登上地球之巅

登上地球之巅~

作者简介

郭超人(1934-2000)，男，1956年毕业于北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。当时，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》并发表。已出版的新闻作品有《向顶峰冲刺》《西藏十年间》《万里神州驯水记》《时代的回声》等。


写作特点和句子赏析：

《登上地球之巅》是一篇通讯，它真实、准确、及时地报道了人类登山史上的一件大事。1960年和1964年，郭超人冒着生命危险，克服了常人难以想像的困难，跟随中国登山队先后攀登世界最高峰珠穆朗玛峰和希夏邦马峰，曾登抵海拔6600米的高度，历经千难万险，谱写了一曲科学探险的美妙乐章。“文传驯水，情系珠峰，半纪风云留彩笔；社峙环球，论标喉舌，一生心血献新华。”这是一幅沉重的挽联，它高度准确地概括了郭超人一生的事业功绩、道德文章。

全文共设计了六个情景画面，让我们从突击“第二台阶”和刘连满牺牲自己为队友这两幅最感人的画面入手，紧紧抓住文中极富表现力的词句，走进人物的精神世界，认真揣摩本文语言的生动性、形象性。

一、形象的动词运用

为了突出登山的难度，文中写道：“他用双手插进岩缝，脚尖蹬着岩面……”，这一“插”一“蹬”显示出岩壁垂直、光滑之态，可见突击“第二台阶”的艰难程度，从而表现了登山者顽强的意志和勇于攀登的精神。

二、恰当的虚词运用

如“……他们穿着特制的镶有钢爪的高山靴也难踩稳”，试想，特制的高山靴在陡滑的山路上竟无能为力，一个“也”字就有力地体现了登攀是多么地艰难。

又如文中写道：“登上‘第二台阶’的岩顶后，他们才发觉，由于体力减弱，他们攀登整个‘第二台阶’，共花费了五个多小时……”一个“才”字，表现出他们的全部精力都凝聚在攀登上，花费时间之长有力地证明了攀登的艰难程度。

再如：“他们的安全，对于他来说是更大的幸福和更大的胜利……”很显然，在刘连满的意念里，队友的安全和自己的生命，哪个轻哪个重，天平的指针已有明确的指向，两个“更”字不正是他无私奉献精神的真实写照吗？

三、准确的数量词运用

反复品味本文数量词的准确运用，也能领悟到语言的生动性、形象性。如“……而用在攀登这最后三米岩壁的时间，却长达三个小时”，作者在这里用确数而不用约数，是因为这样能更确切地体现距离与时间的强烈反差，表明并强调这是一段极特殊的行程，同时也说明登上地球之巅的极其不容易。

又如，“他用双手插进岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力量一寸一寸地上升”。“一寸一寸”突出了攀登速度极其缓慢，岩壁极其陡滑，登山极其艰难。

再如，“时间在一分一秒地过去”，作者为何不直接说“时间在过去”呢？结合语境不难看出这“一分一秒”极富表现力。攀登者四肢愈来愈麻木，心脏因缺氧跳动愈加急促，这样的状况，一分一秒是多么难熬！请看看郭超人在登山日记中记下的当时的感受吧：“一只看不见的魔掌压迫着你的胸脯，紧捏着你的喉管，你需要用很大的力量张开嘴，吸入你需要的空气。每一步都不轻松，——并不是你的腿酸痛或者无力，而是你已经没有力量把你这双已经几乎麻木的腿移动。”而此时的刘连满活着的愿望又是多么强烈，在分分秒秒中其内心经历了何等复杂的斗争！

这“一分一秒”，这“一寸一寸”，这“三米”、“三个”，都是人类探索科学奥秘、挑战自我、超越极限的赞歌，都能一次又一次地引起读者心灵的震颤和情感的升华，人们会从中悟到：只有以顽强与坚忍去化解并超越艰难险阻，勇于登攀，生命才精彩。

感动，心酸，激动

一,教学目标
1,了解这次登珠穆朗玛峰的概况和意义
2,体会登峰的艰难和队员们的大无畏精神
3,重点研读刘连满这个人物
二,教学重点,难点
重点:体会文中人物所表现出来的勇往直前,团结协作,敢于献身等精神
难点:刘连满没有登上顶峰但文章却是重点写
三,多媒体课件展示
四,一课时

五,教学步骤
(一)导入
播放<<珠穆朗玛>>的歌曲
你听过这首歌吗?
珠穆朗玛,你对她了解有多少呢?(学生介绍)
[教师总结补充]: 珠穆朗玛,藏语的意思是“圣母”,因为峰顶长年积雪,一派圣洁的景象.它是喜马拉雅山脉的主峰,海拔8848.13M,是世界最高峰,珠穆朗玛峰坐落在西藏定日县中尼边境处.其北坡被许多登山家称为“连飞鸟也无法越过”,是一条“充满死亡的路线”
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(二),登峰活动概括介绍
那么,是谁在这条充满死亡的路上创下了奇迹呢?(学生回答:年轻的中国登山队员)
是的,1960年5月,年轻的中国登山队员从北坡攀援而上,踏过千年的冰雪,翻过万丈的 岩，把鲜艳的五星红旗插在了地球之巅，从而完成了人类历史从北坡登上历史最高峰的创举.

