英语课老师全讲英语，怎么跟上进度
一、了解高一学生心理和生理特点。
初一学生刚由小学升入初中，大多学生稚气未脱。进入新学校，结识新同学，遇到新老师，往往具有新鲜感，容易接受新鲜事物也容易分散注意力。
二、上好导言课。
俗话说：良好的开端是成功的一半。上好开学第一课能起到事半功倍的作用。这一课不讲授新语言知识，而讲讲初中英语和小学英语的联系与区别，如何适应初中英语学习，如何做好预习，上课，作业和复习巩固。让学生们明白与小学英语相比，初中英语词汇量增大了，语言点逐渐增多，信息量增大。难度相对增加了。因此要求学生要做好一定的心理准备，做好心理上的衔接。提醒学生们做好学习的四个环节：预习，上课，作业和复习巩固。四个环节缺一不可。
三、养成预习的好习惯。
老师每天把预习作业设置为作业必不可少的一部分。学生根据当天的预习内容，从词汇表中查找生词，根据所给音标和拼音规则学拼单词，也可听录音跟读。朗读预习内容，并对预习中遇到的问题做上标识或记号，以备听课时着重理解，做到有的放矢。
四、抓住课堂，学会上课。
课堂是学生学习知识，掌握各种技能的主阵地。实践证明课堂上注意力集中，能积极参与课堂各种活动的学生往往能取得较为理想的成绩，学习能力，思维能力相对较强。但部分初一学生上课时注意力容易分散，时常表现为：听一段时间就会发愣，不能跟上老师和其他同学的节奏，有时甚至不知道老师同学讲到哪里，讲了些什么。有的会做些小动作。摸笔，小刀，尺，橡皮等文具，甚至更有甚者，会专心的啃手指甲。有的喜欢东张西望，有个风吹草动随时会分神。有的尽管不做小动作，不发愣，但不能积极参与到各种活动中去。不能积极思维，等老师和其他同学给出答案。课堂参与程度的高低影响着学生的后续发展和良好学习习惯的养成。因此课堂上学生要注意力集中，做到全神贯注，积极听讲，积极思考，积极参与到课堂的各种听说读写的活动中去，学会与小组成员或自己的搭档合作，在合作学习中掌握语言知识，提高自己的听说读写的综合能力，培养自己良好的团队意识和合作精神。还要学会在听课过程中，适当的做好笔记。俗话说：好记性不如个烂笔头。
根据以上情况，教师在备课时要充分考虑学生的年龄特点和学习特点，多设计些符合学生年龄的活动，多设计小组活动，多使用图片等直观的教具，特别是多采用合适的多媒体教学，积极调动每位学生的兴趣，让他们在活动中学，在交流中学，在小组里学。
五、认真作业，学会反馈。
从初一开始就要让学生们明白做作业的目的是为了及时地巩固已学的知识，通过作业及时了解自己的学习情况，做到及时反馈，以便及时作出调整。一开始就要养成良好的作业习惯。做到独立思考，认真高质量的完成。养成“平时作业当考试，考试就当成平时作业”的好习惯。
这就是新视野里的一篇课文，当过几年大学老师，虽然辞职了，但还是有发言权的。
就把评委全当成学生就OK了，唱独角戏。应该是全程要求说英语的。注意20分钟内你要把你最精彩的最拿手的都表现出来。注意设计和安排。如何导入，活动安排，问题设计。
20分钟如果就是讲一新课，只能是导入故事，吸引住学生，或者安排生词学习（这个是最老套的，不建议讲这个），根据你个人兴趣和爱好，设计。
首先，自己在课前进行预习。
其次，平时多练听力，或者看一些中文字幕的简单英文电影
再次，不懂要多问老师
最后，对自己要有信心。
希望他能够有进步！
1.你弟弟可以和老师沟通。说出自己现在的情况。老师会照顾一点。
2.可以学者尝试听关键词的方法。我以前和我的外教交流也不是很顺利。
主要就是听他每句话中的关键词就能推断出他想表达的意思。
抓词这个能力很重要。也会对他今后的听力考试有帮助。
3.学会去习惯。我们高中的老师上课也基本说英文。
可能最开始不适应，但是过一段时间就会好的。
还有个小建议就是给他买个电子词典，没游戏的那种。
在上课听到或看到不懂的单词就可以马上查了。
好了。说到这。希望你弟弟加油啦。
听不懂英文的重要原因在于基础薄弱
其一，基础动词没有掌握
其二，基础搭配没有掌握
如果这两个漏洞没有补上，就谈不上学习新知识，
所以当务之急在于巩固初中的基础知识 而不是继续跟随老师
一定记住
老师照顾的 是前十名的学生，
但就连这十个人都得自己对自己负责，而不是把希望交给老师。
多听
谢谢！受益！！
O(∩_∩)O~
祝弟弟成绩进步哦~~~
其实英语学习就是一个过程，还是得多靠自己下功夫，我当时初一的时候巨讨厌英语老师，所以100分卷子就打70左右，初二换了个喜欢的老师，自己下功夫买了一本辅导书天天做题，不到一个学期，120分的卷子我就稳稳地每次都一百多分啦，而且是名列前茅。现在英语过专八了。
所以只要下功夫神马都hold得住啊~！
谢谢！受益！！
不客气。
谢谢！受益！！
哈哈。采纳我的答案吧。
你的意思是： 要听懂所表达的意思，关键是要掌握一个句子的动词以及其相关的搭配吗？ 即，便于掌握句子的关键意思，是吗？
不是的
我的回答涵盖两个方面
一、了解英语语法的基本结构 即你说的“动词以及其相关的搭配”而且要熟悉掌握。
二、对日常英语单词有熟悉的了解，这样才可以通过听得懂的单词和语言环境推测出听不懂的单词
总结成一句话 就是通过对初中基础知识的全面巩固来补充缺陷，让老师为个别学生降低语速或者改变教学方法或者让低水平学生人品爆发啃硬骨头都是弱智或者愚蠢的一厢情愿
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