怎样辅导孩子写作文？
一、字词关。
1、字。高考的作文，每个阅卷老师批一篇作文平均30秒左右，字写得好不好，是第一印象，字写好了，才会仔细看，才能够得高分，否则不管你文章写得再好，都无法得高分。所以，拥有一笔端正的字直接关系到你的成绩。怎样才能够写好字呢，唯一的办法是每天练字。练字的目的：一把字写端正；二可以培养认真、静心的习惯；三还可以扩展识字量。说真的，练字，我一直没有引起重视，总觉得字只要写得端正，清楚就行了，以后几乎都用电脑打字，要动笔写字的机会会越来越少，每天花大量的时间去练字，没大必要，觉得是浪费时间。如此看来是我太武断了。幸好，儿子的字还算端正，现也已在注意练字中。
2、词。很多孩子为什么写不好文章或是害怕写作文，其实真正的原因是字词量积累得不够，无法顺畅地进行表达。小学学好语文词汇量的积累是关健，那么怎样进行积累呢？一日常讲话、语言表达积累。多引导孩子讲故事，日常生活发生的有趣或不开心的事等；二听音频的积累。喜马拉雅有许多成语、典故故事，名家名篇的音频，可以长年让孩子听；三、背诵、默写的积累。有一个名校的做法可以借鉴，就是每学一篇语文课文，都要求孩子默写课文里的三十个字词，这三十个字词，有新学的字词，有课文里的好词，特别是四字成语，每天三十个字词积累下来，日积月累，何愁字词不掌握牢呢？
二、修辞、描写关。
1、常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，引用、对比等，这些都是在平常的阅读中可以多加以注意积累。
2、文章的描写方法有语言、动作、神态、心理、外貌、环境、场景等，这也是在平常的阅读中可以多加注意积累。
三、文章结构关。
（一）、文章的文体分为散文、记叙文、议论文等。
（二）、文章结构的基本形式有：1. 纵式，即文章层次主要以纵向形式展开。 ①以时间为序 ②以作者情感发展脉络为序 ③以逐层深入的论证为序 。2.横式，即文章层次主要以横向形式展开。 ①以空间为序 ②以材料性质的分类划分层次。3 .合式，即纵横式，指文章层次以纵向和横向相结合的形式展开。
（三）、结构类型有：总分式结构、并列式结构、分论点列述式、对照式等。
这里，观看完电影可以做很多的训练，比如可以引导孩子以时间为线来展开回忆，可以引导孩子以空间为线来展开述说等。
四、中心思想关。我们每写一篇文章，总要有个明确的目的，这个目的，就是文章的中心思想。文章有了明确的中心思想，人们才能清楚地知道作者所要表达的意思。比如父爱母爱，乐人为助等。
在这四关中，我们家里可以去用心抓好的是字词关，其它三点没有一定语文素养与能力的人是无法辅导清晰的，这应该主要靠专业老师的辅导与孩子自己去悟中积累，那么在家我们如何对孩子进行引导训练呢，有10种训练积累方法：
1、多听。多听好的音频，电台新闻。学语言（语文与英语都属于语言）一定要多听，在模仿中学习。在这点上，在儿子的成长上，我是没有做好的，只在儿子升上初中后，在好友的推荐与帮助下应用在学英语上，坚持了三年取得很大的收获。如果从儿子出生开始有意识去听，那积累下来，是一笔宝贵的财富。
