我们应该怎样看待所谓的神童求解答

我们应该如何看待儿童~

作为成人，我们是如何看待儿童的呢？在我们的观念体系中，儿童是作为什么样的一个人存在的呢？事实上，根据我接触到的大多数父母，对儿童从来缺乏正确的认知，时至今日，在大多父母的眼中，儿童仍然是弱小的、没长大的成人，儿童什么都不懂，需要依赖父母，不善于控制情绪，竞争力弱。换句话说，我们只是依据我们自己的经历来看待和评价儿童，这是非常有失公允的。

对于什么是儿童这个问题，不同的人会有不同的答案，对这个问题的回答也受文化、时代的影响，答案莫衷一是，但是我们却可以明确知道儿童不是什么——儿童不是缩小版的成人、儿童也不是智力发育不全的人、儿童不是弱者、儿童更不是父母的附属品。







如果我们非得给儿童下一个定义的话，那么我们完全可以这样理解：儿童就是儿童。

这个话听着有点俏皮，我们不妨打个比方，就像蝌蚪就是蝌蚪，它不是青蛙，尽管有一天它会成长为青蛙。我们所有人都不会像对待青蛙的方式对待蝌蚪，可是我们却经常像对待成人一样对待儿童。



2、儿童从未被正确对待过

在历史上，儿童从来都是被作为父母的财产看待的，儿童只是父母的附属品，“儿童因成年人的需求而存在”。儿童拥有自己的权利，这完全是近代的事，但即便到了现代，儿童的权利也常常被侵犯。

“儿童”这个词完全是近代创造的，之所以创造这个词，也是因为我们发现了儿童的本质（即儿童就是儿童，儿童有其固有的内在价值），在18世纪以前，儿童从来没有被当作儿童对待，而是被看作缩小版的成人，而且儿童的存活率仅有三分之一，儿童常常被看作弱者。《儿童的历史》这本书中有这样的描述：

童年的历史是一个噩梦，我们不过是刚刚醒来。越往古代看，人们对儿童的照顾越少，儿童越容易被杀死、遗弃、虐待、恐吓和受到性侵犯。







事实上，在中国，历来也把儿童看作是父亲的财产，父母对孩子拥有一切生杀予夺的大权，而这被看作是天经地义的事儿。


可见，儿童作为弱者，没有任何权利，而父亲和老师对儿童拥有一切任意处罚的权利。很有可能，儿童就是成人的出气筒，在历史上，或许虐童就像虐猫一样平常，甚至还不如虐猫，现在虐猫都会引起公愤，而古代虐童却平常的、应该的根本引不起公众的注意

what did go
no,doesn·t
isn·t took any
are palying
some apples

之前出现了钢琴天才郎郎让更多的家长们逼子成龙。而最近的新闻报道：海南女孩张慧敏，还有8岁就能够熟练地阅读《China Daily》，除了能说一口流利的英语，还能看懂《四书》、《五经》、《古文观止》，熟读《诸子百家》、《三国演义》，在计算机方面也有超常的领悟的侯鸿儒等等这些都被人称为神童。 所谓神童，叫法很多，比方说国外叫“早慧儿童”，中国内地叫“超常儿童”，最早主要是认为他是智力超常，常人智商是100，他们智商是在130、140以上为超常、天才儿童。后来人们发现这种认识比较片面，有的人智商不一定很高，但是他在某一个方面有特异的表现，在某一方面有特别才能，认为这也属于天才儿童或者是早慧儿童。 面对这样的神童，家长和社会应该怎样来对待呢？逼子成才，远远超过了望子成龙的状态，现在热衷于制造童星的家长太多了，蔚然成风的话对青少年真是一场灾难。天才儿童不一定代表着他能成才，能成才不一定代表着他能成功。郎朗大概在上万名、千万名琴童当中出现的一个奇迹，更多的琴童是父母拿鞭子打，你把他抽死都成不了一个钢琴家。天才的或者超常的儿童，在某一方面非常突出的儿童，未必就是健康的儿童。 有专家曾经在比较中美教育中说，中国按部就班地把知识给孩子，平均起来是好的，可是中国的教育制度从中小学就有一个不好的地方，就是对特别聪明的、占总数5%的孩子是不利的。首先要相信人是千差万别的，人一定是差别很大的。因此，中国的传统教育，孔子就提出来因材施教的思想，这个被全世界所认可的一种思想。一个人16岁获得教授跟20岁获得教授，和25岁获得教授，有多大的重要性？我们关不关注牛顿到底是20岁获得了发明还是25岁获得的？你早三年、早五年有多大的意义，对于一个个人而言？而他的付出是很大的。 即便是少数成才的人，他能走到多远依然是一个疑问。比如说丁俊晖最近的表现，连续几次重大的比赛全部失败，他的心理上很不好。体育运动的背后还是一个综合素质、精神境界、人文素质。台球是一个绅士运动，首先要知道什么是绅士，这种体育精神如果没有学得，只是想比赛，只是想技巧，是走不太远的。多高的墙、多深的基。丁俊晖是小学勉强毕业，初中都没读完，是不是？还认为“读书无用”，但是他的确是天才，相当多的人打一辈子球都打不过丁俊晖，但是丁俊晖是凭着那一点点灵气，真是难以支撑，因为别人比他的回旋余地大得多，基础深厚得多。 我们应该怎么样去培养，才算是一种科学的方式？让孩子真正拥有一个快乐的童年，自由、快乐的童年，这就是你父母永远是对得起你孩子，也对得起社会的。俞平伯他的教子方法，叫大水养鱼，就是搞个大池子，给他放很多水，让他自己长，也是顺其自然。家长的能力体现在你能给他造多大的一个水池，你没有能力，给他一个鱼缸，鱼缸养不成大鱼。 这讲到另外一个更核心的问题，是成人还是成才。我们过去往往把事业成功作为人生第一位的目标，现在大家越来越意识到人生的成功不仅仅是所谓事业上做出什么成就，人生的幸福圆满本身是一个很大的成功。今天中国这个浮躁的社会正在出现神童是可以复制的看法，实际上，父母无为乃大为。

---

我们应该怎样看待所谓的神童求解答视频