蝉的那篇课文中 :17年埋在泥里,出来就活一个夏天,为什么呢?这个句子有什么特点和作用? 急!!!!!
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蝉 17年埋在泥里,出来就活一个夏天,为什么呢?这个句子有什么特点和作用~
阅读下面文段,回答后面问题。
蝉 小思
今年,蝉鸣得早。杜鹃花还没零落,就听见断续的蝉声了。近月来。窗外蝉更知知不休,使事忙的人听了很烦。
一天,在树下拾得一只病蝉,透明的翅收敛了,身躯微微颤动,没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小。却那么响,竟响彻一个夏天!曾这样问:何必聒聒?那只不过是夏天罢了!
朋友说:知道吗?它等了17年,才等到一个夏天。就只有这个夏天,它从泥土中出来,从幼虫成长过来。等秋风一吹,它的生命就完结了。
17年埋在泥中,出来就活一个夏天,为什么呢?
朋友说:那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续,必须好好活着。哪管是90年,90天,都不过要好好地活过。
哦!那是蝉的生命意义!
斜阳里,想起秋风颜色,就宽恕了那烦人的聒聒!
1.作者是如何来写对蝉的厌烦的?有什么作用?
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2.作者写一只病蝉的用意是什么?
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3.“17年埋在泥中,出来就活一个夏天,为什么呢?”这个句子有什么特点与作用?(4分)
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4.对于“秋风的颜色”你是怎样理解的?
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5.文段中有一个句子是全文的文眼,你能找出来并谈谈你对它的理解吗?
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参考答案
(一)1.首先,用一个“早”字来表现作者对蝉的厌恶之情。这是一“抑”,为后文的“扬”作铺垫。接着,用“知知不休”“听了很烦”再次强调对窗外蝉声的无比厌烦,为下文的对蝉的褒扬张本。
2.病蝉是微弱、细小的,而写病蝉的微弱、细小,都是为了刻意表现蝉的惹人厌烦和微不足道的一面。
3.在这里,作者刻意突出了“17年”与“一个夏天”之间的对比,时间悬殊的对比既强调了“我”惊讶的程度,也吸引了读者的目光。
4.我们一般是听见秋风的声音,但作者用了“秋风颜色”,巧妙地在听觉感受之外,增加了独特的视觉感受,很有新意。它赋予秋风一种“颜色”,把属于秋天的一些视觉形象加了进来,比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、疏朗的天空,都融进了秋风中,言少而意浓。
5.文眼:哪管是90年,90天,都不过要好好地活过。理解:它是由抑到扬的关键原因,也是由蝉引发的关于生命的深刻道理。不管是写蝉的烦人的聒噪,病蝉的弱小,还是写蝉17年埋在泥下,出来只活一个夏天的短暂生命,都是因为有这句话,才显得有了意义和光彩。它也提醒我们,不管生命有多短暂,都要好好地活,给人振奋精神的感觉。
(一)1.首先,用一个“早”字来表现作者对蝉的厌恶之情这是一“抑”,为后文的“扬”作铺垫接着,用“知知不休”“听了很烦”再次强调对窗外蝉声的无比厌烦,为下文的对蝉的褒扬张本
2.病蝉是微弱、细小的,而写病蝉的微弱、细小,都是为了刻意表现蝉的惹人厌烦和微不足道的一面
3.在这里,作者刻意突出了“17年”与“一个夏天”之间的对比,时间悬殊的对比既强调了“我”惊讶的程度,也吸引了读者的目光
4.我们一般是听见秋风的声音,但作者用了“秋风颜色”,巧妙地在听觉感受之外,增加了独特的视觉感受,很有新意它赋予秋风一种“颜色”,把属于秋天的一些视觉形象加了进来,比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、疏朗的天空,都融进了秋风中,言少而意浓
5.文眼:哪管是90年,90天,都不过要好好地活过理解:它是由抑到扬的关键原因,也是由蝉引发的关于生命的深刻道理不管是写蝉的烦人的聒噪,病蝉的弱小,还是写蝉17年埋在泥下,出来只活一个夏天的短暂生命,都是因为有这句话,才显得有了意义和光彩它也提醒我们,不管生命有多短暂,都要好好地活,给人振奋精神的感觉
这句是对蝉一生的概括,是对上文中对蝉的贬与后文的扬得的一个衔接,其承上启下的作用,更能引出文章的中心“那管是90年,90天,都不过是要好好的活着”
在这里,作者刻意突出了“17年”与“一个夏天”之间的对比,时间悬殊的对比既强调了“我”惊讶的程度,也吸引了读者的目光。老师说的哦!