(三),双边互动（铺垫）
这次活动在当时引起了世界的轰动，许多家报纸都在第一时间纷纷刊登了这则新闻,于此同时王富洲，贡布，屈银华的名字也变得家喻户晓.(展示幻灯片)这是当时报纸上刊登的三张照片(分别是王富洲，贡布，屈银华)

互动1 ：现在我们假设他们爬的是我们上虞的龙山,抑或是复止山,还会如此的轰动吗？
(学生肯定回答不会,因为爬这些山太容易了,连老人和小孩都能爬上)
明确：这主要是体现了攀登的艰难,从来没有人能从北坡登上过珠穆朗玛峰
互动2：通观全文，请你把能体现艰难的句子找出来，读一读
提示：直接描写队员们攀登艰难的句子
如:(第5小节)冒着零下30多摄氏度的严寒,在陡滑的岩壁上攀登,他们穿着特制的镶有钢爪的高山靴也难踩稳.
(第六小节)岩壁变得垂直而光滑……使出全身力量一寸一寸地上升……
(第22小节)他们每跨越一步,就不得不停下来休息很长的时间……

攀登的高度与攀登的时间关系的句子
如:(第4小节)突击顶峰的队员走了大约两个钟头,才上升了大约70米
(第8小节)他们攀登整个”第二台阶”,共花费了五个多小时,而用在攀登这最后三米岩壁的时间,却长达三个小时
(第22小节)他们的行动更加迟缓了,甚至攀过一米高的岩石,也需要半个多小时
互动3: 从这写些句子中你读出了什么?
我读出了。。。。。。(可以是奋不顾身,勇往直前,意志坚定等等
互动4:在如此艰难的条件下,你觉得是什么支撑着他们这样的一往无前呢?
明确：是一颗爱国的心,一颗为祖国争光的心.我们可以想象当鲜艳的五星红旗插在顶峰时,那是多么令人自豪和骄傲的啊!

（四）研讨时间（重点）
[过渡]根据课文内容,不知道大家有没有发现突击顶峰的除了刚才图片上的三个人以外还应该有一个人,他是谁?(学生答刘连满)
那好,下面时间请以前后四人小组为单位一起阅读文章,重点放在刘连满身上,
把你们发现的问题，能解决的在小组内解决不能解决得写在小纸条上(老师发给每小组小纸条)，我们一起解决.(学生讨论,教师参与个别小组的讨论)
10分钟后,教师收起发下的小纸条.
[过渡]我发觉我们班级中的同学,发现问题的能力特别的强.但我很遗憾,因为时间有限,不能一一的在班级中讨论,就选取几个大家都关注的,大家说好吗?(好)
讨论1:他们一共攀登了多少天?
讨论2:刘连满为什么没有登上顶峰呢?是他自己放弃了吗?
教师补充:刘连满渴望登上顶峰,他在国庆50周年的庆典上说过:”我一生最大的遗憾就是没能登上珠穆朗玛峰.”
讨论3:有一句话”坚持就是胜利”这里刘连满再坚持的话一定会胜利吗?
讨论4:为什么当时没有刊登刘连满的照片?
教师再问:如果你当时是一家报社的主编,你觉得该不该把刘连满的照片也登上去?(重点讨论)
从以上的问题的讨论中让学生充分的感受刘连满同志在”渴望活着”,”有机会活着”的情况下却”放弃活着”中体现出来的崇高的献身精神和强烈的集体主义精神

(五),总结体验
不管是没登上的刘连满,还是登上的另外三个人,都是可爱的人,都值得我们尊敬和学习.请你用下面的句式并结合你的感受说一句话
“可爱的人呀,我爱你们,因为。。。。。。 “

(六)拓展与延伸
时间过得很快,下课铃声响起了,课是要结束了,但我相信他们将永远的活在你我的心中.
同时人类探索自然的脚步是永不停止的,课后查找有关最近重新攀登珠峰的资料,或最近考察南极的资料,然后在班内交流.

早在19世纪初叶，珠峰就成为世界登山家和科学家所向往的地方。然而直到 1953年，才由英国人埃德蒙.希拉里、丹增创下首登成功的纪录。到1998年底， 全世界有1054人享有登临世界巅峰的殊誉。他们通过自己的努力，发现和开创了11条登山路线，这些路线是：

东南山脊路线：1952年由瑞士登山队发现，可惜功亏一篑，第2年才由英 国队沿此线登顶成功。

东北山脊路线：1960年由中华人民共和国队开创并成功地登顶。

西北脊转北壁路线：1963年由美国队开创并取得了成功。

西南壁路线：1975年由英国博宁队首创并登上顶峰。

西北脊路线：1979年由前南斯拉夫队发现并由此登上顶极。

北壁直上路线：1980年由曰本队首创并登上顶峰。

南面柱状山脊路线：1980年波兰队开辟并登上顶峰。

东北山脊转北壁路线：1980年意大利人梅斯纳尔独身一人首创并取得成功。

西南壁转西北脊路线：1982年由前苏联队开创，并沿此线登上顶峰。

东壁转东南山脊路线：1983年由美国旧金山湾区队首创并取得成功。

东壁路线：1988年由美国一新西兰国际探险开创并由此登顶。

同年，中、曰、尼三国联合登山队还创下从南、北两坡双跨并会师顶峰 的壮举。人类攀登珠峰的英雄奇迹正不断涌现

什么意思啊.??什么叫需要登上地球之巅的相关资料,教案啊..??你的问题我都看不懂噢..!!你可以把问题说的详细一点吗..??也许我知道答案..但是我不知道我的答案是不是你要问的问题的答案..

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登上地球之巅视频