蝉的那篇课文中 ：17年埋在泥里,出来就活一个夏天,为什么呢?这个句子有什么特点和作用？ 急！！！！！
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蝉 17年埋在泥里,出来就活一个夏天,为什么呢?这个句子有什么特点和作用~
阅读下面文段，回答后面问题。
蝉 小思
今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来。窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。
一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小。却那么响，竟响彻一个夏天!曾这样问：何必聒聒?那只不过是夏天罢了!
朋友说：知道吗?它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。
17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢?
朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。
哦!那是蝉的生命意义!
斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒!
1．作者是如何来写对蝉的厌烦的?有什么作用?
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2．作者写一只病蝉的用意是什么?
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3．“17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢?”这个句子有什么特点与作用?(4分)
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4．对于“秋风的颜色”你是怎样理解的?
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5．文段中有一个句子是全文的文眼，你能找出来并谈谈你对它的理解吗?
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参考答案
(一)1．首先，用一个“早”字来表现作者对蝉的厌恶之情。这是一“抑”，为后文的“扬”作铺垫。接着，用“知知不休”“听了很烦”再次强调对窗外蝉声的无比厌烦，为下文的对蝉的褒扬张本。
2．病蝉是微弱、细小的，而写病蝉的微弱、细小，都是为了刻意表现蝉的惹人厌烦和微不足道的一面。
3．在这里，作者刻意突出了“17年”与“一个夏天”之间的对比，时间悬殊的对比既强调了“我”惊讶的程度，也吸引了读者的目光。
4．我们一般是听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、疏朗的天空，都融进了秋风中，言少而意浓。
5．文眼：哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。理解：它是由抑到扬的关键原因，也是由蝉引发的关于生命的深刻道理。不管是写蝉的烦人的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有了意义和光彩。它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。
(一)1．首先，用一个“早”字来表现作者对蝉的厌恶之情这是一“抑”，为后文的“扬”作铺垫接着，用“知知不休”“听了很烦”再次强调对窗外蝉声的无比厌烦，为下文的对蝉的褒扬张本
2．病蝉是微弱、细小的，而写病蝉的微弱、细小，都是为了刻意表现蝉的惹人厌烦和微不足道的一面
3．在这里，作者刻意突出了“17年”与“一个夏天”之间的对比，时间悬殊的对比既强调了“我”惊讶的程度，也吸引了读者的目光
4．我们一般是听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、疏朗的天空，都融进了秋风中，言少而意浓
5．文眼：哪管是90年，90天，都不过要好好地活过理解：它是由抑到扬的关键原因，也是由蝉引发的关于生命的深刻道理不管是写蝉的烦人的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有了意义和光彩它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉
这句是对蝉一生的概括，是对上文中对蝉的贬与后文的扬得的一个衔接，其承上启下的作用，更能引出文章的中心“那管是90年，90天，都不过是要好好的活着”
在这里，作者刻意突出了“17年”与“一个夏天”之间的对比，时间悬殊的对比既强调了“我”惊讶的程度，也吸引了读者的目光。老师说的哦！
蝉的那篇课文中 ：17年埋在泥里,出来就活一个夏天,为什么呢?这个句子有什么特点和作用？ 急！！！！！视频
相关评论：
特点：隐晦
作用：揭示了知了生存来之不易，生命的可贵与短暂，喻珍惜
1.很烦 何必 运用了欲扬先抑的手法，为后文赞美蝉做铺垫
2.B
3.运用了对比的手法，“17”年和“一个夏天”形成了鲜明的对比，表现了蝉的生命意义，热爱生命
4.这两个词表现了秋天万物凋零的景象，在这样的景象里蝉充满生机的叫声与之产生了对比，表达了作者对它的钦佩之情
5.小动物的生命力都很强，例如沙漠里的甲壳虫为了收集水源，清晨倒立起来收集背上的露水，让露水顺着脊背流到嘴里，以这样的方式来维持生命。在那样艰难的环境里生存下来。着实让我钦佩不已。我们人类更应该热爱生命，珍惜生命。
这篇文章我以前做过，答案应该与此差别不大。最后一道是我自己写的，有什么问题还请多多包涵(*^__^*) ，谢谢。
阅读下面文段，回答后面问题。
蝉 小思
今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来。窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。
一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小。却那么响，竟响彻一个夏天!曾这样问：何必聒聒?那只不过是夏天罢了!
朋友说：知道吗?它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。
17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢?
朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。
哦!那是蝉的生命意义!
斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒!
1．作者是如何来写对蝉的厌烦的?有什么作用?
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2．作者写一只病蝉的用意是什么?
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3．“17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢?”这个句子有什么特点与作用?(4分)
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4．对于“秋风的颜色”你是怎样理解的?
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5．文段中有一个句子是全文的文眼，你能找出来并谈谈你对它的理解吗?
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参考答案
(一)1．首先，用一个“早”字来表现作者对蝉的厌恶之情。这是一“抑”，为后文的“扬”作铺垫。接着，用“知知不休”“听了很烦”再次强调对窗外蝉声的无比厌烦，为下文的对蝉的褒扬张本。
2．病蝉是微弱、细小的，而写病蝉的微弱、细小，都是为了刻意表现蝉的惹人厌烦和微不足道的一面。
3．在这里，作者刻意突出了“17年”与“一个夏天”之间的对比，时间悬殊的对比既强调了“我”惊讶的程度，也吸引了读者的目光。
4．我们一般是听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、疏朗的天空，都融进了秋风中，言少而意浓。
5．文眼：哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。理解：它是由抑到扬的关键原因，也是由蝉引发的关于生命的深刻道理。不管是写蝉的烦人的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有了意义和光彩。它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。
(一)1．首先，用一个“早”字来表现作者对蝉的厌恶之情这是一“抑”，为后文的“扬”作铺垫接着，用“知知不休”“听了很烦”再次强调对窗外蝉声的无比厌烦，为下文的对蝉的褒扬张本
2．病蝉是微弱、细小的，而写病蝉的微弱、细小，都是为了刻意表现蝉的惹人厌烦和微不足道的一面
3．在这里，作者刻意突出了“17年”与“一个夏天”之间的对比，时间悬殊的对比既强调了“我”惊讶的程度，也吸引了读者的目光
4．我们一般是听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、疏朗的天空，都融进了秋风中，言少而意浓
5．文眼：哪管是90年，90天，都不过要好好地活过理解：它是由抑到扬的关键原因，也是由蝉引发的关于生命的深刻道理不管是写蝉的烦人的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有了意义和光彩它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉
这句是对蝉一生的概括，是对上文中对蝉的贬与后文的扬得的一个衔接，其承上启下的作用，更能引出文章的中心“那管是90年，90天，都不过是要好好的活着”
在这里，作者刻意突出了“17年”与“一个夏天”之间的对比，时间悬殊的对比既强调了“我”惊讶的程度，也吸引了读者的目光。老师说的哦！
蝉的那篇课文中 ：17年埋在泥里,出来就活一个夏天,为什么呢?这个句子有什么特点和作用？ 急！！！！！视频
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