爬山虎的脚教案
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在常规课堂教学听课中,我进行了爬山虎的脚一课的教学课前我设计了以quot绘画quot为主的教学自控方式,想达到的预期目标是通过让学生绘画爬山虎的脚,了解学生对课文内容的理解情况,进而使学生对爬山虎的脚长在什么地方及爬山虎脚的样子有。
如教学课文第三自然段,了解爬山虎的脚的位置形状颜色时,便发挥了学生的特长动手画一画,起初大部分学生都画得不正确,没有弄清爬山虎脚的位置,当我放足时间让学生找到书本上有关的语句,朗读反复琢磨,寻找自己画上的不足这一设计。
爬山虎的脚一课的教学重难点是通过对词句的理解了解爬山虎的特点,并体会作者是怎样用准确生动的语言写出它的特点的下面给大家整理了人教版四年级上册爬山虎的脚教学反思,欢迎阅读! 爬山虎的脚教学反思1 爬山虎的脚是。
1默读第三自然段,思考爬山虎的脚长在什么地方它是什么样的2合作学习,回答问题观察实物画简笔画3品味比喻句“每根细丝像蜗牛的触”提问启发爬山虎的脚究竟长得怎样呢如此细小柔弱的脚能爬墙吗。
一了解爬山虎是怎样爬的 1读第四自然段,看你知道了什么?爬山虎是怎样爬的2 爬山虎是怎样爬的,读有关句子课件出示爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片巴住墙细丝原先是直的,现在弯曲。
预设因为叶子靠爬山虎的脚才能够爬满墙我们通常会从远处先看到爬山虎的叶子,走近才能看清爬山虎的脚如没人回答则说我们在这画一个问号,先来看看爬虎山的脚那么,爬山虎的脚又是什么样的呢? 1大家仔细阅读写爬山虎脚样子的段。
1爬山虎的脚教案 教学准备1 学生准备水彩笔2爬山虎实物3爬山虎的脚图片教材分析这篇讲读课文,按照从整体到部分,再到细节的顺序观察,介绍了爬山虎的特点,着重介绍了它的“脚”,即爬山虎的脚写。
1本文的课题是爬山虎的脚,作者对爬山虎的脚作了十分具体的介绍,那为什么又写了爬山虎的叶子?因为人们主要观赏的不是爬山虎的脚,而是爬山虎好看的叶子 2你从作者观察爬山虎中受到那些启发?可以结合句子来谈吗?1观察细致。
爬山虎的脚一文是一篇科学知识类的文章,知识性教育性很强,如何引导孩子上好值得大家深思接下来我给大家整理了四年级爬山虎的脚教学反思精选10篇,仅供参考 四年级爬山虎的脚教学反思1 爬山虎的脚是一篇常识性课。
爬山虎的脚教案视频
相关评论:18047465790:小学四年级上册语文《爬山虎的脚》教案
夏芝残答:小学四年级上册语文《爬山虎的脚》教案1 教学目标 1、能流利地朗读课文,了解爬山虎的特点; 2、学习作者的观察方法,培养细致、有序的观察习惯。 3、学习生字、词语,积累好词好句。 教具准备 1、实物展示台。 2、学生准备水彩笔。 3、爬山虎实物。 教学内容: 初读课文,了解爬山虎的特点。学习生字、词语。 教...
18047465790:四年级上册语文《爬山虎的脚》教案
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夏芝残答:1、 学生准备水彩笔。2、爬山虎实物。3.爬山虎的脚图片。教材分析:这篇讲读课文,按照从整体到部分,再到细节的顺序观察,介绍了爬山虎的特点,着重介绍了它的“脚”,即爬山虎的脚。写了“脚”的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文,还要引导学生学习作者的观察方法,抓住事物的特点,去...
18047465790:《爬山虎的脚》教案教学目标是什么
夏芝残答:1、能流利地朗读课文,了解爬山虎的特点。2、学习作者的观察方法,培养细致、有序的观察习惯。3、学习生字、词语,积累好词好句。
18047465790:《爬山虎的脚作》者是谁?
