初中物理滑轮知识点

初中物理关于滑轮的全部知识点~

如图

在滑轮组的中划上一根红线，然后数红色线下端所有与下面的动滑轮相接触的线段的根数，即为滑轮组的绳子的段数。如下图中用蓝色线表示的是与动滑轮接触的。这样的知识点会运用到计算有用功，无用功，机械效率的时候。

扩展资料：1、滑轮有两种：定滑轮和动滑轮 ，组合成为滑轮组，它既可以省力又可以改变力的方向。
2、定滑轮：固定在一个位置转动而不移动的的滑轮叫定滑轮。定滑轮的作用是改变力的方向。定滑轮的实质是个等臂杠杆，动力臂L1、阻力臂L2都等于滑轮半径。根据杠杆平衡条件也可以得出定滑轮不省力和不省距离的结论。
3、动滑轮：动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，省1/2力多费1倍距离。( 注：上句前提为拉力方向为竖直方向方可省1/2的力，若呈斜拉状态，则拉力多于省的1/2的力，且角度越大越费力。）
4、滑轮组：由定滑轮跟动滑轮组成的滑轮组，既省力又可改变力的方向。滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是总重的几分之一.绳子的自由端绕过动滑轮的算一段，而绕过定滑轮的就不算了。使用滑轮组虽然省了力，但费了距离，动力移动的距离大于重物移动的距离。
参考资料：百度百科-滑轮组

滑轮是一个周边有槽，能够绕轴转动的小轮。由可绕中心轴转动有沟槽的圆盘和跨过圆盘的柔索（绳、胶带、钢索、链条等）所组成的可以绕着中心轴转动的简单机械叫做滑轮。

定滑轮： 塑料滑轮轴承使用滑轮时，轴的位置固定不动的滑轮称为定滑轮。

定滑轮实质是等臂杠杆，不省力，但可改变作用力方向. 杠杆的动力臂和阻力臂分别是滑轮的半径，由于半径相等，所以动力臂等于阻力臂，杠杆既不省力也不费力。

滑轮原理：

使用时，滑轮的位置固定不变；定滑轮实质是等臂杠杆，不省力也不费力，但可以改变作用力方向.杠杆的动力臂和阻力臂分别是滑轮的半径，由于半径相等，所以动力臂等于阻力臂，杠杆既不省力也不费力。

按滑轮中心轴的位置是否移动，可将滑轮分为“定滑轮”、“动滑轮”；定滑轮的中心轴固定不动，动滑轮的中心轴可以移动，各有各的优势和劣势。而将定滑轮和动滑轮组装在一起可构成滑轮组，滑轮组不但省力而且还可以改变力的方向。

以上内容参考：百度百科-滑轮

初中物理滑轮知识点总结:

1、定义:滑轮是一个周边有槽，能够绕轴转动的小轮；2、滑轮的种类：定滑轮、动滑轮、滑轮组；3、定滑轮：使用滑轮时，轴的位置固定不动的滑轮称为定滑轮，定滑轮实质是等臂杠杆，不省力，但可改变作用力方向；4、动滑轮：轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮称为动滑轮，动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，省1/2力多费1倍距离；5、滑轮组：由定滑轮跟动滑轮组成的滑轮组，既省力又可改变力的方向，(滑轮组竖直放置时) s=nh F=G总 /n（不计摩擦）其中 s：绳端移动的距离

滑轮分动滑轮和定滑轮，　　1、定滑轮：
　　　　①定义：中间的轴固定不动的滑轮。
　　　　
　　　　②实质：定滑轮的实质是：相当于等臂杠杆
　　　　③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。
　　　　④说明：对理想的定滑轮（不计轮轴间摩擦）F=G
　　　　　　　　绳子自由端移动距离S(或速度vF)
=
重物移动的距离h(或速度vG)
　　2、动滑轮：
　　　　①定义：轴随物体一起运动的滑轮叫做动滑轮。
　　　　
　　　　②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。
　　　　③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。
　　　　　说明：理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：F=
1
/
2G
；
s
=
2h
　　3、滑轮组
　　　　①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。
　　　　②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向
　　　　③理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力F=
1/
n
G
；s
=
nh
　　　　　只忽略轮轴间的摩擦，则拉力F=
1/n
(G物+G动)
；s
=
nh
　　　　说明：组装滑轮组方法：首先根据公式n=(G物+G动)
/
F求出绳子的股数。然后根据“奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。