2、用词生动地讲故事。在这点上，在陪伴儿子成长中我是做得较好的。从儿子出生后，我就有意识地用生动有趣的语言给他讲故事、编故事、唱歌，等他会讲话后，就有意识地培养他编故事，唱歌；特别是在幼儿园四年里，让他讲幼儿园发生的事，并且还帮他记录下来，记录了满满的二大本，可惜在去年发洪水淹掉了；当时订了幼儿画报、小聪仔画报，还买了一些绘本，在看这些优秀的读物时，我会让儿子看画编故事，怎样编都行；上小学后，背古诗时，我会引导儿子闭上眼睛，把自己当作诗人去想象，然后我们俩把想象到的东西分别用语言表达出来；二、三年级引导儿子写作文时，我会让儿子先讲述，等讲述清楚后，再去把讲的写出来；母子俩一同看一本书，读后分享读后感；阅读新书后，向没读过的另一人推荐……
3、想象力的培养。在这点上，在陪伴儿子成长中我也是做得较好的，在引导现在几个孩子写作中，我也是有意识地做的。引诱他们去阅读经典的童话、文章、绘本、古诗，然后进行分享、总结、续写、按自己的想象编故事等。
4、细节观察的训练。我也同样是有意识去训练。观察日常生活中的用品、发生的事、环境、景物、人物的相貌变化等等。
5、由浅阅读到深阅读的培养。因为我自己喜欢阅读，在这点上，应该是我对儿子影响最深的一块。每年我们母子俩至少要阅读几十本书，并且长年如一日地进行阅读后分享、交流。但之前的阅读几乎是浅阅读，主要停留在故事情节、读后感悟中。经过好友雨晨妈的一再提醒，我从去年开始进行了深阅读，收获非常大。经我影响，儿子也开始有意识进行了些许的深阅读，但因为时间的关系，不可能如我一样进行，但阅读已成了伴随我们一辈子的习惯。如果想要有目的地通过阅读提升作文，选文是关健，选文一定要选名家作品中有写作技巧的文章引导孩子进行深读。在这点上，也不是任何家长可以做到的，首先家长自己要喜爱阅读，通过大量的阅读才有能力去选文；其次家长还要自己懂得引导。不过让孩子进行大量的阅读一般的家长都是可以办到的，要知道大量阅读即使没能提高写作能力，却可以培养提升孩子的接受能力、理解能力、感悟能力，这些能力的培养提升也是可以帮助到孩子一辈子生活的。
6、好词好句的摘抄。在这点上，我昨天才与儿子开玩笑说：“你是因为太懒了，即使为了完成老师布置的作业，仍旧是应付了事，从没有真正认真去摘抄与积累，导致你在初二以前错字连篇。幸好初二结束时你自己有意识到进行改善，有意识记了一年的字典。”儿子回应我：“是啊，我以前是太懒了，没有注意字词的积累。初二那一年，我发现我有强烈的表达欲望，有时意境已传送给头脑了，无奈头脑里搜索不出准确的字词来表达，急得我抓耳挠腮的。于是才痛定思痛、沉静下来积累，积累一年后，收获很大，首先现已较少出现错字了，其次可以比较流畅地表达了。”我现也一直在有意识引导那几个孩子积累、摘抄好词好句，我对他们说：“你们现在每天积累到的，都可以贮存在你们脑袋库里，要用的时候，才能够从脑袋库里拿出来用。否则脑袋库里空空如也，要用的时候，拿什么出来用？”好词好句的积累太重要了，正如前面浦老师说到的，是学好语文的关健。
要辅导好孩子的作文，首先要引导孩子有写作文的兴趣。从说入手，启发孩子说作文，然后写出说的作文，再加以润色、修改。现在的孩子都能说会道，说的比写的还形象还精彩，而且思路顺畅。
1、家长要扮好“家庭教师”这一角色，自己就得不断学习，在学习上为孩子树立起一个好的榜样，让孩子在一个学习气氛浓厚的家庭环境中成长。家长要做孩子思想上真正的朋友，要善于观察、了解自己的孩子，平时多说理、多劝诫、少训斥、不打骂，营造和谐的家庭生活氛围。因为充满温馨、关怀的家庭教育对孩子今后的发展将产生良好的影响，新闻媒体上经常报道的一些学习的成功者，如“高考状元”、“中考状元”等，他们一般都有一个良好的家庭教育环境。