夏芝残答:《爬山虎的脚》相关教案 【教学目标】1、学习作者有顺序,深入细致的观察方法,培养观察能力。2、理解课文内容,了解作者是怎样围绕爬山虎的脚,把意思写清楚的'。3、朗读课文,能背诵第二至四自然段。【教学重点、难点】1、通过对词句的理解,了解爬山虎脚的特点及爬墙过程。2、学习作者抓住爬山虎脚的...
18047465790:四年级上册课文《爬山虎的脚》教案
夏芝残答:师:也将就是说,细丝原来是直的,后来因为触着墙后用力变弯,弯曲后有了拉力,使它在墙上贴的更紧。多么神奇的植物,多么细心的叶圣陶!此时此刻,你想说些什么?(夸爬山虎、叶圣陶)(三)学习第5自然段 师:如果爬山虎的脚没有触着墙,会有什么情况发生?触着墙的呢?师:要是……休想……...
18047465790:四年级上册语文《爬山虎的脚》教案
夏芝残答:《爬山虎的脚》是冀教版小学语文四年级上册的课文。本文章介绍了 爬山虎是如何爬墙的。下面是我为大家收集的四年级第一学期语文爬山虎的脚教案,供大家参考。教学目标 1.能流利地朗读课文,了解爬山虎的特点;2.学习作者的观察方法,培养细致、有序的观察习惯。3.学习生字、词语,积累好词好句。教学重难点...
18047465790:爬山虎的脚教案(2)
夏芝残答:课件出示:爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就这样一脚一脚地往上爬。3.爬山虎究竟是怎样爬的呢?老师通过读“爬山虎的脚触着墙的时候”这一部分,抓住了关于爬山虎爬的一个重点词&...
18047465790:四年级语文上册第六单元教案
夏芝残答:脚爬触→巴→拉、贴(牢固) 四年级语文上册第六单元教案3 一、教学设计 教学内容: 课程标准人教版实验教材第七册第6课《爬山虎的脚》 教学目标: 1、理解重点词语的意思,了解爬山虎的交的特点。 2、学习作者抓住事物特点写的方法。 3、培养学生留心观察事物的兴趣。 德育目标: 通过体会作者对事物观察的仔细培养学...
18047465790:四(上)《爬山虎的脚》试讲教案及备课思路
夏芝残答:2、根据课文填一填,说说爬山虎是怎样往上爬的。答:茎上伸出六七根细丝→(细丝的头上变成小圆片巴住墙)→(细丝由直变弯,拉一把嫩茎,使它紧贴在墙上) 3、找出课文中你觉得写得准确、形象的句子,抄写下来。解析:可以从文章的三个部分来找:生长环境、叶子的特点、爬山虎脚的特点。...
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1默读第三自然段,思考爬山虎的脚长在什么地方它是什么样的2合作学习,回答问题观察实物画简笔画3品味比喻句“每根细丝像蜗牛的触”提问启发爬山虎的脚究竟长得怎样呢如此细小柔弱的脚能爬墙吗。
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1爬山虎的脚教案 教学准备1 学生准备水彩笔2爬山虎实物3爬山虎的脚图片教材分析这篇讲读课文,按照从整体到部分,再到细节的顺序观察,介绍了爬山虎的特点,着重介绍了它的“脚”,即爬山虎的脚写。
1本文的课题是爬山虎的脚,作者对爬山虎的脚作了十分具体的介绍,那为什么又写了爬山虎的叶子?因为人们主要观赏的不是爬山虎的脚,而是爬山虎好看的叶子 2你从作者观察爬山虎中受到那些启发?可以结合句子来谈吗?1观察细致。
爬山虎的脚一文是一篇科学知识类的文章,知识性教育性很强,如何引导孩子上好值得大家深思接下来我给大家整理了四年级爬山虎的脚教学反思精选10篇,仅供参考 四年级爬山虎的脚教学反思1 爬山虎的脚是一篇常识性课。
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夏芝残答:2、根据课文填一填,说说爬山虎是怎样往上爬的。答:茎上伸出六七根细丝→(细丝的头上变成小圆片巴住墙)→(细丝由直变弯,拉一把嫩茎,使它紧贴在墙上) 3、找出课文中你觉得写得准确、形象的句子,抄写下来。解析:可以从文章的三个部分来找:生长环境、叶子的特点、爬山虎脚的特点。...