五年级语文第七单元作文怎么写呀!!!!!!!!!
读《狼牙山五壮士》有感 最近,我读了《狼牙山五壮士》这篇文章。 这篇文章讲了抗日战争时期,七连六班的马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林和胡福才这五位战士,为了掩护群众和连队转移,把大批敌人引上狼牙山,最后英勇跳崖的故事。 我觉得,他们英勇跳崖让我很感动。他们宁愿死,也不做敌人的俘虏。他们不顾自己的安危,去与敌人斗争,这一点,让人们感动。 在他们跳崖时,他们喊着:“打倒日本帝国主义,中国共产党万岁!”这句话,我觉得五位战士痛恨敌人,在他们将要跳崖时,还砸碎了所有的枪,不给敌人留任何东西,这种爱国、痛恨敌人的精神也值得我们学习。 我有时候做事情只要遇到困难就会退缩,我要学习他们这种不怕困难的精神。 我非常喜欢马宝玉,喜欢他爱国有精神。他在准备转移时,去了三面悬崖的棋盘陀。这种舍己为人的精神值得大家敬佩。我还喜欢他勇于牺牲的精神,因为他让敌人走近了,才下令狠狠地打。这样,可能被敌人打死,但他还想着节约弹药。 我痛恨日本侵略者。他们光侵略我们,还杀了我们许多人,只因为我们那时很落后。所以,我们只有不忘国耻,才能振兴中华。 五位壮士,你们是中华民族的榜样! 读《狼牙山五壮士》有感 读完了《狼牙山五壮士》一文,我的心情久久不能平静,深被五壮士的行为所感动。 《狼牙山五壮士》一文叙述了1941的秋天,五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人,掩部护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务。在弹尽粮绝,就要被敌人俘虏时,毅然跳崖,以身殉国,谱写了一曲惊天地泣鬼神的英雄乐章。五壮士也是一个无私无畏、顽强不屈的集体。他们把生的希望让给别人,把死的危险留给自己。为了掩护群众和部队的转移,坚持再打一会儿。在完成了所有的任务以后,五壮士准备撤退。当时,在他们的面前有两条路:一条是主力部队转移的路线,如果走这条路,他们可以很快地回到同志们的身边;另一条路是三面悬崖峭壁的绝路。五壮士为了引开敌人,让主力部队继续安全转移,依然选择了那条绝路。他们这种临危不惧、视死如归的举动,令人震撼! 文中这样一个片断令我最感动:五壮士高呼着"打倒日本帝国主义" !中国共产党万岁"!然后昂首挺胸,迈开大步,相继跳下悬崖。这声音惊天动地,气壮山河。喊出了中国人的肺腑之声。多么伟大的五壮士啊!他们毫不畏惧,不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。 读了这篇文章,五壮士与日寇顽强斗争的英勇事迹,深深教育了我。我要向他们学习,在困难面前决不退缩。现在,我要好好学习,长大了,我要好好建设祖国.
我最敬佩的人
在我的心中,有很多令我敬佩的人。有老师、有同学、有警察……其中,我最敬佩我们小区的一位清洁工。
无论是严寒酷暑,还是狂风暴雨,我总是能看见清洁工阿姨的身影。她总是弯着腰,手里拿着扫帚不停地在小区里扫着。每次看到这情景,我就会对她产生一种敬意。说实话,我至今连她叫什么都不知道。
令我印象最深的是去年暑假的一天傍晚。因为停电,所以我和爸爸到楼底下乘凉。来到楼下,我看见很多人也在乘凉。有的人在摇扇子;有的人在吃冰棍;还有一些人在遛弯儿。忽然我的目光落在了长椅上一对年轻人的身上,这一男一女正坐在椅子上边吃边聊,女青年低着头,在削梨,长长的梨皮掉在了地上。男青年手上拿着一包瓜子,慢慢地磕着。瓜子壳扔得满地都是。我想:真脏!他们怎么这样没有道德啊!这时下班的清洁工阿姨正好从这儿路过,已经脱掉了往日工作服的清洁工阿姨看到这种情景后,对那对男女说:“同志,请把果皮和瓜子壳扔进垃圾箱里,要讲卫生。”那对男女将阿姨上下打量了一番,脸上露出嘲讽的笑容:“你爸是不是当市长的,让你管闲事?”“别和她罗嗦,像她这样的姑娘,却来干这种事,没出息。”那男的说。清洁工阿姨听了并没有生气而是心平气和的说:“是的,我是扫地的,这工作很平凡,可你们想想,如果每个人都像你们这么做,那城市会变得多么脏!”那两个人丝毫没有被阿姨的话感动,反而站起身狠狠地瞪了阿姨一眼,便头也不回地走开了。阿姨见了摇摇头走了。我以为阿姨回家了。可过了几分钟,清洁工阿姨拿着扫帚和簸箕又回来了,只见她一手拿着簸箕,一手拿着扫帚,把他们留下的垃圾扫得干干净净。
我看到后被感动了。
清洁工阿姨,我要向你学习,学习你那为人民服务的品质。
她真好
她,其貌不扬,中等个子,一头长长的卷发,时而披肩,时而扎成马尾辫。配上一副半框的近视眼镜,看上去既斯文,又有学问。
她教学有方。记得有一次,她来上作文课。她拿来一本又大又厚的词典,让我们来吹。可是,无论我们怎么吹,都无济于事。我们顿时像泄了气的皮球一样,不知道她葫芦里究竟卖的什么药。这时,只见她兴致勃勃地从台肚里拿出一本语文书来,我们疑惑极了,心想:吹词典和这本语文书到底有什么关系呀?正在这个时候,她自信满满地说:“你们相信我能把这本词典吹倒吗?”“相信!”“不相信!”“相信的话就来一点点掌声吧。”一大部分同学半信半疑地给了她点掌声。掌声过后,她把语文课本放在词典前,运足力气,吹倒了语文课本,语文课本随即倒下,接着又磕倒了大词典。她说:“怎么样?”我们欢呼起来:“老师,你太有才了……”就这样,老师用这种互动方式,让作文课变得轻松、活泼、生动、有趣。同学们有了这种亲身体验,下笔如有神,写出来的文章实实在在,有血有肉。
她不但教学有方,而且和蔼可亲。
半年前,我和我们班几位同学参加了全国小学生作文大赛,写的时候我还异常激动:我这个作文会不会得一等奖?可是,等到9月9日,我一点也兴奋不起来,因为我一个奖也没有得到。我跑去问老师:“老师,我连一个安慰奖都没有吗?”她摸着我的头说:“没事,又不是你一个人没有得奖,还有好多人没得奖呢,下次努力……”
老师真好啊,我为我是她的学生而骄傲!
