鲁迅三改志愿有何启示

鲁迅三改志愿的三个志愿是什么~

　　第一个是当海军，因为甲午中日战争中中国损失三大水师。后来以父亲被耽误救治转而到日本仙台学习医学。第三个就是弃医从文。
　　庭的变故和变故后的人生体验，也使鲁迅从少年时候起就亲近下层人民。他的外祖母家住在农村，这使他有机会接触和了解农民的生活。特别是在他祖父入狱的前后，他不得不到农村的亲戚家避难，长时期住在农村。在那里，他与农村的孩子们成了朋友，与他们一起玩耍，一起划船，一起看戏，有时也一起到他们家的地里“偷”豆子煮了吃。在他们之间，没有相互的歧视和仇视，而是相互关心，相互友爱。鲁迅一生都把他与农村小朋友这种朴素自然、真诚单纯的关系当作人与人之间最美好的关系而怀念着，描写着。
　　在当时，一般的读书人走的是三条道路：一条是读书做官的道路。当不上官的还可以去当某一个官僚的“幕友”，假若前两条道路都走不通，还可以去经商。鲁迅走的则是为当时人最看不起的另一条道路：进“洋学堂”。这在当时的中国，是被一般人视为“把灵魂卖给洋鬼子”的下贱勾当的。1898年，18岁的鲁迅，怀揣着慈母多方设法筹借的8块银元，离开家乡进了南京水师学堂，后来又改入南京路矿学堂。这两所学校都是洋务派为了富国强兵而兴办的，其中开设了数学、物理、化学等传授自然科学知识的课程。期间，鲁迅阅读了外国文学和社会科学方面的著作，开拓了视野。特别是严复翻译的英国人赫胥黎著的《天演论》，更给予鲁迅以深刻的影响。《天演论》是介绍达尔文的进化论学说的一部著作，这使鲁迅认识到现实世界并不是和谐完美的，而是充满了激烈的竞争。一个人，一个民族，要想生存，要想发展，就要有自立、自主、自强的精神。不能甘受命运的摆布，不能任凭强者的欺凌。
　　鲁迅在南京路矿学堂期间成绩优异，使他在毕业后获得了官费留学的机会。1902年，他东渡日本，开始在东京弘文学院补习日语，后来进入仙台医学专门学校。他之选择学医，意在救治像他父亲那样被庸医所害的病人，改善被讥为“东亚病夫”的中国人的健康状况。鲁迅想通过医学启发中国人的觉悟。但他的这种梦想并没有维持多久，就被严酷的现实粉碎了。在日本，作为一个弱国子民的鲁迅，经常受到具有军国主义倾向的日本人的高度歧视。在他们的眼睛里，凡是中国人都是“低能儿”，鲁迅的解剖学成绩是59分，就被他们怀疑为担任解剖课的教师藤野严九郎把考题泄露给了他。这使鲁迅深感作为一个弱国子民的悲哀。有一次，在上课前放映的幻灯画片中，鲁迅看到一个中国人被日本军队捉住杀头，一群中国人却若无其事地站在旁边看热闹。鲁迅受到极大的刺激。这使他已经认识到，精神上的麻木比身体上的虚弱更加可怕。要改变中华民族在世界上的悲剧命运，首要的是改变所有中国人的精神，而善于改变中国人的精神的，则首先是文学和艺术。于是鲁迅弃医从文，离开仙台医学专门学校，回到东京，翻译外国文学作品，筹办文学杂志，发表文章，从事文学活动。在当时，他与朋友们讨论最多的是关于中国国民性的问题：怎样才是理想的人性?中国国民性中最缺乏的是什么?它的病根何在?通过这种思考，鲁迅把个人的人生体验同整个中华民族的命运联系起来，奠定了他后来作为一个文学家、思想家的基本思想基础。
　　在留学日本期间，鲁迅初步形成了他的世界观和人生观，但是，鲁迅的思想和感情不但为当时大多数的中国人所无法理解，就是在留日学生中也很难得到广泛的响应。他翻译的外国小说只能卖出几十册，他筹办的文学杂志也因缺乏资金而未能出版。家计的艰难使鲁迅不得不回国谋职。1909年，他从日本归国，先后在杭州浙江两级师范学堂（今杭州高级中学）和绍兴府中学堂任教员。这个时期，是鲁迅思想极其苦闷的时期。1911年的辛亥革命也曾使他感到一时的振奋，但接着是袁世凯称帝、张勋复辟等历史丑剧的不断上演，辛亥革命并没有改变中国沉滞落后的现实，社会的昏乱、民族的灾难、个人婚姻生活的不幸，都使鲁迅感到苦闷、压抑。五四运动之后，他的压抑已久的思想感情像熔岩一样通过文学作品猛烈喷发出来。在那时，他已经在教育部任职，并且随教育部一同迁居北京。
　　——摘自百度百科

