孩子小学二年级数学学不好怎么办

二年级孩子数学成绩不好怎么办 孩子学不好数学怎么办~

本文将告诉你答案。二年级孩子数学成绩不好怎么办？这种情况在低年龄段孩子里非常常见，不用紧张！因为孩子年龄越小，所用的感性思维越多，而逻辑思维越少。孩子出现这种情况很正常。随着她自身的生长发育，这一问题全越来越少。首先要做的是了解自己孩子是用什么方法学习语文的，（语文学习中的感性思维多于数学）然后从中发现其学习的特点，并帮她把这种适合自己的学习方法转到数学的学习上来。同时要保护她在数学学习方面的学习自信心，这样经过一段时间，她就会在数学方面找回自信。万不可进行不同科目之间的比较，也不可同别的孩子进行比较，也不要打击孩子这方面的自信，否则会适得其反。另外，父母亲自己的知识结构也会对孩子的教育产生潜移默化的影响。如果家长在日常生活中就是一个善于运用数理逻辑知识的人，而且与孩子的交往中也长长运用这方面的知识，那孩子也就会从中不断地接受教育，而父母本身就不愿意运用这方面的知识，那孩子自然也就不会对这方面的知识有感觉。孩子学不好数学怎么办呢？1.上课认真听讲2.抓紧重点，难点，要点3.多练习就能够熟能生巧4.作业按时，认真完成5.考试时放松心态，细致地考，试卷发下来后错题要弄懂6.遇到不懂及时虚心求教7.遇到一个题这种方法行不通换另一种方法思考，就是换位思考啦8.从生活中运用数学9.从失败的数学中得到吸取教训10.只要做到以上9点，就有了数学的基础