定滑轮不省力，动滑轮省一半的力，滑轮组由几段绳子吊着，所用拉力就是物重的几分之一，

一、几个重要的力：
重力（G）：竖直向下 G=mg=ρvg
压力（F）：垂直指向受压面 F=G（物体放在水平面上，且在竖直方向上不受其它外力时）
支持力（N）：垂直接触面向外 N=F压（支持力与压力是一对作用力与反作用力）
摩擦力（f）：与相对运动方向相反 f=F拉（物体做水平匀速直线运动）
拉力（外力）（F）：与用力方向一致（如与绳子、手方向一致）
合力（F合）：与大力相同 F合= F1+F2=（同一方向）=F1—F2（相反方向
如图所示，物体A在水平力F的作用下，静止在竖直墙壁上．当水平力减小为F／2时，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑．此时物体A所受摩擦力的大小（ ）
A．减小为原来的1／2 B．和原来一样 C．增大为原来的2倍 D．无法判断
二、杠杆：杠杆平衡条件：F1L1=F2L2；分为省力杠杆、费力杠杆及等臂杠杆
三、滑轮和作用及滑轮组
1、滑轮的作用：定滑轮：改变力的方向，不改变力的大小；动滑轮：改变力的大小，不改变力的方向
2、滑轮组：用定滑轮和动滑轮组合起来既能改变力的大小又能改变力的方向的机械。
（2010）20．如图23所示（滑轮组的绕绳未画出），人以600N的力向下拉动绕在滑轮组的绳子一端10秒，使绳端向下移动了1.5m、重物匀速上升了0.5m，已知
滑轮组的机械效率为70%（g＝10N/kg）．
（1）人的拉力的功率多大？
（2）被吊起的重物质量多大？
（3）按题意画出滑轮组的绕绳．
滑轮组省力的规律是：使用滑轮组提起重物时，重物和动滑轮的总重由几段绳子承担，那么提起重物所需的力就是总重的几分之一，即F= （不计摩擦）.式中的n表示承担总重的绳子段数，F表示提起重物所需的力，G表示重物和动滑轮的总重，若不计动滑轮重，G就表示重物重.
滑轮组的绕线问题
首先根据题意确定承担重物的绳子段数n，若n为偶数，那么绳子的起始端应系在定滑轮上，即要从定滑轮绕起；若n为奇数，则绳子的起始端应系在动滑轮上，即要从动滑轮绕起.组装原则可以归纳成一句话：“奇动偶定”.
通过观察和分析，可以发现滑轮组还有以下特点：
1. 使用滑轮组提起重物时，重物升高的高度h和绳子的自由端移动的距离s的关系为：s=nh.
2. 若绳子的固定端固定在动滑轮框上，则n为奇数，并且有n=2×动滑轮个数+1（如图4中，n=2×2+1=5，图5中n=2×1+1=3）；若绳子的固定端固定在定滑轮框上，则n为偶数，并且有n=2×动滑轮个数（如图3和图6中，n=2×2=4）.
．(2006)15（2）用杆秤（如图8）测量鱼的质量，当秤钩挂在A点，绳纽挂在O点（支点），秤锤挂在B点时杆秤处于平衡状态．AO是10cm，BO是30cm，秤锤的质量是0.5kg，鱼的质量是 ．

（2008）17．（1）在图 12中用线代表绳子，将两个滑轮连成省力的滑轮组，要求人用力往下拉绳使重物升起
（2009）21．（7分）甲、乙两人分别用不同的方法把重100N的物体A从地面匀速提到三楼（1）甲用图17所示的方法，直接用绳把物体提到三楼，判断该过程绳对物体A的拉力F是否做功时，有两种分析如下表，若分析正确，在表中同一行的空格画“√”
分析一 物体在力F的方向上移动了距离，所以拉力F对物体做了功

分析二 物体匀速上升，其动能不变，重力势能增加 能量的转化可以通过做功的过程来实现．因为物体的机械能增加了，所以拉力F对物体做了功
（2）甲用20s把物体由M提到N，他对物体做功的功率多大？
（3）乙用图18所示的方法，通过滑轮把物体捉到三楼，滑轮重10N，人对绳的拉力60N。有人计算乙做的总功过程如下
W=F乙S ① ② S=6m ③
联立①②③求出W，请改正②、③中错误之处
（2006）15．（1）用如图7的滑轮组把货物拉上货仓，货物重500N，用350N的力F拉绳端使货物匀速
上升1m，此过程有用功为 J，总功为 J，滑轮组的机械效率为 ．
（1）500，700，71.4%；
（2010）11．60kg的人站在跷跷板某一位置时，跷跷板处于如图11所示的平衡状态．由此可估测球
的质量约为 A．20kg B．30kg
（2009）18．如图14所示，粗细均匀的棒一端搁在地上，另一端与支点O连接．要求：
（1）作出地面对棒的支持力和棒所受重力的示意图
（2）画出重力的力臂
（2008）10．如图6所示，绳子OO′悬吊着质量忽略不计的杆，在杆的a点挂上重物G， 在O右侧某点 b处挂上钩码．重物 G的质量及a 到O的距离不变，要使杆保持 水平，b点挂的钩码个数 （各个钩码质量相同）和 b到 O的距离的关系是图7中

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