浅谈班主任如何培养小学生行为习惯

论班主任如何培养小学生良好的行为习惯~

一、教师身教。
要培养学生的良好行为习惯，首先教师自己要做学生的表率。凡是要求学生去做的，教师一定要身体力行，做到言行一致，发挥表率作用。教师自身的良好行为会对
学生的道德行为产生潜移默化的感染作用。如培养学生良好的卫生习惯，自己必须做一个讲究卫生的人，每天穿着整洁，板书注重干净条理，学生渐渐地就会养成讲卫生的好习惯，平时做作业也能认真书写，注意整洁。
二、讲求科学，循序渐进。
培养学生良好行为习惯，要遵循科学规律，循序渐进。教师要有针对性地注重个体差异，制定培养习惯的计划，设置培养习惯的恰当方式，有计划地一步一步地实施，一个习惯一个习惯的形成。如：一年级时就要求学生书写认真，让学生形成一个良好的书写的习惯。随着学习内容的升级与年龄的增长，要求学生做作业认真仔细，形成做事严谨的良好习惯。要看到学生身上点点滴滴的进步，进行表扬鼓励。这些良好的习惯都是在循序渐进中形成的。
三、家庭、学校和社会相结合。
习惯是在教育过程中和个人的生活实践中经过反复练习形成的，小学生的部分时间在学校度过，还有部分时间在家里度过。
培养良好的日常行为习惯的养成，单纯依靠学校的力量是不够的，还需要家庭和社会诸方面的配合，才能收到良好效果。学校需要定期召开家长会，及时与家长沟通，了解学生在家的情况，逐步规范学生的日常行为。同时还要与社会各个部门建立联系，及时反映学生在社会上的各种表现。根据具体情况认真分析，做到学校、家庭、社会密切联系，共同培养小学生的良好行为习惯。
除此之外，培养小学生的良好行为习惯，也可以采用榜样示范法和评比检查法，充分发挥班集体教育功能，加强班主任的工作力度等其它多种途径。
总之，培养小学生的良好行为习惯，必须从日常生活细节入手，不能把学生行为习惯的某个环节视为小节而听之任之，否则会千里之堤，溃于蚁穴。培养好的行为习惯也必须持之以恒地坚持下去，直到新习惯的形成。习惯养成不在于一个人有多大决心，讲得有多好听，而是贵在坚持，重在行动。