你猜到她是谁吗?她就是我们班的班主任——王老师。
A、作文要求:
在日常生活中,你接触过很多人,有家人、老师、同学、朋友等等,他们给你留下什么印象呢?有些人早已忘记了,有的人却深深地印在你的大脑中。请你把一个印象最深刻的人写出来,要求能体现这个人的鲜明品质,能够让读者知道他(她)为什么会给你留下深刻的印象。
B、吴老师告诉你写作要点:
1、 这是一篇写人的记叙文。写人记叙文与写事的记叙文有什么不同呢?写人的记叙文是以描写人物为主的,它的目的是要体现人物的某种品质,大的方面指善或恶,具体的方面比如诚实可信、勤劳节俭或狡猾奸诈、好逸恶劳等等。文章中的事情是用来体现这个人的品质的,不一定要交待清楚时间、地点、起因,一切根据表现人物的需要而定。而写事的记叙文是以写事情为主的,主要的目的是要说清楚一件或几件事情的来龙去脉,告诉人们这些事有什么意义,一定要把事情相关的时间、地点、人物以及起因、经过、结果写清楚。因为事是人做的,所以写事文中常常牵连到人,但文章中的人物是为事件服务的,不一定要体现出人物的品质。所以,我们在写人时,必须强调人物的鲜明形象,包括他的外貌、性格特别是品质。如果没有体现出人物品质,这篇文章就是失败的。
2、 人物的外貌是可以像绘画一样“临摹”的,但人物的品质却必须通过具体的事情来体现。为了体现人物的某种品质,我们必须写这个人在做一件具体的事情时的神情、语言、动作、心理活动等。让读者体会到他(她)的品质是怎么样的。因此,写人的文章一定要选择好一件或几件具体的事例,通过人物做这些事情来体现人的品质。没有具体的事例的记叙文,人物的品质是无法体现的。
3、 一个人的品质包括面很广,有助人为乐、刻苦学习等等等等,你不可能在几百字的文章中都写出来,怎么办呢?你只能选择一两个方面来写,最好只写一个方面,全力以赴突出他(她)的一种品质,这样容易做到中心明确,取得高分。
4、 写人的记叙文一定要生动形象。不生动的人是“木头人”,不可能感动读者。怎样才能让人物生动形象呢?关键之处是必须注意描写人物的语言、动作、神情、外貌、心理活动及细节,在描写中注意使用比喻、拟人、夸张等修辞手法。
5、 一定要注意人物品质的健康性,越优秀的品质越容易得高分,绝对不能在文章中赞赏一个品质不健康的人。
C、吴老师给你点拨思路:
1、 写你身边的一个人,或是值得你学习的人,或是帮助过、感动过你的人。
2、 写一个给你印象深刻的历史人物或模范人物,这个人物你不一定接触过,但他(她)的优秀品质感动了你。
3、 可以写成功的人物也可以写失败的人物,写失败的人物时要写出他(她)给你的启示。
D、作文训练题:
1、 一个印象深刻的人
2、 一个令我敬佩的人
3、 我忘不了________
给我印象最深的一个人
那是一个阳光明媚的冬日下午。我走在去书店的路上,道路两旁的行人很多。这时,有一位穿着时髦的青年一边走一边吃着蛋糕,随即飘落下一张蛋糕的包装纸。那张纸随着风在低空盘旋着。我看了一眼,但没有去捡,心想“反正不是我仍的,没关系。”其它人也只是抬头看着那张纸一点点地落到地面上,没有去捡的意思。原本清洁的道路上突然多了这么一张废纸,使它显得特别显眼。但我仍自顾自地走进了书店。
在选购书籍时,我透过玻璃橱窗看到那张塑料纸仍随着风一点一点地移动着。这时,从远处走来了一位拄着拐杖的老太太,她既艰难地走着,弯着腰,驼着背。风把那张纸吹到了她的脚边。她低头看了看,又向四周环视了一下。一番犹豫后,她缓慢地弯下腰,艰难地用手拾起了地上的那张纸;然后用手扶着身旁的树,一点一点地重新站了起来,步履蹒跚地走到了垃圾筒旁,将那张皱巴巴的纸小心翼翼地放了垃圾筒里。随即,她又若无其事地走了。我站在玻璃前,目送着她离开,那衰老的背影给人一种弱不禁风的感觉。待她的身影消失在人海中时,我才发觉路边有许多行人同我一样,愣愣地看着这位头发花白的老太太,眼中流露出一种敬佩之情。我捧着书走向付款台,心中若有所思,我为自己感到羞愧。
生活中时时处处都会有给你留下深刻印象的人或事。一滴水能反映出太阳的光辉。倘若你是个有心人,你就会发现崇高的思想品质,伟大的精神无处不在!
题目是什么啊?
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