学生写作文切忌不要胡编乱造怎么改

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学生写作文切忌不要胡编乱造~

　　学生写作文切忌不要胡编乱造”
这句是要表明：不要胡编乱造。“切忌”和“不要”都是否定意思，双重否定表示肯定，所以要把这两个词随便去掉一个

“经过全市人民的共同努力，我市荣获国家园林城市”
获得的应该是称号一类，而非“获得”“园林城市”
所以应该在“国家园林城市”后加上“的称号”

学生写作文切忌不要胡编乱造。
应改为：
学生写作文切忌胡编乱造。

学生写作文切记不要胡编乱造。

经过全市人民的共同努力，我市荣获“国家园林城市”的称号。

修改病句时，要使用“增、删、调、换”等方法，尽量少动，尽量少改，不要大动干戈。例如：“他穿着一双黑皮鞋和一顶白帽子。”

这个病句错在“穿”这个动词不能和“一顶白帽子”搭配，修改时应做细微调整。如：“他穿着一双黑皮鞋。” 或“他穿着一双黑皮鞋，戴着一顶白帽子”。

扩展资料

成分残缺：上课铃响了，立刻跑进教室。

一个完整的句子有：主语、谓语、宾语。

孩子可能不知道这三个是什么东西，那我们换一个思路，就是谁做什么？

上面的这个句子就是缺乏主语，谁跑进教室？

可以选择补充主语:“同学们”或者“我”

句子可以改成：上课铃响了，同学们/我立刻跑进教室。

成分残缺一般就是缺乏“主语”、“谓语”、“宾语”其中的一个，最常考的类型是缺乏“主语”。

学生写作文切记不要胡编乱造。

经过全市人民的共同努力，我市荣获国家园林城市的称号。

平时修改符号的应用也很广泛，因此一定要掌握这个知识点。

首先，孩子要学会判断，句子是不是病句，

接着，孩子要根据病句的类型，选择恰当的修改符号，

最后，修改完后还要再读一读，看看句子是否通顺。

病因要查清。

在修改病句之前，先要查清一个句子究竟有什么毛病？所以面对一个病句，先要认真读几遍，再做进一步分析，只有确定病因才能对症下药。

例如：“小明从衣袋里把红领巾戴在脖子上。” 很明显这个句子是个病句，“从衣袋里”是不能“把红领巾戴在脖子上”的。因为“红领巾”还没有“从衣袋里”拿出来，经过这样仔细分析，病因就很清楚。

“学生写作文切忌不要胡编乱造”
这句是要表明：不要胡编乱造。“切忌”和“不要”都是否定意思，双重否定表示肯定，所以要把这两个词随便去掉一个

“经过全市人民的共同努力，我市荣获国家园林城市”
获得的应该是称号一类，而非“获得”“园林城市”
所以应该在“国家园林城市”后加上“的称号”