2、家长还要学习有关青少年教育心理学方面的知识，要正确认识孩子的成长与发展，树立正确的家教指导思想，要善于激发兴趣，改进家教方案，科学地实施家庭教育和学习辅导。辅导孩子写作文，家长要帮助孩子选购一些关于阅读写作方面的书报杂志。需要指出的是，家长在帮助孩子购书籍、订阅报刊时要注意，必须有选择性和针对性，可以购买一些必备的工具书，如《新华字典》《现代汉语词典》《汉语成语词典》等，可以帮助孩子订阅两三份有关语文学习或写作方面的报刊。当写作需要时，孩子适当地利用这些资料，有所模仿，适当借鉴，开掘思路，会逐渐地学会写作文。3、指导孩子观察生活。教孩子学会观察，首先要激发观察的兴趣，兴趣是做好事情的前提。再就是培养观察的习惯，观察习惯的养成将受用无穷。更重要的是要指导孩子掌握观察的方法。让孩子学会观察，这样观察就可以直接为今后的写作服务。观察主要就是观察社会和自然。社会即是我们身边的人和事，自然主要是指自然界的景和物。学会观察，孩子才能把作文写具体，而不仅仅是好词的罗列。以写人物为例：需要用具体的事件突出人物性格，要加上人物的动作、语言、神态、表情、心理活动等等各个方面。还可以用上比喻、排比，甚至夸张等修辞方法，让你写得人物活灵活现，让读的人仿佛眼前就站着这样一个人似的，这样一篇具体生动的习作就诞生了。再如，让孩子观察一次做菜的过程，就要把买菜、洗菜、切菜、配料、烧炒的过程全程观察清楚，不漏下一个环节。指导孩子观察，再让孩子把观察到的情况复述一遍，家长作适当的点拨补充，这样孩子对事物或事件就有了一个全面正确的认识。家长还可以有意识地经常带孩子进行一些户外活动，如参观游览、探亲访友等。每次活动以后让孩子把观察的内容用专门的本子记录下来，几年下来，一本本内容丰富的观察日记完成了，孩子写作没有材料的问题也就解决了。指导孩子观察，帮助孩子积累写作素材，这对于一般家长来说并不是困难的事情。4、引导孩子学会阅读。课外一定要让孩子多读有益的课外书，培养孩子良好的读书习惯。家长引导孩子学会阅读也是比较容易做到的事情。阅读是写作的起步，学习语文，练习写作离不开阅读。阅读可以加强词语的积累，阅读可以加强精彩片断的积累，阅读可以加强文章写法的积累，阅读是积累写作素材，提高写作能力的有效方法。家长要引导孩子掌握阅读方法，提高阅读质量。说实话，现在小学阶段，孩子还有时间读书，等孩子上了中学，想读书哪有时间呀。5、家长可让孩子专门准备用于阅读的摘录本，将所读文章中一些精彩的片断分门别类地摘记下来。如写景的片断，可按季节分类摘录，可按早中晚不同时间分类摘录，也可按晴天、雨天、下雪、刮风、起雾等不同天气情况分类摘录。写人的可按性别、年龄、人的喜怒哀乐表情分类摘录。摘录了一本以后编上目录，以备今后查阅。对于写法，也可作分类摘录，如文章好的开头、好的结尾、生动的修辞句子等。家长对孩子的阅读笔记可经常查阅，加强督促，使孩子的这项活动能持之以恒地进行下去。6、还可以运用说的形式提高阅读的效率。如家长在报刊上发现了好文章后，先让孩子认真读一遍，阅读后让孩子把文章内容讲一遍，再让孩子说说这篇文章写法上的优劣得失，家长文化水平较高的还可作些点拨补充。7、辅导孩子写作文辅导孩子练习写作文，教给孩子写作的方法，这个问题看似很专业，其实一般家长也可以以做到。要求孩子写作文养成编写写作提纲的习惯，编写提纲就是根据作文题目和有关要求，先确定中心，明确“写什么”，再根据这个内容决定选择什么样的材料表现这个中心。对选择的材料进行排队、加工、整理，决定先写什么，再写什么，最后写什么。除了安排好写作顺序，还要考虑哪些内容对表现中心，证明论点最有说服力，要作为重点详写，哪些内容只作一般性的交代就可以了，可以略写。还要考虑开头和结尾如何写，段落之间过渡如何安排等。有了提纲，才能按提纲的思路一步步把文章内容写充实写明白，使文章条理清楚，结构完整。一句话，提纲既是作文前的计划，又是作文的向导。