最近身边有很多朋友的孩子开始上一二年级了，朋友不停地打电话来找我求救，不断地控诉孩子的这不是那不是。从幼儿园转变到小学，孩子们有些不适应，家长们也开始烦恼，无论是孩子的作习时间还是孩子的学习态度，不知道如何跟孩子沟通，之前什么都不懂得孩子，突然好像一夜长大很多，跟孩子讲道理，他尽会顶嘴反驳，还总是坚持自己的想法，不像之前这么听话，很多家长已经有些隐隐的威胁感，因为感觉到没从前那么轻松操控自己的孩子了。
一二年级，是孩子人生的“幼小衔接期”，这时需要家长的正确引导和陪伴，才能让孩子的心理水平从幼儿阶段发展成长。
孩子进入小学时，父母应该多给孩子一个“小学生”的身份，让孩子感觉到自己不再是一个“小小孩”，而是一个“大孩子”，让孩子知道“小学生”的身份应该要做哪些事，有哪些值得自豪的地方。我的女儿，我就是用“红领巾”、“少先队员”这个角色，让她从内心接受这个骄傲自豪的身份，让孩子一下子觉得自己真得长大了，可以自己决定和做很多事情。
一二年级，是孩子学习生涯的开端期，孩子还不懂得学习的真正目的，这时也需要家长给孩子科学的引导，才能让孩子建立正确的学习观，为未来的人生观奠定基础。
当孩子刚刚进入到一年级的课堂时，孩子里的内心还是停留在幼儿园里自由玩耍的感觉里，这时孩子的专注力不够，好动，因为孩子还没有把现有的身份固化下来，有时记着自己是小学生时才会按着现有的规定来听课，而有时孩子忘记当下的身份时，就又会回到幼儿园时的行为里。这时需要父母耐心引导和等待，孩子是需要一些时间来适应和改变。家长可以用一些安静地游戏与孩子玩耍来培养孩子的专注力。比如：一起创造一幅画、一起下棋等等。
一二年级，是孩子习惯、性格开始形成的关键期，是培养孩子好习惯，避免坏习惯的关键期。
一二年级，是孩子自我意识的重要萌发期，这期间，家长对孩子的引导和教育，决定着孩子的性格是自信还是自卑。
进入一年级后，孩子会发生很多变化，他们开始不断地自我评价，出现自尊的意识，对事物的感受从具体开始走向抽象化，从外在走入内在，孩子这时有时会很自信，有时又很自卑，因为自我意识有很大的发展，所以易受到周围环境的影响，这时的孩子常常会特别敏感，常出现否定和不接受自己的状态，孩子这时非常需要家长对她们的心灵支持和鼓励，家长要多发现孩子身上的每一个闪光点，即使是一小点，那也是开启孩子自信的金钥匙，每天给孩子五个以上具体的肯定，你的孩子一定会伟大。
一二年级，是孩子智力开发的“黄金期”，这时家长对孩子的帮助可以激发孩子的无限潜能，让你的孩子成为天才。
多为孩子提供尝试的机会，因为成功学习是从无数地尝试里得到的，鼓励孩子尝试，重视孩子尝试地过程，不给孩子标准，人生任何事都没有标准，不给孩子对错评价，因为站在每个角度都有不同的答案和标准，每个角度都有对与错，所以任何事没有对错，只有适不适合当下。多重视孩子的感受，让孩子感觉到父母对他的爱和支持，从感受上去引导孩子比你整天烦人的说教更有效、更省力、更亲密。提示：
我们的孩子毕竟来到这个世上才7个年头，她的世界里还有很多很多的空白，需要自己去体验去感受，不要拿她跟来到这个世上十几年甚至几十年的人来比，她还小，她还需要父母牵着她的手。正因为她现在开始学习，所以更应相信她，为她创造一个安全的空间，让她自己去探索，去体会，给她属于自己的人生。
如果你真得希望自己的孩子伟大，就给她广阔地空间，无论她发生什么，你都让孩子感受到妈妈爸爸就在这，就在孩子的身边，爸妈相信孩子有能力照顾好自己，无论成功失败、挫折顺境都是有助于孩子的，它将让孩子们成长智慧，因为爸爸妈妈相信自己的孩子是森林里的一棵撑天大树，孩子需要更宽广的土地和蓝天，而不是爸爸妈妈手里的那个盆栽。现在所有的发生都是孩子成长道路上必经的过程，尊重孩子，信任孩子，孩子一定会是无限可能！一定会成功快乐！

希望能帮到你。满意望采纳哦

本文将告诉你答案。二年级孩子数学成绩不好怎么办？这种情况在低年龄段孩子里非常常见，不用紧张！因为孩子年龄越小，所用的感性思维越多，而逻辑思维越少。孩子出现这种情况很正常。随着她自身的生长发育，这一问题全越来越少。首先要做的是了解自己孩子是用什么方法学习语文的，（语文学习中的感性思维多于数学）然后从中发现其学习的特点，并帮她把这种适合自己的学习方法转到数学的学习上来。同时要保护她在数学学习方面的学习自信心，这样经过一段时间，她就会在数学方面找回自信。万不可进行不同科目之间的比较，也不可同别的孩子进行比较，也不要打击孩子这方面的自信，否则会适得其反。另外，父母亲自己的知识结构也会对孩子的教育产生潜移默化的影响。如果家长在日常生活中就是一个善于运用数理逻辑知识的人，而且与孩子的交往中也长长运用这方面的知识，那孩子也就会从中不断地接受教育，而父母本身就不愿意运用这方面的知识，那孩子自然也就不会对这方面的知识有感觉。孩子学不好数学怎么办呢？1.上课认真听讲2.抓紧重点，难点，要点3.多练习就能够熟能生巧4.作业按时，认真完成5.考试时放松心态，细致地考，试卷发下来后错题要弄懂6.遇到不懂及时虚心求教7.遇到一个题这种方法行不通换另一种方法思考，就是换位思考啦8.从生活中运用数学9.从失败的数学中得到吸取教训10.只要做到以上9点，就有了数学的基础

