作文：

作文，，，，，，老师教会了我~

十二月的冬天是寒冷的，雪纷纷扬扬的落下，如同坠入凡间的天使。但落到地上，却又不见了，我有些埋怨老天了，那么美丽的事物就这样消逝了，不免有些心疼。
冬天果然是寒冷的，那天早上，我又起来迟了，顾不得洗脸刷牙，便拎起书包跑出家门，结果还是迟到了。理所当然的，我被老师请到办公室“喝茶”。
老师的嘴里说出几句责备我的话，便问我迟到的原因。我满不在乎的说：“闹钟坏了，妈妈也没及时叫我，都是她们。”老师皱起了眉头，我以为老师将要大发雷霆时，却见她轻柔的说：“孩子，老师暂时不追究你迟到这件事了。”她停下，抿了口茶，继续说道：“天上的雪花美吗？”“当然。”我不假思索的回答道。“但在美丽的雪花消失时应该责怪谁？”我思索了一会，便说：“云？”她摇了摇头，笑笑：“不，再想想。”“难道是不够寒冷的天气？”她再次摇了摇头。那么会是什么呢？我陷入了沉思。老师又说：“想出来了没？”我摇了摇头。“是雪自身。”我被这样的答案震惊了，为什么？我满脑子疑问，为什么呢？为什么要责备雪？受害者是它呀！老师像是看出了我的疑问，轻笑着说：“因为学落下是它自己的选择呀！”“雪是通过云以及寒冷的气流成为结晶时落下的呀？”“但是，你有没有想过，云是通过水蒸气形成的，形成云也是要消耗水的，地面上的水也会减少，便影响作物的收成，这一切可是雪造成的。它现在融化落在泥土中，可以为作物增加水分，这可算得上是雪的将功抵过。”我突然明白了些什么，雪的这些便是负责任的表现，而我却一再推脱责任，我不禁湿润了眼睛，对老师说：“对不起，老师，我错了。”
雪依然下着，那飘扬的雪花急速落下，像是去赶忙完成自己的抉择。谢谢您，老师！是您让我学会了责任。

　在我脑海里，记载这许多难忘的事情，其中有一件使我最后悔。

　　这件事发生在四年级的时候，第一次测念数学单元卷，我满心以为自己很高分。可是一发下来左上面有鲜红刺眼的68分，老师的评讲一句都没听到，那时候我心里很难受，老师最后说了一句：“今后悔天晚上家长签名。”

　　我把卷子放进书包，无精打采地往家里跑回、、、、、、

　　回到家我好象做了贼似的，坐立不安的。妈妈也没多问，我的心才放下来。吃过饭，我坐在写字台前想，给妈妈看吗？不行，给她看了说不定会受皮肉呢！这签名、、、、、、哎，考的不好本来就很难受，还要给家长签名，这不是雪上加霜吗？啊！有了，我眼一亮看见桌上有一张100分的卷子，上面有妈妈的签名，我把这张的名描上去，哇！还很象哩！

　　第二天，真是谢天谢地，老师也没发现，这件事就这样过去了。

　　一个星期后，我就要快忘记了这件事。妈妈帮我整理书包时发现那张卷子。妈妈奇怪地问：“我好象没有签到名。”这时候我才后悔来不及了。便把事情老老实实地告诉妈妈。没想到妈妈却温和地对我说：“孩子，考的不好不要紧，只要在努力点就行了，可是你自私自利地签妈妈的名，欺骗老师，就是不成实的表现。”听了妈妈的话，我底下头来，流下了后悔的泪。

　　啊！这件事是我不对，妈妈请原谅。

生活教会我坚强

我知道人总是要长大的，长大了懂得了什么是生活。

家应该是温馨的港湾，家又是生活的核心，而我的家却没给我带来安定和幸福，为此，我曾非常痛恨家！家为什么带给我一双含泪的眼？为什么要让我承担本来属于家长的责任呢？现在我明白了，生活里还有一个名字叫承受。这不算什么，对于我的人生来说，这些挫折充其量只是生活里一点小小的浪花。我感谢家庭让我体验到生活里还有那么多的挫折，更感谢这些挫折对我意志的磨炼。就是在好朋友背叛了我的时候，我依然用沉默洒下了潇洒的不屑。

然而，在此时，我安静了。那又算得了什么呢？没有朋友，我依然可以生活。尽管后来，我懂得了虚伪，懂得了掩饰，也懂得在一份喧闹里的沉默。当我偷偷地品尝了青涩的苹果，去憧憬一个虚幻的梦的时候，代价是酸涩含泪的眼窝。但我懂得了坦然地接受，我只是不要再错，更不要虚妄的承诺。

