我当晨读午写监督员我要怎么监督作文
坚持“早读午写”的良好习惯。学生每天早晨到校朗读、下午到校练字，通过这样的制度化，让学生养成良好的习惯，潜移默化，日积月累，培养学生的全面发展，提高学生的综合素质。但要让“早读午写”真正发挥重要的作用，还需要进一步落实制定实施方案：
一、首先让“读书练字成为习惯”的思想必须要深入到每个孩子心间。而不是一项简单的任务流程。这样既培养了学生讲普通话、读经典书、写规范字的学习习惯，也陶冶了学生的情操，为学生的终身发展奠定了良好的基础。
二、学校制定要求各班要合理科学利用早读课和写字课时间，让学生充分晨读、午写，教师不利用“晨读午写”时间讲解新课和练习、不找学生谈话、不安排其他活动；
三、早读课时教师必须在场与学生一起诵读，形成师生共读书的美好氛围；写字课时教师要及时督促和检查学生习字的情况，同时也可以给学生示范写课本的生字新词。向学生再次明确“晨读午写”对提升语言感悟和文字书写能力的重要性。
四、各班可以根据本班的实际情况把晨读形式多样化，有教师范读、学生领读、齐读齐诵等诵读形式；写字课的内容丰富，有教师示范写、学生自主临摹字帖等。为确保活动开展的实效，我校教导处每天巡视检查各班开展“晨读午写”的情况。
相信通过规范的“晨读午写”，会形成人人好读书、生生写好字的浓郁学习氛围，促进良好学风和教风的进一步形成 。
当~当~当~午休时间的钟声响了，整个校园彷佛被施了催眠咒语一般，全校学生都像睡美人一样睡着了。而我却幸福的、贪婪的、尽情的享受着这惬意的午休时光。
一样的午休时间，一样要休息，但每个班级，每个人的方式却都不同。午休时间，有的班级视它是一段愉快的、可以协助放松心情的时间。要睡觉、要看书、要写作业都可以，由自己决定，前题是不能打扰到别人。而我通常到了这个时间都已累了、倦了，管不到周围的同学，钟声一响起，我迫不及待的沉浸到梦里见周公了呢！
午休时间校园里一片沉静，仔细聆听，同学的鼾声组成一首首催眠交响曲，声音忽高忽低，还有些走音的。此时，即使睡不着，催眠交响曲也会让我不知不觉跟着「呼~呼~呼」的睡着了。当~当~当~再一次钟声响起，咒语也跟着解除，所有的睡美人都醒了，午休时间也告一个段落，校园内又是一片生气蓬勃，我们也各个精神抖擞，准备迎接下午的课程。
午休时间可以让我的身体充足体力，也可以让我的心情得到放松，每天小睡个几十分钟，便可以让我整个下午充满活力，我最喜欢这样轻松自在的午休时间。
这几天，每天早上我都要早早地来到学校，放学却迟迟地回家，这啊，都是因为我当上了红领巾监督员。红领巾监督员分为三种，一种是“红带”专查仪容仪表和课间文明的，一种是“蓝带”专查班级卫生和两操的，还有一种就是“黄带”专查晨读、午写和路队的。当这个最重要的是要公平公正。每天早上，我都早早地到校来查同学们是否佩戴红领巾和胸卡。你可别觉得这简单，其实可难了。就说有一次吧，我正在站岗，看见一位六年级的大哥哥没戴胸卡和红领巾，于是，我把他拦了下来，问他：“你的红领巾和胸卡呢？”“没戴。”他干净利索地回答。“你是几班的？叫什么？”我继续追问他。“六……（4）班的。”他断断续续地说道。“叫什么名字？”他不说了，往前走。“你站住，说了名字再走。”我叫住他，他还是要走，我说：“好，我跟着你。”我一路跟着他走，可他就在快到六年级的走廊里的时候进了男厕所。我只能在哪儿先等着了。一会儿后，我见他还不出来，便只能等到哪一天巡逻的时候看看了。唉，你说这难不难
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