息时间的安排和活动内容。教师应该积极引导学生参与户外活动和社交互动，鼓励他们积极参与课间休息时间的活动。家长也应该关注孩子的课间休息情况，鼓励他们参与各种有益的活动，并与学校保持良好的沟通。此外，学校还可以...