路在脚下，生活教会了我坚强，生活让我体验了挫折。活着，为的是一种信念，生存只惠顾于生活里的强者！

还有

生活教会我微笑

快乐作文宝贝：萧非非

人，都有属于自己的生活，或幸福甜美，或曲折坎坷。然而，正是由于这些不同的生活经历教会了人不同的生活方式，而我的生活教会了我什么呢？

我原本有个幸福的家，家里有温柔的妈妈、可爱的妹妹和疼爱我的爸爸。可是幸福总是那么短暂，去年，妈妈由于种种原因带着妹妹离开了我和爸爸。这对于我来说，是多么伤心的一件事啊。从那以后，我便跟着爸爸一起生活。虽然我还小，但我也知道我的生活是和别的小伙伴不一样的。放学后，他们总有温柔的妈妈来接，而我却只能孤零零地一个人回家；每当看到电视上演着妈妈如何疼爱自己的孩子时，我总会偷偷躲进被窝里哭：妈妈，你为什么不回来呢？爸爸知道我的心思，所以他在物质上尽可能满足我，在精神上还不断鼓励我要坚强，不要轻易落泪。可爸爸的疼爱并不能完全满足一个孩子所需要的爱呀。有时来自学习上的压力，来自与同学之间的矛盾，也常常使我想起那远方的妈妈。这时，我只好把泪水留给日记或埋在心里。

我有一副好嗓子。五年级的时候，老师想让我上台演唱，但我拒绝了，因为我觉得比我强的人有好多，我在他们面前只是一只丑小鸭。老师知道我的这一想法后，把我叫到了办公室，微笑着对我说：“丑小鸭能成为白天鹅！你有着优越的条件，老师相信，只要你有信心，那站在台上的你就一定是一只引人注目的白天鹅。”在老师鼓励的目光下，我勇敢地走上舞台，获得不少的掌声。当我自豪地把证书拿给爸爸看时，他总会笑着摸摸我的头。

当我因考试考得非常差而伤心时，同学们就告诉我风雨中这点痛算什么，擦干泪水继续努力；当我因取得一点成绩就沾沾自喜时，老师就说谦虚使人进步，骄傲使人落后；当我与同学发生矛盾时，爸爸就说记住别人的好，忘记别人的过错这样才会快乐。找感觉到爱就像阳光一样环绕着我，让我茁壮成长，让我快乐起来。于是我学会了自己洗衣，学会做好饭等爸爸回来，学会自己照顾自己……而这些都是我的多数同龄人所不会做的。因此，我便有了一份自豪感，并开始学会去发现生活的美。

就这样，我从一个爱哭的小女孩成长为一个爱笑的大女孩，从日记中点点泪光看到生活中种种微笑，从畏惧困难到坚强面对。我想，我能做到这些是因为我特殊的生活环境吧，这一切都是我的生活教给我的。人世间最可贵的东西--爱，让我这一棵弱不禁风的小树苗，成长为能经风雨的大树。如今的我学会面对新的困难，用心体验我的生活；如今的我懂得如何笑对人生，面对挫折。我在一篇文章中看到：单亲家庭中成长的孩子是那只飞得最高的雄鹰。我就要做一只飞得更高更远的鹰。

点评：主人公是个可爱、坚强的小孩子，她朴实而真诚的话语中透露着她发自内心的感悟。从自卑到坚强到自信，她一直用一颗感恩的心勇敢地面对生活，字里行间都渗透出小作者的细腻心思与丰富情感。

记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。
一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。
二、记叙文的分类：从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。
三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。
五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。
六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。
七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。
八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。
解题思路和技巧：
做记叙文的阅读题，可以从以下几个方面人手：
一、得法于课内，得益于课外：
初中三年，我们在课本中学习了大量精美的记叙文。叶圣陶先生说：“课文无非是个例子。”我们应该从这些例子中学到阅读记叙文的一般方法，然后将这些方法应用到课外文段的阅读中去。
记叙文是我们生活和学习中最常用到的文体。所以，一定要掌握阅读和写作记叙文的方法。近几年的中考试题所透露出来的信息显示：多读、善思会有利于学习和应试。
比如，从1999年起，国家教委就倡导开展多读书，读好书的活动。2001年颁布的国家《语文课程标准》中更是列出了中学生课外阅读的推荐书目。可见，开阔视野，丰富自己的阅读生活，会使你多方面受益。
二、具体步骤如下：
1．整体感知文章内容，明确中心。
2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。
3．感受文章的语言所表达的思想感情。
4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。
5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。
6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。
7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“形散神不散”的特点。
8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。

略读，细读，从读，
1先大概了解意思
2带着问题仔细读
3多读能更好的掌握书的思想感情
最好做笔记，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。

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作文：视频