有学案了还需要写教案吗?
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教学设计与教案的区别？~
学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于教案。教案是教师认真阅读教学大纲和教材，经过分析、加工、整理而写出的教学过程案例，它着眼于教师讲什么、如何讲，侧重使学生“学会”。而学案则是在教案的基础上为发展学生学习能力而设计的一系列问题探索，由学生直接参与，并主动求知的学习活动的案例，它着眼于如何调动学生学习的主动性，如何引导学生获取知识、培养学习能力，它侧重使学生“会学”。两者的区别如下表：
项目
教案
学案
目的
为教师上好课，预设教学方案
为学生自学，提供指导学习方案
性质
着眼于如何“教”，侧重于使学生“学会”
着眼于“学”，侧重于使学生“会学”
角色
侧重教师主导
侧重学生主体，主动地“学”
表达
界面规整，表达严整，多用书面语
界面亲切，表达生动，多用口语
两者的联系是：学案是在教案的基础上，在教师的引导下，由学生直接参与并完成的一系列的问题探索、要点强化等全程学习活动的案例。它最大的优点是学生在学案的指导下进行自学，在老师的点拨下完成知识的构建，通过自我检测达到每节课知识的掌握与落实，不留死角。
我认为，有学案了，老师还应该根据实际情况写教案，更有利于有的放矢。
有学案了还需要写教案吗?视频
相关评论：
一、概念不同
1、教学设计：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
2、教案：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
二、特征
1、教学设计：教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划；是实现教学目标的计划性和决策性活动；是以系统方法为指导；是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。
2、教案：具有科学性、创新性、差异性、艺术性、可操作性、考虑变化性。
三、内容不同
1、教学设计：包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
2、教案：包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
参考资料来源：百度百科-教学设计
参考资料来源：百度百科-教案
教案是给老师用的。
学案是老师和学生都可以用的，在学案中可以在适当的地方添加学生动手填写的部分。
广义的学案是非常高深的学问，进来研究的比较激烈。
狭义的讲，就是教案+学生练习
学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于教案。教案是教师认真阅读教学大纲和教材，经过分析、加工、整理而写出的教学过程案例，它着眼于教师讲什么、如何讲，侧重使学生“学会”。而学案则是在教案的基础上为发展学生学习能力而设计的一系列问题探索，由学生直接参与，并主动求知的学习活动的案例，它着眼于如何调动学生学习的主动性，如何引导学生获取知识、培养学习能力，它侧重使学生“会学”。两者的区别如下表：
项目
教案
学案
目的
为教师上好课，预设教学方案
为学生自学，提供指导学习方案
性质
着眼于如何“教”，侧重于使学生“学会”
着眼于“学”，侧重于使学生“会学”
角色
侧重教师主导
侧重学生主体，主动地“学”
表达
界面规整，表达严整，多用书面语
界面亲切，表达生动，多用口语
两者的联系是：学案是在教案的基础上，在教师的引导下，由学生直接参与并完成的一系列的问题探索、要点强化等全程学习活动的案例。它最大的优点是学生在学案的指导下进行自学，在老师的点拨下完成知识的构建，通过自我检测达到每节课知识的掌握与落实，不留死角。
我认为，有学案了，老师还应该根据实际情况写教案，更有利于有的放矢。
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