蝉的那篇课文中 :17年埋在泥里,出来就活一个夏天,为什么呢?这个句子有什么特点和作用? 急!!!!!视频
相关评论:
特点:隐晦
作用:揭示了知了生存来之不易,生命的可贵与短暂,喻珍惜
1.很烦 何必 运用了欲扬先抑的手法,为后文赞美蝉做铺垫
2.B
3.运用了对比的手法,“17”年和“一个夏天”形成了鲜明的对比,表现了蝉的生命意义,热爱生命
4.这两个词表现了秋天万物凋零的景象,在这样的景象里蝉充满生机的叫声与之产生了对比,表达了作者对它的钦佩之情
5.小动物的生命力都很强,例如沙漠里的甲壳虫为了收集水源,清晨倒立起来收集背上的露水,让露水顺着脊背流到嘴里,以这样的方式来维持生命。在那样艰难的环境里生存下来。着实让我钦佩不已。我们人类更应该热爱生命,珍惜生命。
这篇文章我以前做过,答案应该与此差别不大。最后一道是我自己写的,有什么问题还请多多包涵(*^__^*) ,谢谢。
阅读下面文段,回答后面问题。
蝉 小思
今年,蝉鸣得早。杜鹃花还没零落,就听见断续的蝉声了。近月来。窗外蝉更知知不休,使事忙的人听了很烦。
一天,在树下拾得一只病蝉,透明的翅收敛了,身躯微微颤动,没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小。却那么响,竟响彻一个夏天!曾这样问:何必聒聒?那只不过是夏天罢了!
朋友说:知道吗?它等了17年,才等到一个夏天。就只有这个夏天,它从泥土中出来,从幼虫成长过来。等秋风一吹,它的生命就完结了。
17年埋在泥中,出来就活一个夏天,为什么呢?
朋友说:那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续,必须好好活着。哪管是90年,90天,都不过要好好地活过。
哦!那是蝉的生命意义!
斜阳里,想起秋风颜色,就宽恕了那烦人的聒聒!
1.作者是如何来写对蝉的厌烦的?有什么作用?
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2.作者写一只病蝉的用意是什么?
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3.“17年埋在泥中,出来就活一个夏天,为什么呢?”这个句子有什么特点与作用?(4分)
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4.对于“秋风的颜色”你是怎样理解的?
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5.文段中有一个句子是全文的文眼,你能找出来并谈谈你对它的理解吗?
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参考答案
(一)1.首先,用一个“早”字来表现作者对蝉的厌恶之情。这是一“抑”,为后文的“扬”作铺垫。接着,用“知知不休”“听了很烦”再次强调对窗外蝉声的无比厌烦,为下文的对蝉的褒扬张本。
2.病蝉是微弱、细小的,而写病蝉的微弱、细小,都是为了刻意表现蝉的惹人厌烦和微不足道的一面。
3.在这里,作者刻意突出了“17年”与“一个夏天”之间的对比,时间悬殊的对比既强调了“我”惊讶的程度,也吸引了读者的目光。
4.我们一般是听见秋风的声音,但作者用了“秋风颜色”,巧妙地在听觉感受之外,增加了独特的视觉感受,很有新意。它赋予秋风一种“颜色”,把属于秋天的一些视觉形象加了进来,比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、疏朗的天空,都融进了秋风中,言少而意浓。
5.文眼:哪管是90年,90天,都不过要好好地活过。理解:它是由抑到扬的关键原因,也是由蝉引发的关于生命的深刻道理。不管是写蝉的烦人的聒噪,病蝉的弱小,还是写蝉17年埋在泥下,出来只活一个夏天的短暂生命,都是因为有这句话,才显得有了意义和光彩。它也提醒我们,不管生命有多短暂,都要好好地活,给人振奋精神的感觉。
(一)1.首先,用一个“早”字来表现作者对蝉的厌恶之情这是一“抑”,为后文的“扬”作铺垫接着,用“知知不休”“听了很烦”再次强调对窗外蝉声的无比厌烦,为下文的对蝉的褒扬张本
2.病蝉是微弱、细小的,而写病蝉的微弱、细小,都是为了刻意表现蝉的惹人厌烦和微不足道的一面
3.在这里,作者刻意突出了“17年”与“一个夏天”之间的对比,时间悬殊的对比既强调了“我”惊讶的程度,也吸引了读者的目光
4.我们一般是听见秋风的声音,但作者用了“秋风颜色”,巧妙地在听觉感受之外,增加了独特的视觉感受,很有新意它赋予秋风一种“颜色”,把属于秋天的一些视觉形象加了进来,比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、疏朗的天空,都融进了秋风中,言少而意浓
5.文眼:哪管是90年,90天,都不过要好好地活过理解:它是由抑到扬的关键原因,也是由蝉引发的关于生命的深刻道理不管是写蝉的烦人的聒噪,病蝉的弱小,还是写蝉17年埋在泥下,出来只活一个夏天的短暂生命,都是因为有这句话,才显得有了意义和光彩它也提醒我们,不管生命有多短暂,都要好好地活,给人振奋精神的感觉
这句是对蝉一生的概括,是对上文中对蝉的贬与后文的扬得的一个衔接,其承上启下的作用,更能引出文章的中心“那管是90年,90天,都不过是要好好的活着”
在这里,作者刻意突出了“17年”与“一个夏天”之间的对比,时间悬殊的对比既强调了“我”惊讶的程度,也吸引了读者的目光。老师说的哦!
蝉的那篇课文中 :17年埋在泥里,出来就活一个夏天,为什么呢?这个句子有什么特点和作用? 急!!!!!视频
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