小学数学新课程标准注重学生的什么强调学习的什么

问题①小学数学新课程标准提出的教学建议是什么~

　　问题①小学数学新课程标准提出的教学建议是什么？
　　答：1. 数学教学活动要注重课程目标的整体实现。
　　2. 重视学生在学习活动中的主体地位。
　　（1）学生是数学学习的主体，在积极参与学习活动的过程中不断得到发展。
　　（2）教师应成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者，为学生的发展提供良好的环境和条件。
　　（3）处理好学生主体地位和教师主导作用的关系。
　　好的教学活动，应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一。一方面，学生主体地位的真正落实，依赖于教师主导作用的有效发挥；另一方面，有效发挥教师主导作用的标志，是学生能够真正成为学习的主体，得到全面的发展。
　　3. 注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握
　　“知识技能”既是学生发展的基础性目标，又是落实“数学思考”“问题解决”“情感态度”目标的载体。
　　4. 感悟数学思想，积累数学活动经验
　　数学思想蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括，如抽象、分类、归纳、演绎、模型等。学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。
　　5. 关注学生情感态度的发展
　　根据课程目标，广大教师要把落实情感态度的目标作为己任，努力把情感态度目标有机地融合在数学教学过程之中。
　　6. 合理把握“综合与实践”的实施
　　“综合与实践”的实施是以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。它有别于学习具体知识的探索活动，更有别于课堂上教师的直接讲授。它是教师通过问题引领、学生全程参与、实践过程相对完整的学习活动。
　　7. 教学中应当注意的几个关系
　　（1）“预设”与“生成”的关系。
　　（2）面向全体学生与关注学生个体差异的关系。
　　（3）合情推理与演绎推理的关系。
　　（4）使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。

　　问题①小学数学新课程标准提出的教学建议是什么？ 　　答：1. 数学教学活动要注重课程目标的整体实现。 　　2. 重视学生在学习活动中的主体地位。 　　（1）学生是数学学习的主体，在积极参与学习活动的过程中不断得到发展。 　　（2）教师应成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者，为学生的发展提供良好的环境和条件。 　　（3）处理好学生主体地位和教师主导作用的关系。 　　好的教学活动，应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一。一方面，学生主体地位的真正落实，依赖于教师主导作用的有效发挥；另一方面，有效发挥教师主导作用的标志，是学生能够真正成为学习的主体，得到全面的发展。 　　3. 注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握 　　“知识技能”既是学生发展的基础性目标，又是落实“数学思考”“问题解决”“情感态度”目标的载体。 　　4. 感悟数学思想，积累数学活动经验 　　数学思想蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中，是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括，如抽象、分类、归纳、演绎、模型等。学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。 　　5. 关注学生情感态度的发展 　　根据课程目标，广大教师要把落实情感态度的目标作为己任，努力把情感态度目标有机地融合在数学教学过程之中。 　　6. 合理把握“综合与实践”的实施 　　“综合与实践”的实施是以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。它有别于学习具体知识的探索活动，更有别于课堂上教师的直接讲授。它是教师通过问题引领、学生全程参与、实践过程相对完整的学习活动。 　　7. 教学中应当注意的几个关系 　　（1）“预设”与“生成”的关系。 　　（2）面向全体学生与关注学生个体差异的关系。 　　（3）合情推理与演绎推理的关系。 　　（4）使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。

小学数学新课程标准应致力于让学生学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。

小组合作学习，让学生成为学习的主体。生本课堂。

注重学生自主学习能力的培养，强调人与自然的和谐关系，强调科学的自然统一性，强调以正确的价值观念对待科学技术的进步和发展。

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