高效学习日活动方案怎么写？

学习计划怎么写~

一、自我分析



1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。



2、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用＂好、较好、中、较差、差＂来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用＂进步大、有进步、照常、有退步、退步大＂来评价。



二、确定目标

学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。



学习目标要具有适当、明确、具体的特点。适当就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。



三、安排时间

合理要找出每天学习的最佳时间，如有的同学早晨头脑清醒，最适合于记忆和思考；有的则晚上学习效果更好，要在最佳时间里完成较重要的学习任务。高效要根据事情的轻重缓急来安排时间，一般来说，把重要的或困难的学习任务放在前面来完成，因为这时候精力充沛，思维活跃，而把比较容易的放稍后去做。



一天中供自己安排的时间基本上分为四段：早上起床到上学，上午放学到下午放学，下午放学到吃晚饭前，吃晚饭后到睡觉。同学们主要应在这四段时间里统筹安排自己的学习生活内容。
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扩展资料：
在进行时间安排时，还要注意以下两点：
1、要突出重点也就是说，要根据地自我分析中提出的学习标点或比较薄弱的学科在时间上给予重点保证。
2、要有机动时间，计划不要排太满太紧，贪心的计划是难以做到的。
定了计划，一定要实行，不按计划办事，计划是没有用的。为了使计划不落空，要对计划的实行情况定期检查。可以制定一个计划检查表，把什么时间完成什么任务达到什么进度，列成表格，完成一项，就打上＂√＂。

一、自我分析



1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。



2、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用＂好、较好、中、较差、差＂来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用＂进步大、有进步、照常、有退步、退步大＂来评价。



二、确定目标

学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。



学习目标要具有适当、明确、具体的特点。适当就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。



三、安排时间

合理要找出每天学习的最佳时间，如有的同学早晨头脑清醒，最适合于记忆和思考；有的则晚上学习效果更好，要在最佳时间里完成较重要的学习任务。高效要根据事情的轻重缓急来安排时间，一般来说，把重要的或困难的学习任务放在前面来完成，因为这时候精力充沛，思维活跃，而把比较容易的放稍后去做。



一天中供自己安排的时间基本上分为四段：早上起床到上学，上午放学到下午放学，下午放学到吃晚饭前，吃晚饭后到睡觉。同学们主要应在这四段时间里统筹安排自己的学习生活内容。
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扩展资料：
在进行时间安排时，还要注意以下两点：
1、要突出重点也就是说，要根据地自我分析中提出的学习标点或比较薄弱的学科在时间上给予重点保证。
2、要有机动时间，计划不要排太满太紧，贪心的计划是难以做到的。
定了计划，一定要实行，不按计划办事，计划是没有用的。为了使计划不落空，要对计划的实行情况定期检查。可以制定一个计划检查表，把什么时间完成什么任务达到什么进度，列成表格，完成一项，就打上＂√＂。

西 坡 中 学 关于开展有效学习活动月的 关于开展有效学习活动月的 开展有效 实 施 方 案 为深入学习实践科学发展观，落实学校构建高效课堂活动的 有关会议精神，扎实推进“教育教学质量提升” ，以高效课堂打造 我校教学质量持续提高的核心竞争力， 我校拟从 2010 年秋季起着 力开展高效课堂序列研究活动，促进我校探索出具有本校特色的 教学模式，全面提升学生学习的自主性和有效性， 现拟定 2010 年 10 月至 11 月为我校高效课堂学习小组活动月，现就活动开展 制定如下实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，进一步明确 教学改革目标，理清教学改革思路，突出教学改革的重点，加大 教学改革的推进力度， 努力实现以课堂教学效益显著提高为核心， 以学生自主学习能力显著增强为重点的质量提高方式的根本转 变，促进教育教学质量的全面提升。 二、活动目标 以构建“自主学习型小组”为总目标,加强高效课堂建设，提 高学生小组合作学习的效率，转变教师的教学行为。让学生愿学、 会学、乐学。学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课 堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成率高。学 生的综合素质全面得到培养,教育质量大面积提升。 1 三、组织领导 学校成立西坡中学构建高效学习小组领导小组。 组 长：景战胜 卜建峰 副组长：胡元平 领导小组下设办公室，卜建峰任公室主任，具体负责日常事务。 四、活动内容与时间安排 （一） 、宣传发动（2010.10.8 -10.15） 。通过各种形式进行广 泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思想准备。学校成立构建 高效课堂学习小组活动领导小组，拟定具体的实施方案。认真组 织各班积极参与我校构建高效课堂学习小组活动。 （二） 、活动实践阶段（2010.10.18 -11.19） 。 1、小组文化建设活动：各班按照科学的方法成立学习小组， 。 并为小组命名，定组训，组歌，设计组徽，训练培训组长，制定 组规，召开小组文化建设主体班会。学生教育处将为每班各小组 建立相册。 2、手抄报活动：各班依据 9 月份月考情况，对一个月来的小 组学习情况、小组文化建设等方面进行小结、讨论、交流，每人 写出一份感想、体会，以手抄报形式每班办 1-2 期展板与全校同 学进行交流。 3、小组合作学习征文活动：在前阶段交流小结的基础上，以 “小组文化建设之我见”和“构建自主、合作交流高效学习小组” 为主题进行征文活动，每个班级至少选出 3 份优秀作品，参加学 校评选，学生教育处将优秀稿件作专题展出。 2 （三） 、总结提高阶段（2010.11.22-11.30） 。 在前阶段学习的基础上， 各班对小组合作学习和小组文化建设 做出总结，学校以演讲赛形式听取各班总结汇报，演讲赛稿件和 选手由各班自行确定。 五、评比及奖励办法 评比及奖励办法 及奖励 1、每项活动各赋 100 分，阶段活动结束后由学校专门抽调人 员对活动情况做出评比，每项活动除单独设奖外，还按照四项活 动的最后总分设集体奖 。 2、集体一、二、三等奖分别按 3∶6∶3 的比例确定。 六、活动要求 1、提高认识，进一步增强提高课堂教学质量与效益的紧迫感 和责任感，各班要坚决执行学校安排。 2、加强领导，保证活动顺利进行。 学校本年度的中心工作就是：构建高效课堂，建立高效学习 小组。学校各部门要心往一处想、劲往一处使，学校教导出、学 生处、都要围绕这一中心工作开展好工作，特别是各班主任和学 生教育处要充分发挥职能作用，组织引导全体学生积极参与此项 活动。 二 O 一 O 年十月 3 高效学习小组活动月安排周次 6-7 内容 宣传计划 要求 负责人 学生处几各班拟定活动 卜建峰 计划并做好宣传动员 各班主任 各班合理建组， 定组名、口号等 各班主任 8 9-10 11-12 13-14 小组基本文化建设 手抄报评比活动 征文评比活动 总结提高 汇报演讲赛 每班至少办一期手抄报 各班主任 展出 学生处 全校征文比赛，每班至 各班主任 少选出 3 篇稿件。 学生处 每班选出一名选手，参 各班主任 加学校汇报演讲赛。 学生处 4

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