小弟不才，小学一年级的数学题难住我了，想了这么久还是不得而入，羞愧难当啊，解题的方法要写清楚

这题小学一年级的数学题怎么解？小弟不才，想了这么久都不得而入，羞愧啊···~

7啊。。
两个图形不无交点时是加法，两个图形有交点时是减法，因此每个图都是一个二元一次方程：
正方形+圆形=3
圆形-正方形=1
正方形+三角形=6
三角形-正方形=4
求：三角形+圆形=？
可以解出来：圆形=2 ， 三角形=5
三角形+圆形=7
嗯嗯。。解完。。。。^_^
我觉得最后一个图两个图形明显是无交点的。。。所以应该是相加而不是相减！！！

解题思路：假如圆形滚动过的面积为阴影部分，圆形滚动过的面积＝正方形的面积－空白处面积。
空白处面积＝4个直角处空白面积＋正方形的中心处空白处面积。
1、求正方形的面积：
10×10＝100（平方厘米）；
2、求4个直角处空白面积：方法，把四个直角割下边长为2厘米的小正方形，合理组合，就会发现，4个角上的空白面积等于边长为4厘米的正方形面积减去一个半径为2厘米的圆形面积。
即：4×4－2×2×3.14＝3.44（平方厘米）。
3、求正方形中心空白处面积：
中心空白处是一个边长为10－2×2×2＝2（厘米）的小正方形。
面积为2×2＝4（平方厘米）。
4、求圆形滚动过的面积：
100－（3.44＋4）＝92.56（平方厘米）。

四边形、三角形、圆分别代表一个数，它们之间互相包含代表两个数加或者减。这里还有一个隐含的规则，那就是小学没有负数，所以只能大的减小的。

①从第一、第二幅图可以看出四边形和圆的和为3差为1，所以四边形和圆一个是1另一个是2；

②从第三、第四幅图可以看出四边形和三角形的和为6差为4，所以四边形和三角形一个是1另一个是5；

综合①、②可得四边形代表1，圆代表2，三角形代表5；大数套小数代表减法，小数套大数代表加法。

最后一幅图是三角套圆，所以答案是5-2=3

简直毒害儿童

第一个：正方形+圆圈=3
第二个：圆圈-正方形=1
所以圆圈=2，正方形=1
第三个：正方形+三角形=6
第四个：三角形-正方形=4
所以三角形=5
当两个图形放在一起，没有公共点时用加法，有公共点时用减法
所以最后一个是三角形-圆圈=5-2=3
一年级出这样的题目，让揣测领导意图，看来要把所有儿童都往公务员方向引导

7 也不是很清楚，觉得可能是每个图形代表一个数字吧！现在的小学生太聪明了，都做这种高难度题，唉！！！

随便填一个数字，理由是没有规律

上课要好好听讲

上课要好好听讲

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