对学霸孩子而言，数学是高级的思维体操，逻辑推理和思维运转能让他们感受到无限快乐；但对数学基础较弱的孩子而言，数学是一生的噩梦与天敌，在数学考场上，能难受紧张到脸色发白。
作为数学弱的孩子家长，你肯定也疑惑过孩子小学数学不好怎么提高？还能补救吗？今天，我们就来帮助家长排忧解难！
首先，孩子数学不好会有哪些表现？
在许多家长的传统观念中，数学启蒙就是教孩子认识数字、学会数数，然后再进行加减法的学习。这种方式不能说不对，但对于现在社会上的人才需求来说，这是远远不够的。数学思维差的孩子，一般有这几个特征：
（1）无法理解数学概念：孩子在数学考试中的成绩明显低于其他科目，孩子在学习数学的过程中，对一些基本概念却难以理解，无法看透题目想考察的数学知识点。
（2）数学思维逻辑混乱：把知识点拆分了都能答对，无法将知识点串联起来，做题不能举一反三。
（3）不能用数学解决实际问题：无法灵活运用数学知识解决实际问题，无法将抽象的数字和算式具象化。
（4）内心抗拒数学学习：对数学学习持有消极的态度，不愿意主动参与数学学习活动，缺乏对数学的兴趣和动力。
（5）几何空间想象力差：没有方向感，经常迷路，具有较差的空间感。
很多家长说我孩子数学思维很差，还能补救吗？亡羊补牢，为时未晚！一旦孩子出现以上数学不好的表现特征，家长可参考这五大补救方法，助力孩子提升数学思维。
方法一：反复练习，提升计算能力
首先是反复练习，熟能生巧是亘古不变的道理。其次是理解算理，这点往往容易被忽视，也需要投入更多的精力孩子才能搞明白。比如，四年级学习分配律，有大量的应用分配律的巧算练习，家长可以多多追问孩子，分配律的道理是什么？为什么乘法有分配律？为什么可以用分配律做这样的巧算 ？这样就可以帮助孩子挖掘式子背后的数学逻辑。
方法二：多样化解题，提升逻辑思维能力
在辅导孩子完成作业的过程中，家长应引导孩子思考问题的本质和规律，为什么要这么解？为什么这种方法适合这种类型的题目？这道理解法中的关键点在哪？这样的思维训练有助于形成逻辑闭环，使解题步骤都有理有据。其次，家长应鼓励孩子多样化解题，思考有没有其他解法。比如一道题目公式法会比画图法更直接更快捷。
最后，适当进行逻辑推理训练，一二年级的孩子我们不鼓励通过大量练题的方式来培养逻辑思维，但三年级之后，就需要一定的练习来帮助孩子培养和巩固逻辑思维，量变会引起质变。值得注意的是，完成题目后一定要及时复盘解题时的逻辑，这样才能避免下次犯同样的错误。
方法三：场景绘画，提升空间想象能力
尝试给熟悉的场景绘图，比如孩子卧室的平面图。从进门开始，画出床、衣柜、书桌等大概位置。绘画的过程中，孩子就能将抽象的位置关系与具体的物品方位联系起来，培养空间感。户外运动中，家长可以画出一份藏宝图，鼓励孩子根据简陋的地图来寻找宝藏的位置，在实际操作中中培养方位感。
方法四：生活实践应用，提升数学应用能力
家长应鼓励孩子运用所学数学知识，来解决实际的生活问题。比如，线上购物节开启，让孩子帮忙算一算如何领卷凑满减，才能使价格更合算；八人聚餐，让孩子帮忙分一下大蛋糕；外出旅行，让孩子参与预算分配，不仅可以锻炼四则运算，还可以提升信息检索能力；高速路上遇见里程牌，鼓励孩子结合汽车时速表，算一下还需多长时间到达目的地等等。将抽象化的数学知识运用到具象化的生活场景中，不仅可以提升解决应用题的能力，还能使孩子深刻理解知识点。

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