北师大版二年级上册语文《松鼠日记》教学设计
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【 #教案# 导语】《松鼠日记》是一篇童话日记。记录了小松鼠和他的朋友的有趣生活。课文对景物的描写、对动物的描写都生动活泼。 无 准备了以下内容,供大家参考!
篇一
一、导入
1.句子猜谜引入,情境创设、引入课题。
⑴老师知道,咱们班的小朋友猜谜语挺厉害的,这节课咱们先来猜个小动物好不好?
⑵这个谜语的谜面与你们以往看到的可不一样,你们瞧——(出示句子:我呢,采了十只蘑菇,晒在松树枝上,也算是做了一点过冬的准备。)(以每一个字发音准确为标准,以能读出谜底来为标准)
⑶你猜出来了吗?原来是勤劳的小松鼠呀!它正在做着过冬的准备呢!咱们请他出来好吗?(点击课件) 他的身体真灵活,他的尾巴真漂亮!来,咱们再将这句话集体读一遍。
2.出示日记一则。
3.读一读。
4.讲讲格式。
日记与一般的文章不同之处在于:
⑴它没题目。
⑵它要记录日月与天气。
⑶篇目短。
二、认读生字。
1.课件出示文中的生字新词。
2.自由拼读并组词认读
3.指名读词,集体评议纠正。
4.重点强调:前、后鼻音、平舌音、翘舌音。
5.同桌同学比赛认读生字词
6.从词中抽出生字,开火车认读并扩词。
7.出示带有生字的句子测读。
三、学习第一则日记。
1.自由读。
2.讲讲读懂了什么。
3.汇报。
4.我和刺猬分别做什么?
5.这是两只可爱的动物,大家读一读,说出它们为什么可爱?
四、小结。
五、作业:读写生字。
板书设计:
松鼠日记
准 备 困 难 忽 森 拜 访
篇二
(一)、复习导入
1、听写词语。
森林 困难 准备
2、指三名同学朗读三则日记,检查课文朗读情况。
(二)、导学第1则日记
1、自读第1则日记,思考这则日记写的事是哪个季节的事,从哪些地方可以看出来。
(1)、时间:10月23日
(2)、景物:白杨树的叶子快落光了,地上的草叶枯黄了,天冷起来了。
2、在这个季节里,刺猬和松鼠分别做了哪些事情呢?
刺猬:找来干草和树叶,塞进树底下的一个洞里去,做过冬的窝。
松鼠:采来蘑菇,晒在松树枝上。
3.有感情地朗读,边读边想象日记中描写的情景。
(三)、扶学第2则日记
1、自读第2则日记,思考这则日记写的又是哪个季节的事,从哪儿可以看出来。
2、交流,相机指导1、2自然段,边读边想象暴风雪袭击大森林的景象,理解“袭击”一词
3、在这么冷的冬天里,刺猬和松鼠又是怎么过的呢?
刺猬:冬眠(指导朗读第4自然段)
松鼠:睡在窝里,饿了就吃蘑菇干。(指导朗读第3自然段)
(四)、自学第3则日记
1、学生自学,想想这则日记描写的是哪个季节,刺猬和松鼠分别在干什么。
2、交流反馈。
3、指导朗读。
(五)、学写日记
1、默读这3则日记,你发现从格式上看有什么特点?
第一行正中间写日期和天气,然后换一行开头空两格写正文。
2、从这三则日记来看,日记的内容一般写什么呢?
日记内容一般写当天所看到、听到或做过的事情,也可以写自己心里所想到的。
3、鼓励学生写一篇日记。(课堂可组织学生说一说要写的内容)
(六)、课堂总结
1、通过对这篇课文的学习,你有了哪些收获呢?
2、你还知道哪些动物过冬的知识?说给大家听听。
板书设计:
松鼠日记
秋天----冬天----春天
松鼠:采、晒 吃蘑菇 吃松果
刺猬:做窝 冬眠 睡觉
课堂练习
(1)、我会拼写。
zhǔn bèi kùn nán hū rán sēn lín
( ) ( ) ( ) ( )
(2)、词语接龙真有趣。
准备→( )→( )→( )
困难→( )→( )→( )
拜访→( )→( )→( )
作业安排
1、我会按要求从文中摘抄句子。
描写秋天景物:----------------------------
描写冬天景物:----------------------------
描写春天景物:----------------------------
2、你知道下列动物是怎样过冬的吗?
松鼠:-----------------------
刺猬:-----------------------
燕子:-----------------------
篇三
教学目标:
1、认字13个,写字6个。
2、正确、流利地朗读课文。
引导学生逐渐学会写日记。
教学过程:
导入:小松鼠也会写日记呢!我们一起来看看。
听录音,认字。做"语文天地"有关习题。
指导学习《松鼠日记》第二则。
通过自学和交流,你读懂了什么?有什么疑问?
小松鼠和它的朋友是怎样过冬的?
你们还知道其他动物是怎样过冬的?(学生汇报自己搜集的资料)
多种形式朗读课文。
学生自学《松鼠日记》第一、三则。然后填表。(依次填写三篇日记中写到的季节、天气、景色和动物活动。)
根据三则日记进行表演。
写字教学,重点指导"底、击"。
启动日记写作。(结合"语文天地"中短文"四个愿望"进行教学。)
北师大版二年级上册语文《松鼠日记》教学设计视频
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2、交流反馈。
3、指导朗读。
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第一行正中间写日期和天气,然后换一行开头空两格写正文。
2、从这三则日记来看,日记的内容一般写什么呢?
日记内容一般写当天所看到、听到或做过的事情,也可以写自己心里所想到的。
3、鼓励学生写一篇日记。(课堂可组织学生说一说要写的内容)
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1、通过对这篇课文的学习,你有了哪些收获呢?
2、你还知道哪些动物过冬的知识?说给大家听听。
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(1)、我会拼写。
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准备→( )→( )→( )
困难→( )→( )→( )
拜访→( )→( )→( )
作业安排
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描写秋天景物:----------------------------
描写冬天景物:----------------------------
描写春天景物:----------------------------
2、你知道下列动物是怎样过冬的吗?
松鼠:-----------------------
刺猬:-----------------------
燕子:-----------------------
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