8、辅导孩子写作形式多样，可按老师布置的作文题让孩子练习，可选取报刊上一些好的作文题让孩子练习，文化水平较高的家长还可以自己出作文题让孩子写作。作文训练有个渐进的过程，开始可以进行联词组段练习，再进行专题的片断练习，片断练习种类很多，如在某个特定情境下的心理活动片断，某个特定季节某个时段的景物描写片断，某种特定人物的外貌描写片断等。进行成篇作文练习也要本着渐进的原则，开始时可采用仿写。须知仿写不是抄袭，仿写关键要把范文读懂读透，把握原文的内容、思想脉络和写作技能，学习和借览范文成功的经验。孩子仿写训练的过程就是学习提高的过程，多写多练多积累，最终就会有质的飞跃。在指导孩子作仿写练习时，要鼓励其借助原文的启发，尽可能有所创新，有所突破。9、勤鼓励，多给孩子掌声。
很多家长在读孩子的作文时都抱着成人的眼光，结果我们孩子的作文可谓是一无是处。我们不能一味地批评和指责，要明白即使再差的一篇习作，都会有它耀眼的亮点。哪怕是一个优美的句子或一个生动的词语；再不然就是一个用对的标点符号，一个写得比以前更好的字。三年级的孩子词汇量有限，习作的过程中出现了词不达意、错别字多等问题也不能操之过急，只要孩子能努力地把作文写出来，而且非常乐意去写，就应该给予肯定。
1.耐心：对于这些可以说孩子并不感兴趣的作业来说，我们要有足够的耐心来时他按部就班、循序渐进地进行，不要让他产生焦躁的情绪，其实很多人在进入状态后，会迫不及待地想要把他内心的墨水吐出来的。
2.信心：你要对孩子有足够的信心，你要相信如果这是世界上最难得作文，那么只有自己的孩子才能写出来，并且写的最好。你还要相信如果这个世界所有的孩子都不要写，那么只有自己的孩子才愿意去写。当孩子犹豫时，你给他一些灵感，当孩子退却时，你给他一点鼓励！
3。爱心：作为家长，你肯定对自己的孩子有足够的爱心，但在这里我讲的是对孩子的思想，你要给他一个良好、正规的文化理念，比如一个主题为：“我希望xx会更好”，那么，你是希望他写“我希望我妈妈的身体会更好”还是“我希望xx游戏的升级会更好”？作文能够反映一个人的内心世界，因此对于一个人用笔杆子来长篇大论发表自己的思想，我们不可轻视！因为你给他一片芳香的花瓣，他将会给你整片的花园！
4.责任心：看到这个词我们知道，光希望孩子写好作文，而家长自己什么都不懂是不行的，小到错字、标点，大到题意、内涵，这都要求我们有一定的水平，不能将其误导。对于责任心这一方面，我们不求最好，只求更好！
孩子的语文水平是高不到哪去的，先让他把日常生活中的发生的事情，写下来，能用上新学的词语或语句就让他用上。慢慢积累，等到看到的书多了，写的东西多了，作文水平自然就高了
就几点1、多看些书2、多练习3、要做到见什么写什么4、在3、的基础上做到：写优美、写出感觉、写出感慨、写出感受 就怎么多了吧
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