谁能帮我写一篇以高处为题的作文
老师的目光 光
每当想起我的老师，就会想起镜片后面那双炯炯有神的大眼睛，那双明亮的大眼睛透射出一种睿智的光芒。老的目光好像会说话，每次与她对视总感觉她用目光和我交流，给我信心、给我勇气、也给了我力量。
我在老师的目光中成长。在我成功时，老师的目光饱含着喜悦和激动，在我伤心时，老师的目光里有一咱同情和安慰，在我困惑时，老师的目光是一种鼓励，一种支撑。
我曾经是一个胆小的孩子，每次上课回答问题的总是那几个“优等生”而课上却很少看见我的身影，很少看见我举手。多少次，我都很被动，是被老师叫起起来回答问题，我回答的也是支支吾吾说不清楚，但是，让我想不到的是，即使我回答的不是很准确，我却从没有在老师的目光中看到任何严励的责备。有一次老师讲一张语文卷子，途中遇到了一道难题，没有一个人敢站起来回答，这时，我看到自己卷子上这道题上有一个对号，我的题对了，说错了同学们会不会笑话我，所以，我一直犹豫不决，在心里做着斗争，不知如何是好。忽然，我看见老师在看着我，她似乎明白我的心思，她在用目光和我交流，鼓励我：举起手来吧！
这时我想起老师说过的话，在她的课堂上没有对错，勇敢站起来就值得表扬，再看看老师的目光，那么亲切，它给了我温暖，让我增加信心。“试试看，又有什么”我告诉自己，我也不再犹豫不决了，先是把手放在桌面上挺得很直，然后又把手举得很高，以一个自信的目光回向老师，告诉她“我已经准备好了！”在老师的帮助下，我顺利的为这道题做出解释，此后，我自信心大大提高了……
老师的目光在我的成长中是不可缺少的一部分，老师的目光是指明灯指引我方向；老师的目光是温柔的手，在我遇到困难时扶我一把给我力量；老师的目光是我心中的星星，闪烁耀眼的光茫！
我两兔世起玩躲鞋盒敢两乌龟啦劲往外面精彩世界爬步、两步、三步我叫起：宝贝摔要没命听懂我自阳台边缘爬使
让心站在高处我相信心有多高，视野就有多大。
读罢了千百遍“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，我终于有所领悟；“欲穷千里目，更上一层楼”的，又岂只是我们的肉体！我们的灵魂，我们的心，也惟有登高方能博见啊！
让心站在高处，给它一片辽阔无遮的视野！
不论身在何处，心有多高视野就有多大。一个人，若是心在幽暗一隅，哪怕身世显赫也终难成大器；一个人，只要心在挺拔山巅，纵使身处茅檐之下，也必能名垂青史。
就如同宋徽宗赵佶，他身为一朝天子，统御九州，却只知终日写字作画而完全忘记了自己肩头沉甸甸的责任，这历史悲剧正是因为赵佶的心停留在“文人”的位置，却从未到达“帝王”的高度，山石花鸟已将他的视野填满，再也容不下天下苍生。
而又如杜甫，一生仕途不顺，颠沛流离，本应只求温饱足矣，却始终放眼天下，心怀苍生。“三吏”“三别”写尽了百姓的苦难，他用文人的笔，写成了一部史书。身居漏屋之下却仍不忘“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，也正是因为他的心站在了峰巅，让他看得到天下的苦难与黑暗，“诗圣”，指的不仅仅是他那传诵千古的诗句，更是他眺望苍生的心灵。
历史的滚滚洪流冲走了多少姓名，而冲不走、抹不掉的，恰是那站在高处的心灵，那般广博无限的视野，才能把名字刻在历史的丰碑上，令后人瞻仰叹服。
当年身处“文革”之中的邓小平，便对你我充分讲明了这个道理。常人受难，只号衣食之急；伟人落难，仍心念万里。三年时间，小平在乡下种菜喂鸡，而在他胸中，改革的大潮在他胸中涌动，如长江在峡、黄河在壶；被限制了的生活却禁锢不了他在苍穹翱翔的心，也丝毫遮挡不住他那看到了世纪大潮，看到了“弯则通”的视野！于是中华崛起，举世皆惊！
人的一生，不妨看作是心灵登高的一次旅程，随着视野的开阔，我们眼中乃至心中便再不是“蜗角虚名”和富贵荣华，而是天下，是时间与空间，梦想与现实的交织！
让心站在高处，让我们的视野不畏浮云！
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