忆读书当中作者认为好书和不好书的标准各是什么

忆读书 作者认为不是好书的标准是什么~

《忆读书》作者认为不是好书的标准是：
那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的，无病而呻吟，自作多情的风花雪月的文字。
《忆读书》是冰心（原名谢婉莹）所著的文章，在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。不同于其它此类的文章大多是读书说教。更像是叙事，因而让读者不乏亲切感。

扩展资料：
作者冰心在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是基于理论的理性说教。如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让低龄读者读来索然无味，自然也就无法激发学生对于读书的兴趣。
而冰心奶奶这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈话，一下子抓住了学生的心。
在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缓缓流进了学生的心中，让读者终身难忘。
参考资料来源：百度百科-忆读书

作者认为人物个性鲜明、故事情节感人的书是好书。具体地说就是古典小说要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品要充满质朴浅显的真情实感。明确：作者认为要内外兼美。语句优美，情节精彩，人物个性鲜明。充满质朴的真情实感。
但一本好书，除了这些，还要有助于扩大知识面、写作（学习），有助于提高人的品德修养（做人），激发人的各种情感。

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作品简介：
《忆读书》是冰心（原名谢婉莹）所著的文章，在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。不同于其它此类的文章大多是读书说教。更像是叙事，因而让读者不乏亲切感。
在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缓缓流进了学生的心中，让读者终身难忘。

好书的标准：语句优美，情节精彩，人物个性鲜明。充满质朴的真情实感。还要有助于扩大知识面、写作（学习），有助于提高人的品德修养（做人），激发人的各种情感。

不好书的标准：写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的，无病而呻吟，自作多情的风花雪月的文字。

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冰心奶奶这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈话，一下子抓住了学生的心。在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，

让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缓缓流进了学生的心中，让读者终身难忘。

《忆读书》作者认为不是好书的标准是：

那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的，无病而呻吟，自作多情的风花雪月的文字。

《忆读书》是冰心（原名谢婉莹）所著的文章，在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。不同于其它此类的文章大多是读书说教。更像是叙事，因而让读者不乏亲切感。

扩展资料：

在这篇文章中，作者冰心主要讲述了中学生的阅读问题。我们通常在这类文章中看到的是基于理论的理性说教。如：阅读会给我们带来各方面的好处等等，让年轻的读者去阅读枯燥，自然也不能激发学生对阅读的兴趣。

但是冰心奶奶这篇文章是另一种方式。首先，文章的第一句话“说到读书，我有很多话”让人听起来很亲切，就像一位和蔼的奶奶在和自己交谈，一下子抓住了同学们的心。

整篇文章中，都是自己亲身经历的故事，让同学们在阅读过程中跟着奶奶冰心长大，直到文章结尾才总结出:“好好读书，多读书，读好书”。文字，像一股泉水，在我的心底，慢慢地流进学生的心里，让读者终生难忘。

参考资料来源：百度百科-忆读书

有些好书，如《红楼梦》，能从中学到了对生活有用的东西（得到了做人处世的“独立思考”的大道理，满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章）；而有些书，如《荡寇志》，则索然无味，没留下什么印象。

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