沧海日出 阅读答案
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《沧海日出》阅读答案。~
一、给加点的字注音
云隙 贪婪 眺望 寂寥 广阔无垠 轮廓 巉岩 冉冉升起 弧形 薄纱 袅袅 飘渺
二、解释下面的词语
晓星残月：一词可以描绘画面内容。它是指佛晓时分的星星和快要落下去的月亮。
贪婪：贪得无厌，不知满足。
眺望：从高处往远处看。
寥寥：非常少。
广阔无垠：广大宽阔，一望无际。
轮廓：构成图形或物体的外缘线条。
巉岩：高而险的山石。
袅袅：形容烟气缭绕上升。
飘渺：形容隐隐约约、若有若无。
三、1、作者围绕日出描述了到鹰角亭(看日出、日出前、日出时、日出后)的美丽景色。
2、本课抓住景物变化的特点，按（时间顺序）进行描写的方法。
3、根据这四方面内容，课文段落如何划分呢？
看日出（1-2）日出前（3）日出时（4-5）日出后（6-7）
课堂讨论：
前后桌四人组成学习小组，按老师所出示学习思路，讨论学习课文3、4、5、6、7自然段。
讨论第三自然段：
1、本段描绘了一幅怎样的画面？(课文的第三自然段描绘的是日出前美丽景色。)
2、作者描写了哪些具体景物？(作者描述了天空中的残云、晨星、霞光以及被霞光映照的大海。)
3、这些景物是如何变化的呢？(我认为日出前的景物是这样变化的，天空中的残云散尽后晨星也逐渐黯淡了，东方泛起的粉红色霞光映照着大海，水天一色。)
4、此时此刻作者心情是怎样的？（这美丽的画面让作者感到是一种柔和明快的美。）可以从哪一句体会得到？
讨论第四自然段
1、第四自然段主要讲了（朝霞）和（太阳）的变化。
2、自己总结太阳升起时的变化：①、升得很慢只露出一个弧形的金边，很快扩大，涌了上来。②、猛得一跳，蹦出了海面，天空和大海布满了耀眼的金光。③、海面上金光特别强烈，铺成一条又宽又亮又红的海上大路。
讨论第六自然段
1、 作者描述了哪些具体景物？
（山峰、树木、庙宇、楼房等静态景物和动态景物炊烟、晨雾。）
7.绘形绘色,多方面衬托,把太阳、万物、和人的心情融为一体。
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相关评论：
1.绘形绘色，多方面衬托把太阳、万物、人的心情融为一体。
2.(1)形象生动的写出景色的迷人。
（2）用了一系列动词，形象生动的写出日出前后的景象。
老师不会一题一题的检查，随便写嘛。
第一小题：答：因为东方泛起了粉红色的霞光，霞光把晨星的光辉遮住了，所以晨星的光辉会“越来越淡”。第二小题：答：因为“我们”来的太早了，鸟儿还未醒来。
预习作业：一、给加点的字注音
云隙 贪婪 眺望 寂寥 广阔无垠 轮廓 巉岩 冉冉升起 弧形 薄纱 袅袅 飘渺
二、解释下面的词语
晓星残月：一词可以描绘画面内容。它是指佛晓时分的星星和快要落下去的月亮。
贪婪：贪得无厌，不知满足。
眺望：从高处往远处看。
寥寥：非常少。
广阔无垠：广大宽阔，一望无际。
轮廓：构成图形或物体的外缘线条。
巉岩：高而险的山石。
袅袅：形容烟气缭绕上升。
飘渺：形容隐隐约约、若有若无。
三、1、作者围绕日出描述了到鹰角亭(看日出、日出前、日出时、日出后)的美丽景色。
2、本课抓住景物变化的特点，按（时间顺序）进行描写的方法。
3、根据这四方面内容，课文段落如何划分呢？
看日出（1-2）日出前（3）日出时（4-5）日出后（6-7）
课堂讨论：
前后桌四人组成学习小组，按老师所出示学习思路，讨论学习课文3、4、5、6、7自然段。
讨论第三自然段：
1、本段描绘了一幅怎样的画面？(课文的第三自然段描绘的是日出前美丽景色。)
2、作者描写了哪些具体景物？(作者描述了天空中的残云、晨星、霞光以及被霞光映照的大海。)
3、这些景物是如何变化的呢？(我认为日出前的景物是这样变化的，天空中的残云散尽后晨星也逐渐黯淡了，东方泛起的粉红色霞光映照着大海，水天一色。)
4、此时此刻作者心情是怎样的？（这美丽的画面让作者感到是一种柔和明快的美。）可以从哪一句体会得到？
讨论第四自然段
1、第四自然段主要讲了（朝霞）和（太阳）的变化。
2、自己总结太阳升起时的变化：①、升得很慢只露出一个弧形的金边，很快扩大，涌了上来。②、猛得一跳，蹦出了海面，天空和大海布满了耀眼的金光。③、海面上金光特别强烈，铺成一条又宽又亮又红的海上大路。
讨论第六自然段
1、 作者描述了哪些具体景物？
（山峰、树木、庙宇、楼房等静态景物和动态景物炊烟、晨雾。）
7.绘形绘色,多方面衬托,把太阳、万物、和人的心情融为一体。
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