严师出高徒，我是正方，如何反驳反方？见补充
2011-12-5 19:11 热心网友
严师未必出高徒
一:严师是好的,但高徒未必因此而出.因为即使你严师越严厉,多么认真教,可是一旦学生不学习,或不热衷于学习,教得再好也没用.这一点,是需要学生配合,学生也有要学习的决心,高徒才能因此而出.
二:反驳
严师,顾名思义,就是好的老师.好的老师,必然有把学生教好的能力.无论是怎样的学生,他都一视同仁,令学生对学习产生兴趣,认真地学,这一点是不需要学生配合的,例如老师感染坏学生的例子.
三:结论
综合以上的观点,本人认为:严师是出高徒的.因为好老师必能感染差学生,让他们学好习,令好学生好上加好,否则就不是严师了.
孔子，在封建社会里被奉为“至圣”，可算是大名人了。然而，他的弟子宰予，懒惰成性，昼夜贪睡，整日昏昏沉沉，以致后世留下了“昼寝宰予”这样的成语，极言人之懒惰。孔子也对他了出了“朽木不可雕”的叹息。若严师出高徒，宰予是什么样的高徒呢？
诸葛亮，“卧龙”之名，饮誉一时，“得卧龙即得一半天下”也非戏言。可是蜀后主刘禅，虽得诸葛亮悉心扶持，也难逃亡国之厄运，刘阿斗岂非贤明之君？
鬼谷子，春秋时期著名的隐士，博学多才、名噪天下的《孙膑兵法》的作者孙膑便出自他的门下。他的另一个弟子庞涓却阴险毒辣，由于妒贤嫉才而陷害孙膑致残。虽后被孙膑计杀，但作为名人鬼谷子的学生，恐怕对于“严师出高徒”也是个莫大的讽刺吧！只有严师教学生才会有让学生有压力，所谓，没有压力哪来的动力。学生抄作业、上课捣乱等一系类的坏行为，慈师做事不管？就这样让学生们继续下去？对方所说的“严厉的老师总是罚人，有谁会喜欢他，会喜欢他的课呢？成绩还不是要下降”这是学生的心态不对，只要学生们的心态好，知道老师是为你们好，就不会有这种想法了。再说了，严师把学生管着了，学生就自然会好好做作业、好好听课。成绩也自然会好起来了。
严师的定义要抓好，严师是要求严格的老师，不是要求严苛的老师。高徒不是已经成功的人，而是拥有成功能力的人。抓住严的不同定义打。立论：1、只有认真的老师才能教出有能力的学生2、只有有威信的老师才能让学生学到更多的知识，因为威信本身就是对老师才识的认可。3 （用动词重新解释这句话）只有尊重老师，才能成为有才识有能力的人。
基本字义
1.
紧密，没有空隙：～紧。～密。
2.
不放松，认真：～格。～肃。～正（严肃正当）。～明（严肃而公正，如“赏罚～～”）。～饬（a.严格命令；b.谨严）。威～。
3.
郑重，庄重：庄～。尊～。
4.
厉害的：～厉。～苛。
5.
重大：～重。
6.
姓。
详细字义
〈形〉
1.
同本义 [urgent]
事严,虞不敢请。——《孟子·公孙丑下》
2.
又如:严急(犹危急;紧急);严行(急行);严鼓(急鼓,急促的鼓声)
3.
严厉;严肃 [stern;strict]
诛严不为戾。——《韩非子·五蠹》
严限追比。——《聊斋志异·促织》
性严毅。——清· 邵长蘅《青门剩稿》
4.
又如:严紧(严厉);严查(严格检查);严假(期限严格的假期);严戢(谓严格管理);严讥(严格查问);严谴(严厉谴责);严辞(严厉的言辞);严罚(严厉处罚);严察(严厉苛察);严禁(严厉的禁令);严愎(严厉而刚愎);严参(严厉弹劾);严处(严厉处罚);严敏(严厉果断);严重(严肃而持重);严介(严肃耿介);严色(严肃的神色);严直(严肃正直);严威(严肃而威重);严庄(严肃庄重);严远(严肃而使人敬畏);严悫(严肃而诚实);严谕(严肃告谕);严凝(严肃凝重);严懔(严肃而使人畏惧)
5.
紧密 [tight;close]
《春秋》谨严,左氏浮夸。—— 唐· 韩愈《进学解》
驰而不严。——唐· 柳宗元《柳河东集》
防伺甚严。——清· 方苞《左忠毅公逸事》
6.
又如:严严实实(形容严密);严秘(犹严密,秘密);严捕(严密搜捕);严幄(严密的帷幄);严备(严密戒备);严设(谓严密设防);严紧(严密);严确(犹严谨,严密);严严(紧密严实貌);严警(严密警戒)
7.
厚 [thick]。如:严冰(厚冰);严云(浓云)
8.
猛烈,严酷 [bitter;cruel]
董之以严刑。——唐· 魏征《谏太宗十思疏》
风雪严寒。——清· 方苞《左忠毅公逸事》
〈名〉
1.
威严、威信 [majestic;serious]
有严有翼,共武之服。——《诗·小雅·六月》
2.
又如:严毅(威严刚毅);严惮(慑服);严翼(威严敬慎);严驵(威严傲慢);严耸(威严傲岸)
3.
对父亲的尊称 [father]。如:严待(母丧父在);家严;先严;严命(对君父、长上之命的敬称)
4.
警戒 [strictry]
严,戒也。昏鼓曰夜严,捶一鼓为一严,二鼓为二严,三鼓为三严…——《正字通》
〈动〉
1.
畏惧 [fear]
无严诸侯,恶声至,必反之。——《孟子》
2.
又如:严惮(畏惧;害怕)
3.
整饬;整备 [set to order]。如:严塞(整备要塞);严驾(整备车马)
4.
尊敬,尊重 [respect]
严大国之威。——《史记·廉颇蔺相如列传》
5.
又如:严父(尊敬父亲);严敬(尊敬;敬重)
6.
通“瞰”( kàn)。远望 [look far into the distance]
内严一家而三不归。——《管子·轻重丁》。丁士涵云:“严乃瞰之借字。”
1对方辩友，我方从不否认高徒未必全出自严师，但是我们今天要讨论的是严师时候能教导出高徒。严师是严格的老师，您同意吗？
不管他同不同意，你就继续说你们的论点，比如严师能规范学生的学习态度，能交给学生学习的方法并监督他们认真学习什么的。解释给评委和观众听就好。
其他的两个立论这么打也行。把你们的立论和逻辑解释清楚了，就比他们什么都没说清好，就能赢，不用很在意他的反驳，除非你能找到很明显的逻辑漏洞
谁说慈师会做事不管?他们会让你从实践中明白并改正自己的错误，而不是像严师体罚、责罚学生，这样不仅学生不会改正还会再犯。严师出高徒?给你一个智力有先天性障碍学生，你陪养试试。我们年级主任责罚学生的时候就常用这句话(严师出高徒)来压我们，这样真的好吗?我感觉您扭曲了“严厉”的意思，只有打才能叫严厉吗?为什么说是我们学生的心态不好，我们每天有语文、数学、英语、化学、物理、政治、历史……七们科目要学(有的人还不止这些)，从早上五点学到晚上十一点甚至凌晨，要跟班级里人比成绩还要跟别人家的孩子比，给父母长脸。学不好被老师说回来还要再被家长骂，能坚持到现在还叫心态不好?不要有什么都让学生改正，老师、学生大家都反思一下不行吗？(我只是表达一下我的个人观点，不喜勿喷，打扰了。)
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