一、培育小学生养成杰出的行为习气的重要性
闻名教育家叶圣陶曾经说过：“积千累万，不如样个好习气。”可见杰出的行为习气对学习、日子、人生道路、人际联系有重要影响。
西方有句谚语：“耕种行为，收成习气；耕种习气，收成性情；耕种性情，收成命运。”
坏习气一但构成自然而然的随时露出，有时一个很不起眼的坏习气可能丢掉一份可观的作业。小学生的不良坏习气常常体现在校园、家庭、社会中，详细的如动不动发脾气撕毁涂改新书、新簿本，在课桌上乱刻，课间脏话不断，日常日子自理能力差，霸道、固执、顶嘴，无交通认识，公共秩序认识淡薄，社会公德差等等。
当今社会需求培育全面展开的归纳型人才。作为新时代的班主任背负的重担不仅重视学生常识与技术的培育，更重视学生杰出习气的养成。养成杰出的行为习气对每个学生的品质刻画，人生愿望的完结，德、智、体、美等全面展开都有非常重要的价值含义。
二、培育小学生杰出行为习气的战略
由于小学生的水平缓承受能力存在差异，所以咱们在教育教育中应分层次对待，尽量详细可行，靠近学生日子，为学生所承受。今日的学生抵抗的并不是咱们的教育内容，而是咱们给他们的教育方法。小学生在校园受教育的时刻最多，与班主任在一同的次数也最多。所以班主任的言行举止、心情、价值观无时无刻不影响着小学生杰出行为习气的构成详细做法如下：
（一）尊重学生，做学生的知心朋友
学龄儿童交往的目标主要是爸爸妈妈、教师和火伴。跟着小学儿童独立性与批判性的不断展开，他们与爸爸妈妈教师联系开始从依靠趋向独立，不再彻底服气成人的权威。作为班主任要深化孩子们心中去，与学生浑然一体，调查学生的言行，耐性倾听学生的说话，了解学生的主意，剖析学生的要求，鼓舞学生建立自决心，满意学生的成就需求，然后找到培育学生杰出行为习气的切入点，然后进行引导。做到动之以情、晓之以理、导之以行、锲而不舍，不断的跟进学生的新状况，体会学生情感心情，蹲下身来，建立对等调和的师生联系，静下心来耐性听取学生的心声。
（二）施行民主管理，营建杰出的班风
改动班主任的班干部随意任免认识，增强班级民主管理成分，把班干部看成是班级日子的安排和协调者，班主任与学生民主管理班级体，班级里的每一个学生都是这个班级的一份子，都有职责把班级管理好，一同拟定合适本班级的日常行为规范，一同遵守，一同保护。把班集体荣誉作为自己的荣誉，给班集体抹黑的行为都是可耻的。把班集体作为凝集中心点，每位学生都有职责为班集体增光，增强班集体荣誉感。
（三）展开调查研究，拟定切实可行方案
作为一名班主任，新学期刚开学，就要收集整理学生的各方面信息材料，给学生和家长别离做问卷调查。了解家长对校园培育目标的知情度，家长对校园的定见，家长对学生的希望，家长对学生行为习气的教育。一同了解学生学习习气、日常日子习气、卫生习气等。通过问卷反应，联系各科任教师一同研究评论，拟定出一份新学期怎么培育小学生杰出行为习气的方案。开学后将这份方案发给每一位学生，一同评论，提出各自主张与定见。从头修正，最后拟定出一份合适本班的新学期方案。
（四）展开多彩的活动，体会杰出行为习气
1、展开主题班会活动。每周五展开一次主题班会活动，由班主任安排，班干部汇报，班级成员一同评论，总结这一周的方案完结状况。体现好的学生班主任要给予鼓舞，体现差的给予批判依据班规进行处理。
2、展开晨间教育活动。早自习用一点时刻引导学生读《小学生手则》、《小学生日常行为规范》，鼓舞学生写关于国旗下说话的演讲稿，让学生从心灵深处体会杰出行为习气的培育。
3、展开生动活泼的主题活动。如阅览、讲故事十大好习气手抄报评比、以诚信为主题的演讲比赛，报板报。这些形象的活动靠近小学生的日子，给学生提供了施展才华，开发智慧潜能的一片沃土一同也使学生有了活跃的情感体会。通过学生自主学习体会培育他们建立杰出的行为习气。
4、展开课外爱好活动。如小品、相声、歌舞、采访、辩论活动。这些活动都以直观生动的言语动作反映出小学生的行为习气的方方面面，与彻底的说理教育可以起到彼此促进，彼此浸透效果。让学生在情景中完结。
（五）做好家长作业，配合培育杰出行为习气
班主任使用家长会和校园告诉向家长宣讲心思健康教育的基本常识，特别是有关培育杰出行为习气的常识；进步家长重视学生的心思状态，留意培育孩子的行为习气，改进亲子联系，营建调和的有利孩子身心健康展开的家庭环境。校园和家庭构成一同的价值取向。二者合一培育小学生杰出的行为习气将起到至关重要的效果。
（六）发挥典范效果，培育杰出行为习气
小学低年级仿照心思、从众心思极强，所以要建立典范，典范的力气是一种隐力具有无量的力气。首要，教师以身作则、言行一致，这些都耳濡目染的影响学生品质的刻画。如班主任教导学生不能乱丢垃圾，自己却顺手乱扔，没有做到以身作则的一致。这些不良的行为习气无时无刻不影响着学生的品质展开。其次班集体中学生的典范效果也是不可估量的。班主任应带领学生一同安排“班级之星”评比活动

一、调集学生积极性，构成良好班风
二、发挥自觉性，培育学生的自理能力
三、进步自身本质，为学生建立典范
四、学习日子实例，体会良好习惯的重要性
五、多加鼓励，锲而不舍

---

浅谈班主任如何培养小学生行为习惯视频