怎样培养6个月婴儿的良好习惯？
每一个年龄阶段（包括婴儿期）的人格发展都存在着机会与危机，如果危机能得到积极的解决，那么就会在这个人的人格中就形成一种美德，而美德是某些能够为一个人的自我增添力量的东西。
从出生持续到1周岁，这个阶段的儿童最为孤弱，因而对成人依赖性最大，如果亲人（或护理人）能以慈爱和惯常的方式来满足婴儿的需要，孩子就会形成基本“信任感”。如果他们的母亲（或护理人）拒绝他们需要或以非惯常的方式来满足他们的需要，儿童就会形成“不信任感”。而“信任感”或“不信任感”会塑造其内在的人格，并且通常会伴随其一生；若是婴儿具有的基本信任超过了基本不信任，就形成希望的美德，同时，此阶段自我人格发展的危机方能得到解决。
如果亲人们的护理是充满爱和惯常的，那么婴儿就懂得可不必为失去一位慈爱和信赖的母亲而担心，因此，当母亲不在身边时，他们也不会有明显的烦燥不安，而婴儿的首项社会成就，就是愿意母亲离开而不产生过分的焦虑和愤怒，因为此时婴儿不仅具有一种外部的预见性，而且还发展了一种内在的信念。这种惯常的、持续的、同样的体验也提供了一种基本的自我同一性意识。这种意识有赖于对大量的，对内部识记的和预见的感觉的认识，以及，对那些外部熟悉的和可预见性的事物和人物有关的想像。
信任感占优势的儿童具有敢于冒险的勇气，不会被绝望和挫折所压垮；然而，对任何人和任何东西都信任的儿童当下及未来必然会陷入困境，因为某种程度的不信任是积极的和有助于生存的，所以作为父母，重要的是要时常衡量目前两种方向所占的比例。在这个阶段中可以吧"希望"“解释为“对强烈愿望的实现所怀有持久的信念，尽管存在着生存初期的那种标志性的、莫名的迫切要求及愤怒”（例如：委屈、痛苦、烦躁、发脾气、攻击等）。
可以说，得到信任的孩子敢于希望，这是一个注重未来的过程，而缺乏足够信任的孩子不可能怀有希望，因为他们必须为自己的需求是否能得到满足而担忧（总担心什么、忧虑什么、谨小慎微、如履薄冰），所以未来他们是被眼前的一切所束缚着。
谈了这么多，最终希望能对您的育儿有所帮助，并祝愿你的宝宝健康快乐。
每一个年龄阶段（包括婴儿期）的人格发展都存在着机会与危机，如果危机能得到积极的解决，那么就会在这个人的人格中就形成一种美德，而美德是某些能够为一个人的自我增添力量的东西。
从出生持续到1周岁，这个阶段的儿童最为孤弱，因而对成人依赖性最大，如果亲人（或护理人）能以慈爱和惯常的方式来满足婴儿的需要，孩子就会形成基本“信任感”。如果他们的母亲（或护理人）拒绝他们需要或以非惯常的方式来满足他们的需要，儿童就会形成“不信任感”。而“信任感”或“不信任感”会塑造其内在的人格，并且通常会伴随其一生；若是婴儿具有的基本信任超过了基本不信任，就形成希望的美德，同时，此阶段自我人格发展的危机方能得到解决。
长要在意培养孩子良好的生活习惯，生活要有规律，孩子的饮食、睡眠、游戏等都应有固定的时间。生活有规律的孩子，会更健康、快乐，不爱生病，也不爱哭闹缠人。这样，家长能够节省很多的精力和时间去做其他的工作和家务。
当小儿会坐之后，就要训练他坐盆大便的习惯。最好要定时、定点坐盆，并教他用力。当小儿有大小便表示时，如突然坐立不安或用力“吭吭”的时候，就应该让他坐盆，逐渐形成习惯，不要随便在床上、在玩的时候大小便。
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