首先是海军，因为中日战争，中日三个海军损失。后来，他的父亲被推迟日本仙台市，在那里他转而学医。三是从药。
法庭后，意外和不幸的生活经验，也使鲁迅接近下层的少年从什么时候开始。他的外婆，生活在农村地区，这使他有机会接触和了解农民的生活。尤其是在和他的祖父的监禁后，他不得不寻求庇护，在农村的亲戚，很长一段时间生活在农村地区。在农村的孩子成为朋友，并与他们一起玩，划船，看电影一起，有时用“偷”他们的家庭地面豆煮了吃。在他们之间，没有相互的歧视和仇恨，但共同利益和相互的友谊。鲁迅的一生都把他与农村的孩子之间的关系让人怀念，说明这个简单而自然，真挚而纯净的关系。
当时，一般的读书人走三条路：一个是阅读官方的道路。上官的还可以去当一个官僚幕友“，如果在第一个2道路是死胡同，你可以也去到业务。鲁迅是去另一条道路的最鄙视：到国外的学校。这然后，是平均有辱人格的行为人作为“他的灵魂卖给洋鬼子”，1898年，18岁的鲁迅，进行的母爱各种计划，借八个银元离开家乡到南京海军学院，后来又改到采矿业南京路。学院这两所学校是西化，富国强兵成立，开设课程教数学，物理，化学，自然科学知识。期间，鲁迅读外国文学和社会科学的作品，开拓了视野。严复译英国的赫胥黎的“进化与伦理”，更多的鲁迅深刻的影响。“进化论与伦理学”一书是关于达尔文的理论的演变，这使鲁迅到承认，在现实世界是不完美的和谐，而是充满了激烈的竞争。一个人，一个民族，为了生存，为了发展，它是需要有一个精神，自力更生，独立自主，自力更生。提交的命运，尽管以强欺。
鲁迅在南京路矿学校优秀，毕业后，他获得了官费留学的机会，1902年，他去了日本，开始在东京弘文学院补习日语，后来进入仙台医学院。他选择的医学学校，这意味着嘎嘎像他的父亲做了损害病人的治疗，改善的健康状况的中国人被嘲笑的“生病的人的亚洲”。鲁迅想通过医学启发中国人的意识。但他的梦想并没有持续多久，残酷的现实破灭了。在日本，作为一个弱国人民的鲁迅，往往受到高度的日本军国主义倾向的歧视，在他们眼中，所有的中国人都“低能儿“，鲁迅的解剖学成绩59分，他们怀疑老师藤野厌旧郎解剖课考试向他透露。这鲁迅深感难过作为一个弱国的人。一旦在幻灯片放映之前的类图片卡，鲁迅看到一个中国的日军捉住杀头，一群中国人已经平静地站在一边看热闹。鲁迅被大大激发。这使他已经认识到是更可怕的精神麻木比身体虚弱的悲惨命运。中国在世界上的国家，所有的中国人，而善于改变精神的中国人，文学和艺术的精神。鲁迅弃医从文，离开仙台医学院，回到东京，翻译外国文学的作品，举办文艺杂志，发表了一篇文章，在文学活动。当时，他与朋友讨论的是关于中国国民性的问题：什么是人类的理想是什么？最缺乏的中国国民性？根本原因吗？有了这个想法，鲁迅的个人生活经验与中国整个国家的命运，奠定了他作为一个作家和思想家的基本思想基础。
在日本留学期间，鲁迅初步形成了他的世界观点和前景上生活，但是，鲁迅的思想和感情，不仅可以不理解大多数的中国人，是难以得到广泛在日本反应就读的学生。他翻译外国小说仅售出几十个的副本，他组织了文学杂志的出版是不是因为缺乏资金。的FPA的困难，以使鲁迅曾到返回家寻找工作。在1909年，他返回从日本，有两个在杭州，浙江师范学院（今杭州高级中学）和绍兴府中学校以教成员。这个时期，鲁迅的思想是非常郁闷时期。辛亥革命已取得他感到兴奋的时刻，但随后君主制，张迅恢复历史闹剧继续上演，革命并没有改变中国停滞落后的现实，社会头晕，国家的灾难，不幸的是，所有的个人婚姻生活，鲁迅感到沮丧，压抑。“五四”运动后，他被压抑的想法和感受通过文学作品像熔岩猛烈爆发。当时，他曾在教育部，教育部搬到了北京。
- 摘自百度百科

鲁迅几改志愿是因为他满怀一种忧国忧民之情，深怀一颗报国救民之心。
鲁迅几改志愿的故事告诉我们，在进行未来道路选择时，应把个人前途和祖国的命运紧密地联系起来，像鲁迅那样，按祖国的需要来选择自己的志向。这说明一个道理：个人前途和祖国命运息息相关 ，当我们能正确认识个人和国家关系时，就会时刻关心国家的发展和安危

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